教學計劃書范文高中教學方案書范文高中篇1

一、培育目標與要求。

高三的化學教學主要是為了提高同學化學的綜合力量，培育同學的觀看力量、試驗力量、思維力量和接受、處理新信息力量。加強實施素養教育和對同學創新精神和實踐力量的培育以及可持續性進展力量的培育。在高一和高二的基礎上，加強雙基力量的培育，在基本概念和基本理論的把握上達到高考的要求，把握一些重要元素的單質及其化合物(包括有機化合物)、化學試驗和化學計算的內容。

二、我校加試化學的同學狀況分析。

我班的同學在校區應當屬于中等的同學，高一和高二的化學基礎并不扎實，功底不深，并且在語、數、外三門也不是很強的前提下，必定會影響到化學的學習。化學成果兩極分化比較嚴峻，沒有化學非常精彩的同學，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，并且有巨大的集體分散力，都在特別努力地抓基礎，很協作老師的教學，能夠準時地完成作業，并且養成了提出問題、與同學及老師一起解決問題的習慣。

三、指導思想。

教學思索及教學策略：

針對歷屆高考內容的特點及最新高考形勢，分析在校同學的實際狀況，仔細備好每一節課，加強基礎學問的教學，以課本和教學說明為依托，以習題和專題訓練為主要內容，尤其是對課本內容中的新學問的強化是第一輪復習的主體內容之一。

1、必需抓“綱”靠“本”

仔細討論《考試說明》，才能領悟命題思路，把握復習方向，把握復習要點，提高復習效果。現在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復習內容時，應以《考試說明》為指導，引導同學查找課本的落腳點及內在聯系，使復習內容既全面又深刻、透徹。

2、夯實雙基。

扎實的基礎學問，基本技能的把握和嫻熟的.基本思想和方法運用，是敏捷運用學問分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復習時，應注意抓好單元過關，吃透教材內容。

3、構建學問結構體系，完善同學的學問結構。

高三總復習并不是把平常學過的學問簡潔地重復一遍，而是要對學問整體各單元學問之間的關系作認真的討論后，按規律結構及學問之間的內在聯系，把平常所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的學問及解題思想、方法和規律進行縱橫聯系,使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分學問進行有機的整合，建構學問的結構體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善同學的認知結構。其構建的方法是：聯想與總結，對比與歸納等。

4、精選課堂例題與習題。

復習課中例題的選擇、習題的配備必需細心設計。題目必需有肯定的基礎性、啟發性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的(特殊是進幾年的一些高考題)題目讓同學訓練、討論，通過訓練讓同學把握學問點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習題。

教學方案書范文高中篇2

一、指導思想。

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學討論和教改試驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培育同學的學習力量、創新精神和綜合素養。

二、基本狀況。

1、同學狀況分析。

本學期任教高一班級3、4兩個班，共有同學138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的同學全部是學校錄用進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有愛好并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。因兩個班為高一班級新生，教學中要特殊留意在增進了解的基礎上漸漸培育同學學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學狀況分析。

對于高一新班，科任老師的首要任務是要培育同學良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特殊是沒有預習時是不允許進試驗室進行同學試驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學預備好聽課筆記，最好預備一本相關教輔書籍等。對化學特殊有愛好且學有余力的同學，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等學問，教學中既要重視學問的把握，更應重視科學方法的培育，科學態度的形成。

三、本期教學目標。

1、思想教育目標。

面對全體同學，堅持全面進展，進一步提高同學的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培育同學愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望劇烈的特點，要逐步引導同學樹立遠大抱負，立志為祖國化學化工事業的進展作出新貢獻。

2、力量培育目標。

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培育同學良好辯證思維力量與規律推理力量;通過堿金屬、鹵素的學習，培育同學良好的觀看力量、思維力量、分析問題與解決問題的力量以及基本化學試驗技能。

3、學問傳授目標。

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎學問的學習，首先讓同學把握物質的量這一基本概念并能敏捷運用;其次，通過氧化還原反應、離子反應學問的學習，要讓同學堅固把握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的試驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析。

1、教學重點。

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特殊是物質的量)，要注意化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是敏捷運用有關學問解決實際問題的力量。

(3)試驗技能為肯定量物質的.量濃溶液的配制。

2、教學難點。

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系。

本學期是同學從學校進入高中的第一學期，同學需要一段時間的磨合才能適應新的環境，老師要幫助班主任漸漸讓同學從過分關懷的學校階段轉變過來，以培育同學自己獨立解決問題的力量。其次，要較快解決高中課時容量與難度比學校大，老師的教學節奏比學校會快，作業比學校多的現狀，以盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施。

1、堅持按教學方案授課，科學支配教學內容，不隨便拓寬教學內容。教學中注意基礎學問與基本技能的培育，課堂中堅持以同學為中心。老師要突出合、關心者、引導者的角色，要盡量通過同學自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細分析同學學習狀況，注意培育同學的學習力量和運用基本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與同學談話，多了解同學對化學教學的看法和建議。

3、加強試驗討論，重視試驗教學，增加同學動手機會，培育同學實踐力量。把試驗作為探究學問、驗證學問的重要手段，聯系社會生活實際，培育同學的環境意識。建議學校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對同學進行試驗輔導。

4、樂觀運用現代教育技術手段進行教學，以延長課堂教學空間。每周支配一次進教室答疑，以加強對同學的個別輔導，準時解決教學中存在的問題。

6、利用周六樂觀開展化學課外活動，讓對化學有愛好并學有余力同學進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過幫助練習不斷提高分析問題與解決問題的力量。

7、主見同學至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;主見同學訂一份《中同學化學報》這類的報刊，以擴大自己的學問面;主見每周檢查一次同學課堂筆記，以養成良好的學習習慣。

教學方案書范文高中篇3

一、指導思想。

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和應對學校升學考試的力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”，順當地通過升學考試。

二、詳細工作。

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的'素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

5、樂觀參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

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