《家鄉的特產》教學設計活動目標：1、通過活動，使學生全面了解家鄉的特產，并了解家鄉特產在生活中的價值。2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養學生收集和處理信息的能力。3、通過活動讓學生了解家鄉的發展，在感受家鄉物產豐富的同時，激發學生熱愛家鄉的情感。4、通過小組活動和其他同學的交流活動，學生逐步養成與人合作、交流、分享的態度與能力。活動重難點：調查家鄉特產的名稱、特點以及一些文化背景，了解家鄉特產在生活中的價值。活動準備：教師：準備相關課件，了解更多相關特產信息。活動年級：五年級第一階段：開題階段活動目標：1、確定活動主題。2、撰寫研究方案。活動重難點：撰寫確實可行的研究方案。活動準備：準備宣傳片，特產圖片。活動過程（一）感受南戴河美景，激發興趣1、今天老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。2、播放宣傳片。3、你知道是什么地方了嗎？你為什么對他那么熟悉呢？是呀，這是我們的家鄉南戴河，南戴河風景優美物產豐富。4、大屏幕出示一些特產圖片，你能叫出這些東西的名字嗎？他們與我們的家鄉有什么關系？（特產是指一個地方特有的產品，也是一個地方的著名產品。）5、揭示課題：家鄉的特產6、你知道家鄉的特產有哪些？同學們對家鄉的特產真的是如數家珍。（二）認識家鄉特產我們南戴河瀕臨渤海，特產主要是海鮮。這些特產為我們的家鄉創造了經濟價值，提高了南戴河的知名度。誰能說一說你最想調查家鄉的什么特產？再說說為什么？(三)選擇研究課題1、集體討論。選出最感興趣的課題。2、投票確立課題（選題力求多數感興趣，并力所能及）。3、總結：我們南戴河的特產很多，但是我們不能一一研究，只能選大家共同關心且具有代表性的課題。（四）成立調查小組1、分組：分成四個小組根據個人興趣組成四個小組，選出組長。師相機進行合作交往教育并提出在活動中要相互合作、相互配合。2、制定小組研究方案（小組討論，師指導，力求制定切實可行的方案）。3、提出要求:a、調查研究過程中，盡量多請教家人、親戚、朋友、商店老板、政府組織、也可以查閱資料。b、將調查結果寫一份調查報告。c、在調查中你還有什么收獲？什么感受?要及時的記錄下來。（五）教師總結：就讓我們走近我們的家鄉，去了解家鄉的特產，快快行動起來吧！第二階段：活動過程實施階段活動目標：1、培養搜集資料，處理資料的能力。2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。活動重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如用特產制作，為特產設計廣告詞等。活動準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。活動過程：（一）了解特產1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己研究的特產。1、同學之間相互評價。2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？（二）宣傳特產家鄉的特產是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?1、小組選擇最喜歡的一種特產。2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：a外形特征、種類、結構。b地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。c科學生產（養殖）：怎樣提高特產的質量等。d創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。e美術：用特產進行創作。f社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。g營養價值，食用方法，加工過程等。h經濟文化：了解特產的經濟及文化。（三）總結：同學們可以從老師提示的幾個方面對特產進行研究。期待著你們的成功。第三階段：匯報展示階段活動目標:各組匯報展示研究成果。活動過程：（一）特產發布會南戴河風景優美，物產豐富，來南戴河旅游的人也絡繹不絕了。游客們都很想帶點南戴河特產回家。可是，他們又不知道買什么好。我們經過這幾周的調查研究了解了家鄉的特產。我們同學來當“小講解員”，讓更多的人了解我們家鄉的特產，把家鄉的特產介紹到外地與人們分享，為家鄉的經濟發展作貢獻。你們選擇一種你最喜歡的南戴河的特產，給他們推薦一下吧！1、你覺得講解員，需要有哪些條件？（回答時聲音響亮、可以是一個人，可以是一個團隊，形式要吸引人……設計廣告、小品、實物）2、小組準備。3、各組展示。（二）互相評價（三）設計廣告詞第四階段：總結評價階段活動目標：1、總結學生研究成果。2、對學生本學期活動進行評價。3、整理資料。活動重點：對學生