滇西科技師范學院輔導員考試題庫

一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）

1.國家獎學金的最終審批部門是（）。

A.、學院

B.省教育廳

C.學校

D.國家教育部

【答案】：D

2.班級信息管理的主要途徑有人脈系統、書面系統和網絡系統，下列

A.班會通知

B.電話通知

C.學生的思想匯報

D.E-mail通知

【答案】：C

3.高等教育推動社會發展的基本途徑不包括（）。

A.培養各類高級人才

B.傳承、創新文化，培養跨文化的人才

C.直接服務社會

D.從事科學研究，創新科技成果

【答案】：B

4.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》，繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學

位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。

A.1000

B.1500

C.2000

D.500

【答案】：A

5.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是（）。

A.“可以”

B.“必須”

C.“有權”

D"有……的自由”

【答案】：B

6.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。

A.雙方平等自愿

B.學校規章制度確立

C.由教師自己申請

D.服從學校發展需要

【答案】：A

7.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。

A.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會

B.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問

C.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終

扮演著“靜聽者”的角色

D.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間

【答案】：C

8.在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程？（）

A.被動生成的過程

B.自然發展的過程

C.自主建構的過程

D.被動發展的過程

【答案】：C

9.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）

A.客體

B.主體

C.教師代替學生思考

D.學生依賴教師

【答案】：B

10.教師職業道德評價的對象是教師的（）。

A.道德品質

B.管理水平

C.教學水平

D.科研水平

【答案】：A

11.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代

大學生的（）

A.群體行為表現多元化

B.文化觀念趨向多元化

C.群體結構趨向多元性

D.群體價值取向多元化

【答案】：C

12.高等學校面向產業界進行科技成果的開發、轉化和推廣，對社會發展起到重要的推動作用，

這體現的是高等教育的（）。

A.生態保護功能

B.政治功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：C

13.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。

A.督導

B.師資

C.師德

D.師范

【答案】：C

14.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與

學生之間是（）

A.人格關系

B.道德關系

C.法律關系

D.教學關系

【答案】：C

15.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。

A.遇事能堅持自己正確認識

B.感情用事，難以用理智控制情緒

C.能冷靜控制自己情緒

D.已發展到不為小事而發怒和嘔氣

【答案】：B

16.心理學是一門研究（）的學科。

A.社會對心理制約

B.心理現象產生機制

C.心理的發生、發展

D.人的行為和心理活動規律

【答案】：D

17.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。

A.拜金主義

B.實用主義

C.享樂主義

D.自由主義

【答案】：C

18.心理學家舒茲（Schutz）認為存在三種由不同交往需要產生的交往目的，這些需要不包括

（）o

A.情感需要

B.包容需要

C.控制需要

D.認知需要

【答案】：D

19.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當

代大學生的（）

A.群體價值取向多元化

B.文化觀念趨向多元化

C.群體行為表現多元化

D.群體結構趨向多元性

【答案】：D

20.高校教師職業道德評價的手段，不包括（）。

A.個別學生的評價

B.校內外輿論

C.教育傳統習俗

D.過程的考察和判斷

【答案】：A

21.從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是（）。

A.加強基本技能訓練

B.進行反省認知訓練

C.進行發散性思維訓練

D.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練

【答案】：D

22.耶克斯一多德森定律闡述的是（）。

A.學習動機和學習遷移之間的關系

B.學習動機與學習目的之間的關系

C.學習動機和學習歸因之間的關系

D.學習動機與學習效果之間的關系

【答案】：D

23.下列不屬于高校教師培養常用的形式是（）

A.特殊培養

B.自學

C.在職培養

D.脫產研修

【答案】：B

24.奧蘇伯爾強調影響學習遷移的關鍵因素是（）。

A.學習定勢

B.共同要素

C.共同原理

D.認知結構

【答案】：D

25.1827年9月美國耶魯學院成立“五人委員會”，就學院的教學和課程問題進行調查分析并

提出相關建議，在多方研討的基礎上發表了《關于自由教育課程的報告》，史稱《耶魯報告》。

被譽為西方高等教育史上第一個（）宣言。

A.理性主義

B.自由主義

C.實用主義

D.功利主義

【答案】：C

26.有關教師的專業發展的階段，下列表述正確的是（）

A.有階段的

B.以上全是

C.終身的

D.創新的

【答案】：B

27.約翰?海厄姆在《共同學習的挑戰》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：

“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”

這種促進知識整合與統一的愿望代表著一種（）研究。

A.多學科

B.跨學科

C.超學科

D.交叉學科

【答案】：B

28.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基

本概念和過程的課程理論是（）

A.科學主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.結構主義課程觀

D.永恒主義課程觀

【答案】：C

29.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。

A.行為主義

B.機能主義心理學

C.格式塔心理學

D.構造主義心理學

【答案】：C

30.美國斯坦福大學教授舒爾曼認為，教師專業知識的核心是（）。

A.教學設計的知識

B.教育背景的知識

C.教育內容的知識

D.課程知識

【答案】：D

31.感受時代精神的敏銳性比任何年齡階段的人都強烈的是（）。

A.高校學生

B.初中學生

C.中等職業學校學生

D.高中學生

【答案】：A

32.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感

A.歸屬與愛的需要

B.尊重的需要

C.生理需要

D.自我實現的需要

【答案】：A

33.“學為人師，行為示范”的主要內容是（）。

A.廉潔從教

B.教書育人

C.獻身教育

D.為人師表

【答案】：D

34.根據科爾伯格的道德發展階段理論，〃好孩子〃的道德取向屬于（）

A,道德水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.前習俗水平

【答案】：B

35.用〃我很平靜〃來控制自己的憤怒，是屬于（）

A.心理換位

B.暗示

C.自我防御

D.自我激勵

【答案】：B

二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）

36.我國高等學校的內部治理主要包括（）0

A.教師參與治理

B.學科加強治理

C.高校管理人員改進治理

D.教育行政部門保障高校自主辦學

【答案】：ABC

37.教學反思有如下特征（）。

A.針對性

B.實踐性

C.時效性

D.反省性

E.過程性

【答案】：ABCDE

38.團體心理輔導的發展過程包括（）。

A.初創階段

B.工作階段

C.結束階段

D.過渡階段

【答案】：ABCD

39.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。

A.要求單一、缺乏彈性

B.不利于因材施教

C.不利于學生個性發展

D.易于造成學生時間和精力的浪費

【答案】：ABCD

40.高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。

A,擇業觀的轉變

B.就業觀的轉變

C.學習觀的轉變

D.發展觀的轉變

【答案】：ABCD

41.品德的特征包括個體性和（）

A.整體性

B.穩定性

C.道德性

D.主體性

【答案】：ABC

42.（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關

注情境和關注學生三個階段。

A.埃利斯

B.富勒

C.弗洛伊德

D.布朗

【答案】：BD

43.教師倫理學的使命包括（）。

A.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產和資源。

B.研究教師道德意識現象

C.研究教師道德實踐活動的特點和規律

D.研究教育活動中的特殊道德關系

【答案】：ABCD

44.團體心理輔導的發展過程包括（）

A.初創階段

B.工作階段

C.過渡階段

D.結束階段

【答案】：ABCD

45.問題解決的主要特征包括（）。

A.個體性

B.認知性

C.目的指向性

D.包括一系列心理運算

【答案】：BCD

46.心理學的研究對象包括（）。

A.個體心理與行為

B.社會心理

C.意識與無意識

D.個體心理

【答案】：ABCD

47.教師績效考核的主要內容包括（）。

A.教師的工作態度和敬業精神

B.教師的學術水平和工作能力

C.教師的政治思想和職業道德水平

D.教師的工作成效

【答案】：ABCD

48.文明生產的具體要求包括（）□

A.優質、低耗、高效

B.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現場整潔

C.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高

D.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練

【答案】:BCD

49.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業倦怠情況的描述中，正確的是（）。

A.專家型教師職業倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師

B.專家型教師職業情感投入程度更高

C.熟手型教師職業倦態最低

D.新手型教師職業倦怠最低

【答案】：AB

50.職業權力有下列哪些特點（）。

A.職業權力的回報性

B.職業權力的隱蔽性

C.職業權力的利己性

D.職業權力的權威性

【答案】：BCD

51.文明禮貌是（）o

A.人類社會進步的產物

B.企業創新的需要

C.從業人員的基本素質

D.企業形象的重要內容

【答案】：ACD

52.高校教師在社會服務中應遵循的道德規范有（）

A.義務履行中的道德規范

B.校內職責與校外服務關系的道德規范。

C.奉獻取向中的道德規范

D.利益交換中的道德規范

【答案】：ABCD

53.教師道德義務的作用主要表現在（）。

A.正確的義務觀可以調節教育活動中的人際關系

B.正確的義務觀可以約