12賣油翁

教學目標

【知識與技能】

1.掌握重點文言實詞的意義，能使用現代漢語翻譯課文。

2.理解并掌握常用虛詞“之”“以”“而”的用法。

3.學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。

【過程與方法】

1.了解先介紹人物后敘事的記敘方法。

2.初步學會利用文章中的關鍵詞語歸納中心思想。

【情感、態度價值觀】

感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何

看待他人的長處。

導語設計

設計1：（背景導入）

《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著

的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治

平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是

在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：〃歸田錄者，錄以備閑

居之覽也。〃是一部筆記小說。歐陽修（100-1072）,北宋著名文學

家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，

溢號文忠。是文壇詩文革新運動領袖，唐宋八大家之一。

設計2：（激發興趣）

我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱

贊各行各業的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得

無法統計。今天我們就來走近這樣一位老人，在歐陽修筆下，他是一

位貌似平常，卻又身懷絕技，他到底是誰呢？

第1課時

學習目標

L掌握重點文言實詞的意義，能使用現代漢語翻譯課文。（重點）

2.理解并掌握常用虛詞“之”等字的用法。（重點）

學習過程

目標導學一：作品簡介，檢查預習

1.作者作品簡介：歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又

號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領【教學提示】

袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。此環節可

他團結和培養了許多著名作者，領導了北宋的詩文革新由學生完成，

運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個檢驗學生的

時期的這批作家里的。八大家：唐的韓愈、柳宗元，宋預習情況。

的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、

王的絕句我們曾學過一些。歐陽修是北宋古文運動的領

袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理【教學提示】

透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉字音可指

轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。今后我們名讓學生上

還要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。黑板來注音。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》o

該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。【學法指導】

2.檢查預習如何概括故

咨zi矜jin圃pd睨ni失shi事情節：①用

頷han忿f6n酌zhu6瀝li杓shao短語或句子

目標導學二：文章誦讀，整體感悟概括情節。

1.教師范讀文章，學生整體把握課文內容。②概述故事

2.學生自瀆課文，結合課文注解初步了解整個故事內容內容（特別注

及主要人物，疏通文義。意情節線索

3.學生自學新詞，發現疑難。發展的內容

4.教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學生復述故事：概括）。③局

①堯咨善射②堯咨自衿③賣油翁微頷④陳堯咨與賣部內容的理

油翁對話⑤賣油翁酌油⑥陳堯咨笑而遣之解。具體概述

學法指導：復述課文內容的思路：①介紹人物、交代故時要牢記三

事發生的地點和原因。②文章主要寫了兩件事，即射點：第一是對

箭和酌油。事件的概述，

目標導學三：探討虛詞，釋疑解惑我們必須按

結合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。照“何時何地

“以,，、“于”、“而”、“但，一“之”、“中”等何人做何事”

詞的詞性詞義辨清楚。的格式加以

例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動詞用，看輕。）概括（材料本

射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）身未涉及的

爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術）除外.尤其是

之：有賣油翁釋擔而立，睨之（之，代詞，“做何事不

指陳射箭）能省）。萬不

但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八可粗枝大葉，

九這一情況）丟失了本該

以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手有的要素。第

熟的道理）二由于事件

以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）的復雜性，我

笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）們在概括時，

課堂小結：要避免前后

L講一個完整的故事應注意交代清楚人物，事件的經情節的相互

過、結果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說交錯。第三要

明了熟能生巧的道理。注意題干要

2.理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯系整個句子，只求涉及的對

有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內象，做到前后

容。一脈貫通。

第2課時

學習目標

1.了解先介紹人物后敘事的記敘方法。（重點）

2.學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。（難點）

3.初步學會利用文章中的關鍵詞語歸納中心思想。（重點）

學習過程

目標導學一：再讀課文，熟悉內容

復習導入新課的學習【教學提示】

1.學生齊讀課文。小組互動、

2.根據上節課的板書，指名學生復述課文。交流，班級中

3.分小組講《賣油翁》的故事。展示。

目標導學二：分析方法，感受特色

為何如此短的篇幅，作者未發表一點議論，就把道理說【學法指導】

得明白生動，引人深思，這樣的敘事方法有什么特色？如何確定詳

先介紹人物，在熟悉人物基礎上敘述，賓主分明，繁簡寫和略寫：最

得當。能直接的、具

特色：體生動地表

（1）剪裁合理。把生活中的素材作了合理的詳略處理。主現文章中心

角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。意思的地方

因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆要詳寫；同表

墨放在酌油的現場操作，采用白描手法，細膩傳神。該現中心意思

略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神有些聯系，不

態：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中能不寫但又

有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要不必詳寫的，

求。（這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現象爛熟就要略寫。

于心。）【學法指導】

（2）對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。在處理詳略

陳堯咨賣油翁的問題上，最

技藝：善射（十中八九）善酌（絕技）容易犯兩種

見地：自矜大巧若拙毛病：一是掌

態度：浮躁從容、沉著握的材料多，

目標導學三：人物賞析，品讀探究就多寫、濫

1.朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了寫；掌握的材

怎樣的變化？文中哪些詞語表現了這些變化？為什么料少，就少

有這樣的變化？寫，或不寫。

陳堯咨一一自矜一一忿然一一笑遣二是喜好的、

賣油翁一一微頷一一笑答一一酌油熟能生巧熟悉的就多

明確：陳堯咨隊賣油翁的態度變化是：自矜一一忿寫，反之則少

然一一笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已寫，或不寫。

有所醒悟。我們一定要

2?思考：下列詞語分別表現了人物什么樣的神情和態注意避免這

度？兩種問題的

公亦以此自矜；有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去；出現。

見其發矢十中八九，但微頷之；康肅笑而遣之【教學提示】

明確：“矜”表現了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之可預先設

意。句（大屏幕展

“睨”展示賣油翁滿不在乎的情態。示），分組討

“微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，論，再全班交

并不怎樣。流。

“笑”說明陳堯咨翻然悔悟【學法指導】

3.根據上面的分析，讓學生總結文中兩位人物形象。如何賞析人

陳堯咨：善射一“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”物形象：①指

一驕傲不可一世出描寫人物

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”的方法（肖

——超然不自傲像、語言、動

目標導學四：總結存儲，拓展延伸作、心理，正

1,歸納中心面描寫、側面

同學們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態度的前后描寫）。②

變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？我們應該如何找出這些方

看待自己和別人的長處？這個故事對我們學好文化知法的具體內

識有什么啟示？容（找最能表

明確：前問學生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由現人物特點

回答。的重點詞語

2.鏈接生活和句子）。③

說說生活中學習中“熟能生巧”的例子，并談談我們應針對具體內

如何對待學習、生活中的困難。容分析人物

小結：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業特點，注意從

技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方外在的肖像

苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為特點到內在

的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。的心里想法，

再到精神品