五一勞動獎章先進個人事跡

五一勞動獎章先進個人事跡

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣闊干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而照實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是我為大家收集的五一勞動獎章先進個人事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。

五一勞動獎章先進個人事跡1

我喜愛老師這份職業，由于它是我從小的幻想；我喜愛老師這份職業，它讓我從中體會到了充實與歡樂，我喜愛老師這份職業，它給我的生命帶來了無限的精彩和回憶。

從教9年，艱辛與勝利并存，努力與收獲共行。我把自己滿腔的愛融入到自己的教育教學中、無私奉獻、育人培根。在不斷探究中銳意創新、求真務實。始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標。九年的成長，不懈的追求。讓我在不斷的學習中歷練，我愿把滿腔的熱忱全部傾注到了同學身上。踐行著新時代老師的德風為先，教藝為根的理念。全心全意為教育事業盡自己的拳拳之力。

一、身正為先，以身作則，奉獻點滴光熱，爭做同學表率。

為師育人，身正不令則行。因此，在平常的教育教學中，我時時到處嚴格要求自己，小到穿衣裝扮，大到言談舉止和教學行為。用自己的言行感召著身邊的同學。為了了解同學的學習狀況和思想動態，我每天早上總是第一個到教室陪著孩子們晨讀，放學后肯定是最終一個離開班級，離開校內；平日只要有空余時間，我便帶領大家一起讀書、學習與心理和思想上有困惑的同學談心，幫著學困生補習；課間非常鐘、課外活動我便主動和同學一起活動，丟沙包、打籃球、玩乒乓、踢毽子；大掃除時，我和同學一起抹玻璃、一起拖地面、一起出板報；在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學，時時提示同學穿衣的增減、喝水的冷暖、關注孩子的身體健康；同學生病、受傷，我都是第一時間趕到現場、細心護理并準時送去就醫；學校、班級開展活動，我始終都陪著同學，全程參加，做同學的支持者和后援團。

二、關懷愛惜同學，獻出自己滿腔的愛。

冰心老人說過：有了愛，便有了一切。我情愿做孩子們的知心人，交心人。傾聽他們的苦惱，分擔他們的困惑。解決他們成長中的'問題。在同學犯錯誤的時候，我總會心平氣和，對癥下藥。賜予他們改正錯誤的決心和面對錯誤的擔當。從不挖苦，諷刺同學。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有二十幾個，在我細致、急躁地關懷和關心下，他們都能自強、開心地融入到這個和諧的班級大家庭中，自信樂觀的健康成長。

三、信任同學，敬重同學，做孩子們成長中的貴人。

世間萬物皆不完善，面對差異，敬重和信任是最好的成長催發劑。我會抓住孩子們成長中的閃光點，抓住每一次良好的教育契機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓他們不成為掉隊的孤雁。真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有為人向上的支撐和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我非常注意每次主題班隊會的實效性，讓孩子們在活動中得到思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期進行一次跟教學有關的班隊活動。如：“歡樂讀書”活動（讀名篇，記筆記，寫心得）與讀書溝通展現活動（講故事，說心得，誦經典，評習作）等；每兩周讓同學辦一期“歡樂閱讀”手抄報；并且要求同學將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富同學精神生活，促進同學綜合素養的全面進展。另外，我樂觀組織開展學問競賽、演講辯論、文娛表演等形式的主題隊會，展現同學各方面的才能，進展共性。讓同學自己組織、自己管理、自己進展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、做才智型老師，科學的方法是關鍵。

作為一名年輕的老師和班主任，除了有愛心和責任感，還應有才智與策略。幾年來，我閱讀過百本教育專刊，寫過5本教育隨筆和扎記。并且，虛心向老老師請教，學習優秀班主任閱歷，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定了科學的治班方案。

1、選拔培育班干。通過民主競選，制定責任目標，定期評議考核。形成班級自治管理體制，為同學設置多種崗位，競爭上崗“施政”，全員調動同學學習工作的樂觀性。全面開展“人人有事做，事事有人做”的管理氛圍。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個同學進行兩次家訪或電話，定期召開家長座談會，建立“家庭俱樂部”和系列“親子沙龍”，搭建家長和孩子，老師和家庭的橋梁。

3、常常和任課老師溝通溝通，做好學科間的協調工作，定期開展“集體備班座談會”全面了解同學的狀況，有的放矢的開展同學教育方案。

4、樹立同學典型，建立德育檔案。通過“誠信銀行”“雷鋒標兵”“十佳少年”“雛鷹爭先”等評優模式，激勵孩子爭做先進，學習先進的熱忱。

5、不斷提高自身素養，加強業務學習。用人格魅力帶班，用學問魅力帶班。

六、辛勤耕耘，碩果累累。

在這幾年的教育生涯中，通過自身的不懈努力和學習，得到了孩子們和家長的認可。并多次評為“校級優秀老師”“區級優秀老師”“區級優秀班主任”和“市級優秀教育工”與此同時，在各項教育教學競賽中也屢獲佳績。校級公開課一等獎，街道老師評課一等獎，街道老師演講一等獎，區級國學辯論賽一等獎，區級班主任競賽一等獎，區級“五段式”培訓7次獲得最佳辯手，市級班主任力量大賽一等獎并獲得“中學校班主任力量大賽狀元”稱號和“深圳市技術能手”和“深圳市經濟技術創新能手“等榮譽稱號。

在成果面前，我既欣然又坦然。由于，我深深的知道全部的成果都代表過去，在成果面前最需要做的就是信念滿滿的做好今后每一天的教育教學工作，盡自己最大的努力關心和教育好每一個孩子。我堅信，在自己不斷的努力下，會讓更多的孩子享受教育的歡樂，真正成為社會有用之才。我會為之xxxx。

五一勞動獎章先進個人事跡2

她，看上去平易近人，沒有絲毫老資格老師的架勢；她，在同學心目中是一位難得的好老師，在同事眼里是一位好領導。她說話聲音不大，字字句句卻鏗鏘有力。從邁出校門，到現在成為擁有自己的教育教學風格和純熟的教學藝術，三尺講臺上，她走過了30多個春秋。在30多年的執教生涯中，靠著對教育事業的無限忠誠，她始終全身心地工作在教育教學和管理工作的第一線，以開拓進取的精神、忘我的工作熱忱、樸實的生活作風，樹立了新時期人民教育工的良好形象，深受廣闊師生的愛戴和社會各界的普遍贊譽。她就是江口鎮中心學校教育處主任、學校高級老師、全國“五一勞動獎章”獲得者xx。

師愛無邊，細雨澆灌。

xx，一九八一年參與教育工作，三十多年來，她始終擔當學校高班級的語文教學，言傳身教，做同學的表率，用沙里淘金的精神，轉化了一個個后進生，培育了一批批尖子生，為高一級學校輸送了大量品學兼優的人才。課堂中，她用親、嚴、細、活、實的方法教育同學，以心發覺心，以自己之火點燃別人之火，她既注意學問的傳授，又注意共性特點的培育，使優生更優，后進生趕上。在她的悉心教育下，李悅、植許鋆同學被評為省、市的“十佳優秀少先隊員”，一批批同學參與省、市、縣的各科競賽，取得了優異的成果。

在生活上，陳老師用慈母之心關懷愛惜每一個同學，用微薄之力資助特困同學，她所擔當班級的xx兩兄妹生活在單親家庭里，母親拖著病重的身體，困難地支撐著整個家庭。xx了解狀況后，為他們買來校服、書包、學習文具等，并毅然擔當起兄妹倆的全部學習費用，直到他們學校畢業為止。xx還自掏腰包為多名帶病讀書的留守兒童支付醫藥費。多元化的師愛，潤澤著孩子們幼小的心靈。xx以高尚的師德，精湛的教學方法，贏得了同學、老師、家長的高度贊譽，受到了上級領導的充分確定。

潛心教研，成果豐碩。

教育是一項事業，其真諦在于奉獻。教育工的宏大與艱辛，不僅僅在于他們用筆耕耘，用語言播種的工作歷程，更在于他們潛心鉆研教學，專心血孕育桃李的奉獻精神。為了提高自己的教育教學水平，更好地適應新形勢下的'教育工作，xx老師潛心鉆研教材，依據新課標的要求，結合語文教學的自身特點，以現代教育觀念和理論為指導，努力創設特定的教學環境，開展各種形式的教學活動，同時，她虛心向專家、同行請教，將先進的教學閱歷融入到自己的教學中去。通過不懈的努力，xx老師形成了自己獨特的教學風格，20xx年，她擔當公開課《富裕的西沙群島》，肇慶市學校語文骨干老師討論組的老師及縣內各鎮的老師代表集中聽課，課例受到了上級領導和老師們的全都好評。xx年，她應香港湯鄧淑芳學校的邀請，到香港進行了一個星期的學術溝通，受到學校領導和老師的高度評價。

為了不斷提高業務水平，xx樂觀組織參與課題討論，先后主持參加了國家級、省級的課題討論，取得了很好的效果。她撰寫的論文先后發表在國家級、省級刊物上或獲獎。作為學校的教育處主任，xx還悉心關心培育青年老師，常常和他們一起討論教材，探討教法，設計教學程序，她常常走進青年老師的課堂，聽課調研，把握第一手材料，全面了解他們的課堂狀態，準時作出精確?????的定位。有時候，為了備好一節課，設計好一個教案，xx不厭其煩，和老師們一起反復討論，反復試教，直到滿足為