八年級物理上冊4.3《探究熔化和凝固的特點(diǎn)》教案（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊4.3《探究熔化和凝固的特點(diǎn)》教案（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：《探究熔化和凝固的特點(diǎn)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第4周第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.熔化的特點(diǎn)和條件；

2.凝固的特點(diǎn)和條件；

3.晶體和非晶體的區(qū)別；

4.實(shí)驗(yàn)探究：觀察常見物質(zhì)的熔化和凝固過程。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識講解：

a.講解熔化的特點(diǎn)和條件，結(jié)合課本插圖進(jìn)行說明；

b.講解凝固的特點(diǎn)和條件，同樣結(jié)合課本插圖進(jìn)行說明；

c.比較晶體和非晶體的區(qū)別，舉例說明。

3.實(shí)驗(yàn)探究：

a.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察常見物質(zhì)的熔化和凝固過程；

b.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析討論；

c.教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋熔化和凝固的原理。

4.鞏固練習(xí)：布置課本相關(guān)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

6.課后作業(yè)：布置課本課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握熔化和凝固的特點(diǎn)及條件；

2.讓學(xué)生了解晶體和非晶體的區(qū)別；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和動(dòng)手操作能力；

4.提高學(xué)生對物理現(xiàn)象的分析和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過探究熔化和凝固的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠形成以下能力：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析熔化和凝固過程，掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)實(shí)證思維和問題解決能力。

2.物理觀念與應(yīng)用：學(xué)生理解熔化和凝固的基本概念，認(rèn)識晶體和非晶體的區(qū)別，能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解釋相關(guān)現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神，養(yǎng)成合作、交流和分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新意識與思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題、解決問題，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)靈活多變的思維方式。

本節(jié)課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，將理論知識與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，以達(dá)到提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解熔化和凝固現(xiàn)象，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)變化等基本概念，了解了物態(tài)變化的基本類型，如固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。此外，學(xué)生對溫度與物質(zhì)狀態(tài)之間的關(guān)系也有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生通常對實(shí)驗(yàn)操作和觀察具體現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的動(dòng)手能力和觀察能力，但抽象思維能力還在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過合作、討論和直觀演示的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

a.理解晶體和非晶體的區(qū)別可能存在困難，需要通過具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行直觀展示。

b.對熔化和凝固過程中的熱量變化理解不夠深入，需要通過實(shí)驗(yàn)和教師的引導(dǎo)來加深理解。

c.在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等問題，需要教師在旁輔導(dǎo)和糾正。

d.部分學(xué)生對理論知識與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系可能把握不夠，需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《八年級物理上冊》教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟等，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與熔化和凝固相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示晶體和非晶體的結(jié)構(gòu)、熔化和凝固過程的動(dòng)態(tài)演示等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。

-準(zhǔn)備相關(guān)物質(zhì)的熔化和凝固曲線圖，幫助學(xué)生理解不同物質(zhì)在熔化和凝固過程中的溫度變化。

-收集生活中常見的熔化和凝固現(xiàn)象案例，如冰融化、蠟燭燃燒等，以便在課堂上進(jìn)行案例分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、熔化爐、凝固槽、各種測試物質(zhì)（如冰、蠟、巧克力等）。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)先檢查和試運(yùn)行，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指南，明確實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)、教師講解區(qū)等。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前布置好實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)操作臺，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在小組討論區(qū)，擺放好桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

-教師講解區(qū)應(yīng)配備多媒體設(shè)備，便于展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

5.課堂練習(xí)：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

6.教學(xué)評價(jià)：

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)表，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)、課堂參與度評價(jià)、學(xué)習(xí)效果評價(jià)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師檢查教材、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

2.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本中關(guān)于熔化和凝固的內(nèi)容，了解基本概念和實(shí)驗(yàn)步驟。

3.學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課本，對熔化和凝固的概念、特點(diǎn)進(jìn)行初步了解。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，提出本節(jié)課要探究的問題：“熔化和凝固有什么特點(diǎn)？晶體和非晶體有什么區(qū)別？”引發(fā)學(xué)生的思考。

2.知識講解（10分鐘）

a.講解熔化的特點(diǎn)和條件，結(jié)合課本插圖進(jìn)行說明。

教師通過PPT展示熔化過程示意圖，講解熔化過程中溫度、狀態(tài)的變化，并強(qiáng)調(diào)熔化所需的條件。

b.講解凝固的特點(diǎn)和條件，同樣結(jié)合課本插圖進(jìn)行說明。

教師展示凝固過程示意圖，講解凝固過程中溫度、狀態(tài)的變化，以及凝固的條件。

c.比較晶體和非晶體的區(qū)別，舉例說明。

教師通過PPT展示晶體和非晶體的結(jié)構(gòu)圖，解釋兩者的區(qū)別，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行說明。

3.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

a.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察常見物質(zhì)的熔化和凝固過程。

學(xué)生分成小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察冰、蠟、巧克力等物質(zhì)的熔化和凝固過程，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析討論。

學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，分析熔化和凝固過程中的溫度變化、狀態(tài)變化等。

c.教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋熔化和凝固的原理。

教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)熔化和凝固的原理，強(qiáng)調(diào)晶體和非晶體的區(qū)別。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課本相關(guān)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熔化和凝固的特點(diǎn)、晶體和非晶體的區(qū)別等重難點(diǎn)。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)（2分鐘）

教師提問學(xué)生：“你在生活中還見過哪些熔化和凝固的現(xiàn)象？”學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（三）課后鞏固（45分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

作業(yè)包括：完成課本課后練習(xí)題、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考生活中的熔化和凝固現(xiàn)象。

2.教師及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解熔化和凝固的概念及特點(diǎn)：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述熔化和凝固的基本概念，掌握熔化需要吸熱、凝固需要放熱的原理。他們能夠區(qū)分不同物質(zhì)的熔化和凝固過程，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。

2.掌握晶體和非晶體的區(qū)別：

學(xué)生能夠明確晶體和非晶體的結(jié)構(gòu)差異，理解晶體有固定的熔點(diǎn)，而非晶體沒有固定的熔點(diǎn)。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和課本知識，識別常見物質(zhì)是晶體還是非晶體。

3.實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力：

在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的操作能力和觀察能力得到了鍛煉。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟安全、規(guī)范地進(jìn)行操作，細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄。

4.分析問題和解決問題的能力：

學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠運(yùn)用物理知識解釋熔化和凝固過程中的問題。他們在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)探究方法，提高了邏輯思維和分析能力。

5.知識遷移和應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到生活中，解釋日常生活中的熔化和凝固現(xiàn)象，如冰融化、金屬鑄造等。他們在應(yīng)用知識的過程中，加深了對物理學(xué)科的理解。

6.團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：

在小組實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作、交流和分享。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感：

學(xué)生在探究熔化和凝固現(xiàn)象的過程中，表現(xiàn)出對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。他們認(rèn)識到物理知識在生活中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識和責(zé)任感。

1.熔化和凝固的條件：

學(xué)生能夠列出熔化和凝固的基本條件，如溫度、壓力等，并解釋這些條件對熔化和凝固過程的影響。

2.晶體和非晶體的熔化和凝固特點(diǎn)：

學(xué)生能夠描述晶體和非晶體在熔化和凝固過程中的不同特點(diǎn)，如晶體有明確的熔點(diǎn)，非晶體則沒有明確的熔點(diǎn)。

3.熔化和凝固過程中的熱量變化：

學(xué)生能夠解釋熔化吸熱、凝固放熱的原理，并運(yùn)用這一原理分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.常見物質(zhì)的熔化和凝固過程：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和課本學(xué)習(xí)，掌握了冰、蠟、巧克力等常見物質(zhì)的熔化和凝固過程，并能舉例說明。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物質(zhì)的狀態(tài)變化》、《晶體和非晶體的特性與應(yīng)用》。

-視頻資源：《熔化和凝固過程實(shí)錄》、《生活中的熔化和凝固現(xiàn)象》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，進(jìn)一步了解熔化和凝固的相關(guān)知識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，完成以下任務(wù)：

a.撰寫一篇關(guān)于熔化和凝固現(xiàn)象的小短文，描述其在生活中的應(yīng)用。

b.結(jié)合所學(xué)知識，制作一個(gè)關(guān)于晶體和非晶體特點(diǎn)的對比表格。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熔化和凝固過程中的熱量變化。

1.閱讀材料：

-《物質(zhì)的狀態(tài)變化》：介紹物質(zhì)在不同狀態(tài)間的轉(zhuǎn)化過程，重點(diǎn)闡述熔化和凝固的基本概念、特點(diǎn)及條件。

-《晶體和非晶體的特性與應(yīng)用》：詳細(xì)講解晶體和非晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)，以及在生活和科技中的應(yīng)用。

2.視頻資源：

-《熔化和凝固過程實(shí)錄》：展示不同物質(zhì)的熔化和凝固過程，讓學(xué)生直觀地了解現(xiàn)象。

-《生活中的熔化和凝固現(xiàn)象》：通過生活中的實(shí)例，介紹熔化和凝固現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在進(jìn)行課后拓展時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生合理安排課后時(shí)間，確保拓展學(xué)習(xí)的效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

3.對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)班級內(nèi)的交流與互動(dòng)。課堂1.課堂評價(jià)：

-教師通過課堂提問、觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂測試等方式，了解學(xué)生對熔化和凝固知識點(diǎn)的掌握情況。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)不同難度的問題，針對學(xué)生的回答及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并給予指導(dǎo)和解答。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的表現(xiàn)，評估他們的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課堂測試可以采用選擇題、填空題、簡答題等形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-教師根據(jù)課堂評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行針對性講解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并給予指導(dǎo)性建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的思考過程和答案的正確性，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高解決問題的能力。

-對作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)積極性。

-教師通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)評價(jià)注意事項(xiàng)：

1.評價(jià)內(nèi)容要緊扣課本知識點(diǎn)，確保評價(jià)的針對性和有效性。

2.教師在評價(jià)過程中，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，采用鼓勵(lì)性語言，避免打擊學(xué)生的自信心。

3.評價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

5.定期對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有以下反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法：在講解熔化和凝固的概念時(shí)，我采用了生動(dòng)的PPT展示和實(shí)際案例相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)策略：在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們提高。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意保持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)給予幫助。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我有以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了熔化和凝固的概念、特點(diǎn)及條件，了解了晶體和非晶體的區(qū)別，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.學(xué)生在技能方面的進(jìn)步：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力得到了鍛煉，他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟安全、規(guī)范地進(jìn)行操作，細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對物理現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足：

1.部分學(xué)生在理解晶體和非晶體的區(qū)別上還存在困難，需要我在今后