七年級語文(統編版)下學期期末專項復習第08講記敘文閱讀（學案）第08講記敘文閱讀（考點講解）

考點一：重點詞語的理解與賞析1

考點二：找準文章的線索2

考點三：把握記敘的順序3

考點四：理解句子的含義與作用3

考點五：剖析記敘文的標題4

考點六：分析人物形象6

考點七：體會描寫的作用8

考點八：概括文章的內容、主旨9

考點九：賞析記敘文的語言10

考點十：拓展探究11

考點一：重點詞語的理解與賞析

1.重點詞語的理解

①揣摩詞語的深層含義：揣摩詞語本義→體會詞語語境義；

②分析詞語的指代義：指示代詞、非指示代詞；

③把握詞語的修辭義：修辭手法→結合語境分析其表層含義和深層含義；

④把握詞語的感彩：判斷該詞的褒貶現象→挖掘作者的情感傾向。

2.賞析句子的表達效果

答題模式

（1）詞語使用角度

這個句子中...詞語用得很精彩，生動形象地寫出了.../突出了...的形象，表達了作者...的情感/具有什么...

（2）修辭手法角度

①比喻：這句話采用了比喻的修辭手法，把…比作…，生動形象地描寫了…，表現了作者對…的感情，富有感染力。

②擬人：這句話采用了擬人的修辭手法，賦予…人的情感與性格，形象生動地描寫了…的情景（或特點），抒發了…的情感。

③夸張：這句話采用了夸張的修辭手法，突出表現了…的情感，強調了…的特點，聯想奇特。

④排比：這句話采用了排比的修辭手法，描寫了…的情景，集中表達了作者…的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

⑤反問：這句話采用了反問的修辭手法，加強了語氣，突出（強調）了…的特點。

⑥對偶：這句話采用了對偶的修辭手法，描寫了…，抒發了作者對…的感情，節奏明快，富有音樂美。

（3）描寫方法角度

①人物描寫：運用了...描寫方法，通過...等詞語，生動形象地寫出了人物...的心理/心情，表現了...的思想感情。

②景物描寫：運用了...的感官，寫出了事物...的特點，渲染...氣氛，襯托或烘托人物...的心情，為下文...情節作鋪墊。

③細節描寫：運用了細節描寫，通過運用...詞語，寫出了...細節，表現了人物...感情特點。

④場面描寫：運用場面描寫，通過描寫...的場面，表現人物...的感情特點。

（4）情感角度

這個句子寫了...內容，蘊含了...的哲理/飽含...的思想感情，給人以...感覺。

（5）結構角度

這是一個總起句/過渡句/總結句，具有總領下文/承接下文/承上啟下/為下文作鋪墊的作用。

（6）表現手法角度

運用了...的表現手法，表現了事物/人物...感情或特點，突出強調了...，起到了...作用。

考點二：找準文章的線索

1.文章的線索

①以人物為線：以作者本身或者作品中某一人物的見聞、感受、經歷或相關事跡為線索；

②以時間為線：以時間的推移為線索；

③以地點為線：以場景或者地點的轉換為線索；

④以事件為線：以事件本身的發展進程為線索；

⑤以情感為線：以人物情感的發展變化為線索；

⑥以事物為線：以某一具有特殊意義的事物為線索。

2.線索及作用的答題格式

文章以××（事物）/××（人物）/××事件/××思想感情的變化/時間的推移/空間變化/××的所見所聞為線索，把文中的人物和事件有機地聯系在一起，使文章條理清晰，結構嚴謹，主題的表達更充分，更集中。

考點三：把握記敘的順序

記敘順序主要分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。

在記敘文閱讀中，總會考到有關記敘順序方面的題目。閱讀文章要注意分析作者安排順序的意圖，從而去把握文章內容，理解文章主旨。一般常考插敘和倒敘，尤其常考插敘，主要以考查辨識記敘順序及其作用的方式出現，此類題比較簡單，只要掌握記敘的順序及作用就容易得分。

答題模式

（1）順敘

定義：按照事件發生、發展的先后順序來進行敘述。

作用：使敘述的事件從頭到尾，次序井然，條理清楚。

（2）倒敘

定義：把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述。

作用：設置懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平鋪直敘和結構的單調。

（3）插敘

定義：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。

作用：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。襯托中心人物，豐富情節、深化文章主題。

（4）補敘

定義：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘可以深化主旨，造成強烈的藝術感染力。

作用：有助于讀者更全面地了解人物或事件，使人物形象更豐滿，使文章結構更完整，使主題思想更突出。使行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。

考點四：理解句子的含義與作用

理解句子的含義

1.常考題型

（1）理解下列句子的含義；

（2）結合文章內容（上下文），理解某句話的含義；

（3）揣摩下面的句子，談談你對句子的理解。

（4）文中兩次出現“……"這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。

（5）第×段畫線句子蘊含了深刻的人生哲理，請談談你對這句話的理解與認識。

2.答題模板

該句的表層含意是……(寫出了……內容)，深層含意是……，運用……的手法，揭示了文章……的中心，表達了作者……的情感。

淺層含義(字面意思)＋深層含義(文中意思，揭示中心)。

（四）句子的作用

1.常考題型

（1）分析某句話在文章內容和結構上的作用。

（2）聯系上下文，簡要分析畫線句子表達作用。

2.答題模板

該句話，在文章的內容（結構）上起······作用，使······更加······。

溫馨提示：在分析句子的作用時，要明確句子的作用包含內容上的作用和結構的作用兩個部分。

句子在結構上的作用常見的有以下六種：（1）線索作用，貫穿全文。（2）總領下文，引出下文。（3）為下文埋下伏筆或鋪墊。（4）承上啟下（過渡）作用。（5）前后照應。（6）總結全文；

句子內容上的作用常見的有四種：（1）點明全文（段落）中心、主旨，升華中心。如文章的中心句，主旨句。（2）渲染氣氛，烘托人物心情或表達某種情感。如文章描寫環境的句子。（3）揭示文章脈絡層次，推動情節發展。如文章的過度句、伏筆句。（4）表現人物思想情感和性格特征。如文章中表示人物語言、動作、神態、心理等描寫人物的句子。

考點五：剖析記敘文的標題

（一）標題的含義

1.常考題型

(1)聯系全文，理解文章標題“××”的內涵。

(2)閱讀全文，體會作者的情感，說說文章為什么以“××"為題。

(3)結合文章內容，說說你對文章標題中“××”含義的理解。

(4)作者為何不用“××"作為標題？

2.答題模板

表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感、主題）

或：××(題目)指……(釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義)，點明(或交代)了故事發生的地點(背景、線索、寫作對象、故事環境、主要內容、主旨)。

（二）標題的作用（或妙用）

1.常考題型

(1)文章以“××”為題有什么作用？請簡要分析。

(2)結合全文內容分析，以“××"為題有哪些作用？

(3)談談你對文章標題“××”的理解。

(4)文章以“××"為題，好在哪里？

(5)請從內容和結構兩方面分析文章以“××”為標題的妙處。

2.答題模板

根據不同的問法，從下面幾個方面選擇作答。

(1)內容：概括文章……內容，交代時間、地點，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。

(2)結構：貫穿全文線索。

(3)主旨：點明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調。

(4)手法：設置懸念，引發聯想，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關等）……修辭手法；對比諷刺，強化效果。

(5)效果：引發讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。

示例：

(1)××(題目)運用了比喻(擬人……)的修辭手法，生動形象，引起讀者的閱讀興趣。

(2)××(題目)富有詩意(新穎)，為全文營造了……的氛圍＋效果(常用詞：生動形象，新穎含蓄，言簡意賅，發人深思，引起讀者的閱讀興趣)。

（三）擬（改）寫標題

1.常考題型

(1)請為本文擬一個合適的標題。

(2)請為選文選擇一個恰當的題目并說明理由。

(3)本文取題為“×××"。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說說你的理由。

(4)文章為什么以“×××”為題，而不以“×××"為題？請說說你的理解。

(5)文章標題能否換成“×××”？(或文章原標題是“×××”，現在改為“×××”，你認為哪一個標題好？)為什么？

(6)有人認為標題改為“××"更合適，你同意這種說法嗎？請分別從內容、結構兩方面說明理由。

2.模板與技巧

(1)解答分析文章取題原因類試題，既要結合標題的特點(含義及作用)，又要聯系文章主要內容、情感主旨等。答題時，重在將題目與文章對接，從內容、結構、情感抒發、主旨表達、表達效果等方面答出標題的獨特之處。

(2)解答標題選擇類試題，一般遵循以下步驟：

①表態(如選擇標題“××××”)。

②從含義和作用等方面分析所選擇標題好在哪里。

(3)解答標題替換類試題，一般遵循以下步驟：

①確認回答題干。回答用語用“好"或“不好”，“能"或“不能”。(如果是作者改的，通常是“好"或“能替換”，如果是命題人改的，通常是“不好"或“不能替換”。)

②分析語言特點及風格。語言特點，如準確、簡練、生動、形象等；語言風格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等。

③聯系文章中心。采用抽出關鍵詞句的方法獲得信息，找到那些能集中體現作者寫作意圖和文章主旨的語句，含義較深、富有哲理的句子等，看標題與中心的關系，如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現中心等。

④比較置換點優劣點。比較時主要從語言特點、技巧、風格、中心聯系的緊密與否、結構安排上的合理與否上回答。當然回答時不一定面面俱到。

解答標題替換類試題的一般步驟：

①表態；②從作用和含義等角度比較兩個標題的不同點；③重申觀點(“因此能更換"或“因此不能替換”)。

考點六：分析人物形象

文學作品反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。人物形象是人物通過外貌、言談、行為舉止等具體元素向他人所展示的有關此人物性格、內質等抽象元素在他人內心中的具體反映。人物形象的核心是人物的性格特征，但還包括人物形象的身份、職業、地位、技能、行為習慣等。性格特征只包括人物的精神、品行和情感等內在特征。閱讀文學作品，只有把握了人物形象及性格特征，才能深刻理解文章的思想內容。

分析人物形象及性格特征是中考文學作品閱讀的重要考查內容。它主要涉及以下幾個方面：區分主要人物與次要人物；概括人物的性格特征；分析人物形象的典型意義。

1.常考題型

(1)請概括/分析文中××的形象特點。

(2)文中××有哪些性格特點？請概括/簡要分析。

(3)你認為文中的××是一個什么樣的人？請說明理由。

(4)文中××身上的哪些/什么特點讓你印象最深刻？

(5)結合全文，簡要說說××（人物）身上有哪些優秀品質？

(6)文章第×段——第××段，請結合細節分析××（人物）的形象特點。

(7)文章刻畫××人物的作用是什么，請結合文章分析。

(8)本文的主要人物是誰，請結合文章說明理由。

2.解題思路

(1)審清題干，明確答題角度。

看題干是概括還是分析，“概括"題只要求寫出人物形象或性格特點“分析”題要在此基礎上結合文章分析。

看是性格還是形象。“形象"以性格為中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象時不要忘記人物的身份、地位、職業等因素。

(2)聯系文章內容，明確答題區域，篩選概括人物形象(特點、精神品質)。

方法內容

抓事件根據主要事件提煉人物的感情、性格。

理情節在情節發展、矛盾沖突中，看人物所作所為、價值取向、性格特點、內心狀態。

看描寫對描寫人物言談舉止、外貌神態、語言動作、內心波動的信息進行整合，進而概括出人物性格和形象特點。

找評價找出作者或他人對該人物的介紹或評價，進而辨析“真偽”、合理利用自、反語，他人襯托的語句或情節。

析背景結合特定的歷史時代、社會環境，分析人物命運和性格形成的根源。

3.答題模板

(1)概括類：××是一個……(性格特點)+……(身份地位)的人。

(2)分析類：××是一個……的人。特點一+事例；特點二+事例……

(3)××××(句子、段落)運用了……(描寫手法)，交代了人物的……(身份/地位/處境/性格/經歷等)，刻畫了人物……的形象，表達了……的感情、主題。

考點七：體會描寫的作用

人物描寫方法一般分為正面描寫和側面描寫。正面描寫（或直接描寫）包括：外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；側面描寫（或間接描寫）：包括別人的描述、評價，次要人物的襯托、對比，環境烘托，情節推動等。同時在人物的各種描寫方法中都可能存在細節描寫。

通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過人物外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，來刻畫人物形象，表現人物精神面貌，進而突出文章的中心。主要考查形式：①下列文段或語句刻畫人物運用了什么方法？②指出文中畫線句子運用的刻畫人物方法及其作用。③結合語句簡析人物描寫的作用。④文中畫線句子是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？

環境是小說三要素之一，它在作品中起著交代故事發生背景、推動故事情節發展、表現主題思想的作用。環境描寫服務于文章的主題的表達和人物的刻畫，它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫。

“品析環境描寫及作用"是中考閱讀中的重要考點，常見的考查形式有：①請找出文中環境描寫的句子并分析其作用。②××句是自然環境描寫，請分析其作用。③品析文中的畫線句（環境描寫）。

答題模式

（1）人物描寫方法的作用

此句運用了（人物描寫方法）+表達效果（如生動形象、生動細膩、生動傳神）+表現了人物（要結合文章具體化）……（精神/品質/心理）+刻畫了……（人物形象）+表達作者（有時是“我”）……（情感）。

（2）人物描寫方法的表達效果

①外貌描寫：交代了人物的…身份/…地位/…處境/…經歷以及…心理狀態/…思想性格等情況，生動形象地寫出了××的樣子。

②語言描寫：形象生動地表現出人物的…心理（心情），并反映了人物…的性格特征/…精神品質，有時還推動了情節的發展。

③動作描寫：運用一系列動作，生動形象地寫出了…的情形/畫面/場景，表現了/突出了/表達了…心理或情感。

④心理描寫：形象生動地反映出人物的…的心理，揭示了人物的…性格/…品質。

（3）環境描寫的作用

①對環境自身的作用：①交代故事發生的時間、地點；②暗示社會環境，如地域風格、時代背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染故事氣氛，奠定感情基調。

②對人物的作用：①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系；②交代人物身份，表現人物性格（或影響人物性格），烘托人物心情，促使人物思想情感的轉變，預示人物的命運和結局。

③對情節的作用：①暗示或推動情節發展；②為后文情節的發展做鋪墊或制造懸念；③有時作為情節發展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折；④相互照應（照應標題或開頭或結尾等），使文脈更加緊湊完整。

④對主題的作用：具有某種象征意義，表達（或寄托、揭示、暗示、深化）主題。

考點八：概括文章的內容、主旨

1.常考題型

(1)這篇文章表達了什么主題？請簡要概括。

(2)請結合全文，談談你對小說主題的理解和感悟。

(3)揣摩下面語句，聯系全文，探究小說的主題。

(4)文章表達的主旨與《××》有什么相似之處？

(5)小說以×××為標題有什么作用

(6)這篇小說意蘊豐富，主題深刻，請談談你的理解。

(7)本文用這個人物表達了什么主題？

(8)品味全文，談談你得到的人生啟示或感悟。

(9)本文的主旨，有人認為是×××，有人認為是×××。你贊同哪種看法請結合文章內容加以探究。

(10）×××的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯系生活實際，談談你的看法。

答題方法：

1.文題擴展法

此法適用于某些特定的文章，如以人名、地名、物名、中心事件命名的文章。因為其題目本身往往就是主要內容的核心部分，我們圍繞題目的擴充就是文章的大意了。

注意：以人名命名的文章，主要尋找“做了什么事"；以物命名的文章，主要看“怎么樣”；以地點或中心事件命名的文章，主要找“發生了什么事"。

答題模式：某人或某物+干什么（怎么樣）

2.簡單概括法

一句話概括主要內容：誰+干了什么；

簡單的敘述主要內容：誰+干了什么+結果怎么樣。

3.主旨總結法

本文記敘了…的故事（事件、事跡、經過），表現（歌頌、贊美、諷刺、揭露、批判、反映）了…的思想（性格、形象、精神），抒發了作者…感情。

考點九：賞析記敘文的語言

1.常考題型

(1)請簡要概括本文的語言特點。

(2)本文的語言有何特點？試結合具體語句進行分析。

(3)本文語言具有某種特點或風格，請結合內容具體分析。

(4)本文語言特色鮮明，富有表現力，試舉一例并加以賞析；

(5)本文的語言質樸而典雅(或其他語言特點)，試以下列語句為例，加以賞析。

(6)本文樸實自然的語言中蘊含情感，請結合內容具體分析。

(7)本文的語言給人以節奏明快(或其他語言特點)之感，你認為文章是如何達到這種效果的？

(8)學習全文后，老師請一位同學用恰當的情感和語氣來朗讀第×段。你認為下面哪一項是最恰當的？請選擇并闡述理由。

(9)與課文《××》一樣，這篇文章的語言也體現了××的特點，請舉一例具體分析。

(10)試就本文語言的一種顯著特點及表達效果談談你的理解。

(11)請從修辭手法、描寫手法、詞語運用等角度賞析詞句表達效果。

(12)分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。

(13)賞析選文第×段畫線句子的語言特色

(14)第×段劃線句如果改成“……”，哪一句更好？請結合上下文簡述理由。

2.答題模板

(1)“××"（等詞），寫出了（強調了）……的特點或內容或情態，準確或生動或形象或富有情趣地表現了(表達了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點、作者的思想感情等。

(2)本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現了_____，給我們展現出一幅___的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。

(3)本文句式靈活多變，運用了長句、短句、排比句、對偶句、反問句等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。本文中的____，抓住了___的特點，運用___幾個極富表現力的動詞，把____寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅___的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。

(4)本文語言極富夸張、諷刺的味道，特別是幾句，把的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進入對的深深思考，令人受益匪淺。本文語言極富哲理，特別是幾句，告訴我們，使我們讀后懂得了的道理，并能啟發我們對進行更深層的思考，令人受益匪淺。

考點十：拓展探究

1.常考題型

(1)聯系本文和社會現實，談談你對××的看法。

(2)結合文章內容，說說本文引發了你怎樣的思考。

(3)讀了本文，你有哪些感悟？

(4)小說結尾……(故事情節)，看似不合理，實則在情理之中。請簡要分析。

(5)文章開始寫……(文章內容)，后面又寫……(文章內