




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
科學測量考點練習1長度與體積考點一、長度的測量長度的單位長度的常用單位是米(m)測量較大的距離時一般用千米(km);測量較小的距離時般用分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm);1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米進行長度單位換算時的正確步驟:數值不變,乘目標單位與原單位之間的進率,將原單位改寫為寫為目標單位25.64厘米=25.64x米=0.2564米同理0.2564米=0.2564x100厘米=25.64厘米。長度測量的方法平移法:當一個物體的長度無法直接測量時,我們可以采用平移的方法來測物體的長度。如測小球、圓柱硬幣等物體的直徑。生活中測身高也是用同樣的方法化曲為直法:測如右圖所示曲線的長度時,可以選取不易拉伸的細線與曲線重合,再將細線拉直,用刻度尺直接測量化直為曲法:用已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線(如操場跑道、某段道路曲法等)上滾動,記下滾動的圈數,用滾輪的周長乘圈數得出被測長度累積法:把某些難以用常規儀器直接測量的微小量累積起來,將小量變成大量的測量方法叫累積法。如把n段相同長度的物體疊合,使疊合后的總長度比刻度尺的分度值大得多,測出總長度除以n,可以算出物體的長度。如測紙張厚度、硬幣的厚度、銅絲直徑等常用此法。注意:累積法中疊合的物體長度要完全相同,否則被平均之后,測量結果不準確。如測課本紙張厚度,要將封底封面除去長度估測生活中也常用一些粗略的方法來測量長度。例如,知道自己的指距后,就可用它來估測書本、課桌的長度;知道自己的身高后,可以估測樓層高度;知道樓層高度,可以估測旗桿高度。典例分析典例分析典例1:如圖所示,用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長,就分度值而言,尺精密些,就使用方法而言,尺不正確,B尺的分度值是cm。舉一反三舉一反三變式1:(2024七上·婺城期末)小科同學使用刻度尺測量一本書的寬度,四次測量記錄的結果分別為:12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列對測量結果分析正確的是()A.若采用更精密的測量工具可以消除誤差B.誤差總是存在的,所以四次測量結果都是正確的C.數據“12.36cm”中的“3”和“6”都是估讀的D.用正確的求平均值的方法算得該書寬度是12.35cm變式2:(2024七上·鹿城期末)為了較準確地測出金屬導線的直徑,他采用了以下的辦法:剪下一段導線后,將這段導線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈,形成一個導線圈,再用一把刻度尺去測量這線圈的長度如圖所示為cm,這一品牌導線的直徑是mm。若在繞線時匝與匝之間留有間隙,則測量值比真實值要偏(選填“大”或“小”)變式3:(2024七上·寧波期末)小科家進行裝潢時用到兩卷規格不同的細銅絲,有一卷的商標上標注了銅絲直徑d1=0.8mm,另一卷上的產品說明標簽已脫落,此時小科身邊沒有刻度尺。(1)小科設計了以下測量步驟:①將兩卷細銅線分別纏繞在兩支相同的圓鉛筆上,纏繞相同的長度L;②數出d1=0.8mm纏繞的圈數為n1,另一種銅線纏繞的圈數為n2③另一種細銅絲的直徑為d'=(用以上字母表示)。(2)為了減少實驗誤差,小科一共測了三次,每次銅絲都重新繞過,產生誤差的原因最有可能是;(3)在實驗中巧妙地把一些比較抽象、難以觀測的量轉化為看得見、摸得著的容易測量的量來認識,這種科學方法叫轉換法。以下四個實驗沒有使用轉換法的是____A.用刻度尺測量一支鉛筆的長度時,進行多次測量求平均值B.用量筒測量小石塊的體積時,需要用排水法進行測量C.用棉線與不規則曲線重疊,通過測量棉線長度來確定曲線的長度D.用水銀溫度計測量水溫,通過觀察水銀柱的長度變化知道溫度高低考點二、體積的測量形狀不規則的較小固體(不溶于水、不吸水):①先在量簡中倒入適量水(“適量”是指不能太少,要以能浸沒被測物體為準,也不能太多,不要在物體浸沒后,液面上升到超過最大刻度處),讀出體積V1,如圖所示;②再將固體用細線拴住慢慢放人量簡內的水中,并使其被浸沒,讀出此時水與固體的總體積V2,如圖所示;③被測固體的體積V=V1V2漂浮的固體:①將被測物體和能沉人水中的重物用細線拴在一起(重物在下,被測物體在上),先用手提被測物體上端的細線,只將重物浸沒在量簡內的水中,讀出體積V1,如圖所示;②然后將拴好的兩個物體一起浸沒在水中,讀出體積V2,如圖所示;③被測固體的體積V=V2V1較大固體:將燒杯裝滿水,且以剛好不溢出為準,此時將固體浸沒在燒杯內的水中,且同時用另一容器承接溢出的水,再用量簡測出承接到的水的體積V,則V就是所測固體的體積(此法誤差較大)面積的測量規則物體的面積測量與規則物體體積的測量一樣,是建立在長度測量的基礎上的。不規則物體的面積測量有割補法、方格法等。方格法測量不規則物體的面積:(1)測出每一方格的邊長,求出每方格的面積。(2)數出不規則物體所上的方格數:占半格或半格以上的算一格,不到半格的舍去。(3)面積=每一方格的面積x所占的總的方格數。讀數的誤差量簡內的液面大多數是凹液面(如水、煤油等形成的液面),也有的液面呈凸形(如水銀面)。讀數時,視線應與量筒內液體凹液面的最低處(或凸液面的最高處)保持水平,再讀出液體的體積,如圖所示。仰視時視線斜向上,視線與筒壁的交點在液面下,所以讀到的數據偏小,如圖所示。俯視時視線斜向下,視線與筒壁的交點在液面上,所以讀到的數據偏大,如圖所示。典例分析典例分析典例1:(2024七上·杭州月考)學習了體積的測量知識后,某科學興趣小組的同學設計實驗測量一形狀不規則的合金塊的體積(如圖),其實驗步驟如下:(1)計算得V合金=V2﹣V1,即合金塊的體積為厘水3。(2)興趣小組的同學在實驗后交流了實驗心得,他們都提出一些關于量筒使用的注意事項:①量筒中加入的水量要適量,既要能淹沒金屬塊,又要確保淹沒后的液面不能。②在量筒讀數的時候視線要與量筒內液體的保持水平。舉一反三舉一反三變式1:(2024七下·義烏開學考)量筒內原有一定量的水,小樂采用仰視讀數讀出水的體積為15mL;加入一定量的水后,小樂又采用俯視讀數讀出水的總體積為20mL.;則加入水的體積()A.小于5mL B.等于5mL C.大于5mL D.無法確定變式2:(2023七上·越城月考)因礦石體積較大,某同學按如圖所示方法進行測量,他測得礦石的體積為厘米3;這種方法所測得的數據比石塊體積的真實值(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。變式3:甲、乙兩同學分別用量筒測量一石塊的體積。甲同學的步驟是:①在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1;②輕輕放入石塊,使量筒里的水浸沒石塊,記下此時水及石塊的總體積V2;③計算,石塊的體積為V2V1。乙同學的步驟是:①將石塊置于量筒中,往量筒中注入水,使水浸沒石塊后記下水及石塊的總體積V3;②取出石塊,記下取出石塊后水的體積V4;③計算,石塊的體積為____。比較這兩種方法,回答下列問題。(1)將乙同學的步驟③補充完整。(2)若甲同學實驗讀數如圖所示,則這塊石塊的體積是。(3)乙同學測得的石塊體積比甲同學的大,其原因是課后鞏固課后鞏固1.(2023七上·臨海期中)下列單位換算過程正確的是()A.2.6小時=2.6×3600秒=9360秒B.3.4千克=3.4千克×1000=3400克C.4.5升=4.5升×1000毫升=4500毫升D.2.8米=2.8×1000=2800毫米2.對同一個物體的長度進行五次測量,結果分別為:19.20cm、19.22cm、19.19cm、19.30cm、19.21cm。則這個物體的長度應記為()A.19.224cm B.19.205cm C.19.21cm D.19.19cm3.用最小刻度值為1mm的刻度尺測量科學課本的長度,下列記錄結果中正確的是()A.238.0mm B.23.8cm C.237.90mm D.2.38dm4.小科把粗細均勻的細銅絲緊密地繞在鉛筆桿上,用刻度尺測得繞有32匝細銅絲的鉛筆的長度L=4.95cm,如圖所示。則下列能正確表示細銅絲直徑的是()A.0.2cm B.0.15cm C.0.155cm D.0.1547m5.一把鋼尺在10℃的環境中測得一根銅棒長0.3m,則在30℃的環境中測得該銅棒的長度()A.比0.3m大 B.比0.3m小 C.仍是0.3m D.無法判斷6.(2023七上·嘉興期末)生活中常需要對事物進行估測。下列是對一本科學課本的相關估測,貼近事實的是()A.質量約為1.8千克 B.寬度約為18厘米C.封面面積約為100分米2 D.體積約為2.5米37.(2024七上·鎮海區期末)近年來,為鼓勵綠色出行,支付寶小程序根據每天正常步行計數獎勵虛擬能量,上初中的小科在暑假期間也參與到這項活動中。憑你的生活經驗,下列估計正確的是()A.小科走5000步的距離大約為10kmB.寧波盛夏中午室外溫度可達40℃C.小科的體重大約有1.5×104tD.跑完1000m。小科的心率可達60次/分8.小科把粗細均勻的細銅絲緊密地繞在鉛筆桿上,用刻度尺測得鉛筆上繞有17匝細銅絲的線圈長度L=18.4mm,如圖所示。則下列正確表示細銅絲直徑的是()A.1.1mm B.1.08mm C.1.079mm D.1.0787mm9.四位同學用同一把刻度尺測量同一本科學課本的寬度,下面是四位同學記錄的數據。小科:18.75cm,小甬:18.76cm,小真:18.75cm,小智:18.74cm。則有關四位同學測量結果的判斷正確的是()A.只有小甬和小真的測量結果正確B.只有小智的測量結果不正確C.四位同學的測量結果都正確D.四位同學的測量結果都不正確10.要測量面值為1元的硬幣的直徑,下列測量方法中。最好的是A.用刻度尺直接多測幾次硬幣的直徑,算出平均值B.將硬幣放在直尺上直接讀出硬幣的直徑C.用細線繞硬幣一周,測出硬幣的周長再算出直徑D.用直尺和兩塊三角板配合進行測量11.利用量筒和水可以測量不規則小金屬塊的體積,以下說法中不正確的是()A.量筒內的水不能太少,是指物體能浸沒在量筒的水中B.量筒內的水不能太多,是指物體浸沒在量筒中時,水不能溢出量筒C.用這種方法測小金屬塊的體積,要讀數兩次D.讀數時,視線要與凹形液面的底部相平12.用一個測量儀器測量某物理量時得到的數據跟物理量的真實值之間滿足一定的數學關系。表格中列出了五組數據,每組數據分別記錄了測量儀器的示數Q和對應的待測物理量的真實值P:物理量真實值P0.001.002.004.006.00儀器示數Q0.000.502.008.0018.00由上表可以推斷,若用這個測量儀器去測量該物理量的P=5.00時,儀器的示數是()A.10.00 B.12.50 C.13.00 D.16.5013.甲、乙兩個量筒的分度值分別是2mL和1mL,用它們來測量等質量煤油的體積,如圖所示。某同學的讀數分別是13.8mL和13.9mL。則下列分析正確的是()A.甲量筒的分度值是1mLB.兩次讀數不同是因為煤油體積不同C.兩量筒的分度值不同,不影響誤差大小D.乙量筒的分度值小,因此精確度更高14.(2024七上·義烏期末)國慶節前,工商部門對全市的白酒進行專項檢查,某種品牌的白酒的酒瓶上標有450mL的字樣,而白酒的含量在446~454mL之間為合格,為了一次性測量出一瓶白酒的體積,最好選用下列哪個量筒()A.量程是100mL,分度值是1mL B.量程是500mL,分度值是1mLC.量程是1000mL,分度值是5mL D.量程是500mL,分度值是5mL15.用天平稱出一墨水瓶最多能裝水的質量,有兩種方法:方法一是,稱出空瓶的質量,稱出瓶子和水的總質量,兩次相減得水的質量;方法二是,稱出瓶子和水的總質量,把水倒掉再稱出空瓶的質量,兩次相減得水的質量。你對這兩種方法的看法()A.隨便用哪一種方法都一樣B.用第一種方法可以減小誤差C.用第二種方法可以減小誤差D.無法判斷16.(2024七上·鹿城期末)某學生用量筒量取液體,將量筒平放且面對刻度線。初次視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,讀數為20mL,倒出部分液體后,向下俯視凹液面的最低處,讀數為5mL,則該學生實際倒出液體的體積是()A.肯定小于15mL B.肯定大于15mLC.肯定等于15mL D.可能大于也可能小于15mL17.有兩個直徑不同的量筒,直徑大的量筒的最大刻度是250mL,直徑小的量筒的最大刻度是150mL,它們的最小刻度均是5mL,現測量約30mL的水,哪個量筒測量得比較準確()A.直徑大的量筒比較準確 B.直徑小的量筒比較準確C.兩個量筒沒有區別 D.無法判斷18.某同學用量筒量取液體時,量筒放平穩后仰視液面,讀得數值為19mL,傾倒部分液體后,又俯視液面,讀得數值為10mL。則該同學實際傾倒的液體體積()A.等于9mL B.小于9mLC.大于9mL D.因操作錯誤無法判斷19.某同學測量一小石塊的體積,向量筒里倒入一定量的水,俯視得數據20mL,而放入小石塊后水面上升又仰視得數據30mL。則關于小石塊的體積,下列說法中正確的是()A.大于10cm3B.小于10cm3C.由于先俯視后仰視,誤差抵消,剛好等于10cm3D.無法確定20.(2023七上·寧海期末)對知識進行歸納總結,是一種良好的學習習慣。下列為某同學整理的錯誤操作以及對應的結果分析,正確的是()A.用量筒測量液體體積時仰視讀數,測量結果偏小B.用刻度尺測鐵絲直徑時鐵絲未纏繞緊,測量結果偏小C.用溫度計測沸水溫度時移出水面后再讀數,測量結果偏大D.用繃直的皮卷尺測量跳遠成績,測量結果偏大21.(2024七上·紹興期末)如圖甲所示,被測物體的長度是厘米;由圖乙中的四次測量數據可知,該塑料盒的體積為厘米3。22.某同學用一把刻度均勻的米尺量得一塊玻璃寬度為0.855m,將這把米尺與標準尺校準時,發現此米尺實際長度為1.004m,如果此同學測量方法完全正確,則這塊玻璃的真實寬度應為m。23.某注射蒸餾水瓶,按圖甲放置測得底面直徑為D,液面高度為H1;按圖乙測得液體上部空間高度為H2。若玻璃瓶厚度不計,那么該瓶的最大容積是________。24.(2024七上·余姚期末)在“用刻度尺測量長度”的實驗中,小余和小姚兩位同學用刻度尺測量同一木塊的長度,分別如圖所示。(1)從刻度尺的放置而言,同學的測量方法不正確(選填“小余”或“小姚”)。(2)小余同學測得木塊的長度為cm。(3)小余另取一刻度尺測量小姚的身高,五次結果分別為160.2cm,160.0cm,166.2cm,160.1cm,159.9cm。則該刻度尺的分度值是,最終的測量結果應記作cm。25.(2023七上·金東月考)小明想測一塊不規則礦石的體積,因礦石較大,放不進量筒,因此小明利用一只燒杯,按圖所示方法來測量礦石的體積。圖中所用量筒的最大測量值是,它的最小刻度值是;測得的礦石的體積是。該方法測得的礦石體積可能(選填“偏大、偏小或一樣”)26.在練習“使用刻度尺測量物體長度”的實驗中,小科同學做了以下兩個實驗。請回答:(1)如圖甲所示,小科利用刻度尺測得鉛筆的長度是___________。(2)小科要測一紙帶的厚度,紙帶厚薄均勻,他把紙帶緊密地環繞在圓柱形鉛筆上,直至恰好能套進一個圓環內,如圖乙所示,紙帶環繞了n圈,則紙帶厚度是_________(用相關字母表示)。27.(2022七上·縉云期末)實驗室用排水法測量形狀不規則的小石塊體積時,老師總是強調先要在量筒中加入“適量的水”。(1)“適量”是指能用排水法測量出小石塊體積的水量范圍,其中最多水量是指小石塊放入量筒后,會使液面上升到最大刻度線處的水量;最少水量是指小石塊放入量筒后,量筒內的液面滿足的水量。(2)現有100毫升的量筒,用排水法測出體積為15立方厘米的形狀不規則的小石塊,需加入“適量的水”的體積合適是。A.5毫升B.50毫升C.80毫升D.95毫升28.(2023七上·德清期末)有一種特殊的金屬幣,其形狀如圖1所示。學習了測量新知識的小德特別想知道這枚金屬幣的直徑多大,于是馬上進行了測量。(1)經過思考,他設計了如圖2所示四種方法測金屬幣的直徑,你最認同(選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)的測量方法。(2)采用正確方法后,小德又測量了五次,結果分別是1.57厘米、1.55厘米、2.56厘米、1.56厘米、1.52厘米,你認為他應該記錄的結果是。(3)觀測時,下列情況屬于誤差的是______。A.觀察時,視線末與刻度尺垂直B.測量時,使用的木尺因天氣原因受潮膨脹C.用毫米刻度尺測量物體長度時,沒有在毫米以下估讀一位29.(2023七上·嘉興期末)在某次測量中,小嘉用刻度尺和三角尺測出一個圓柱體的直徑和高度。請分析回答:(1)用如圖方式對圓柱體的直徑進行測量,其中正確的是。(填字母編號)(2)小嘉同學對圓柱體的高進行了五次測量,數據記錄下表:實驗次數12345測量值(cm)17.7217.6917.7017.1817.71上表記錄的數據中存在錯誤的是第(填序號)次;小嘉同學多次測量的目的是。30.(2023七上·上虞期末)玩游戲用的游戲幣(放入水中會沉于水中),其形狀類似于圓柱形,其表面凹凸不平,如圖所示。學習了測量新知識的小虞特別想知道一枚游戲幣的直徑與體積有多大,于是馬上進行了測量。(1)經過思考,他設計了以上四種測圓柱體直徑的方法,你認為圖是正確的。(2)采用了正確方法后,小虞進行了五次測量,結果分別是2.20厘米、2.21厘米、2.95厘米、2.20厘米、2.22厘米,你認為他得到的結果是厘米。(3)小虞用排水法測量游戲幣的體積時,他按圖戊A方式讀取水的體積,然后再按圖戊B方式讀取水和游戲幣的總體積,如此測得游戲幣的體積比實際體積。(填“偏大”或“偏小”)31.(2023七上·諸暨月考)甲、乙兩同學分別用量筒測量一石塊的體積。甲同學的步驟:①在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1;②然后輕輕放入石塊,使量筒里的水完全浸沒石塊,記下此時水及石塊的體積V2;③計算,石塊的體積為V2-V1。乙同學的步驟:①先將石塊置于量筒中,同時往量筒中注入水,使水全部浸沒石塊后記下水的體積V3;②然后取出石塊,記下取出石塊后水的體積V4;③計算,石塊的體積為▲。比較這兩種方法,回答下列問題:(1)將乙同學的步驟③補充完整。(2)若甲同學實驗讀數如圖所示,則這塊石塊的體積是。(3)乙同學測得的石塊體積比甲同學的大,其原因是。32.(2024七上·紹興期末)某次測量活動中,老師要求同學們用一把刻度尺和一把三角尺測出一個圓柱體的直徑和高度。(1)四名同學采用下列四種方式對圓柱體的直徑進行了測量,其中正確的是(填字母)。(2)小明對圓柱體的高度進行了測量,并將五次測量的數據記錄如表。下表記錄的數據中存在錯誤的是第次;這次測量的最終結果為。實驗次序12345測量值/厘米17.7217.6917.717.1817.71(3)小紅在測量圓柱體的直徑時,想采用累積取平均值的方法來減小測量誤差。于是她想出了下面的辦法:用一條很長的薄紙條,緊密地疊繞在圓柱體上20圈,然后將紙條展開,用刻度尺測得兩端孔之間的長度,就得到圓柱體的周長,再除以π就得到此圓柱體的直徑。你認為她的方法合理嗎?,理由33.(2023七上·婺城期末)本學期學習了長度、體積、溫度、質量等的測量,在測量過程中要遵循規范、準確等原則,請回答:(1)如圖甲,小金用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形,該金屬片的長度為。(2)如圖乙,小明用排水法測量小石塊的體積,在取水時,他站著俯視量筒讀取了
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣西壯族自治區欽州市浦北縣2024-2025學年化學九上期末教學質量檢測模擬試題含答案
- 出版中級考試模擬:2025版專業基礎模擬試卷(含答案)
- 腸穿孔患者護理
- 2025年中考生物遺傳規律深度解析與應用題專項試卷
- 透視2025年Msoffice考試焦點試題及答案
- 2025年英語專業八級文學批評閱讀理解經典案例與解析卷
- 2025年歐幾里得競賽(Euclid)解析幾何與函數證明模擬試卷全析
- 大同市大同縣2024-2025學年五年級數學第二學期期末達標測試試題含答案
- 2025年重慶市渝中區中學一年級上學期期中考試英語試卷(含2025年長尾詞專項訓練)
- A-Level數學(PureMath1)2024-2025年模擬試卷:函數與三角函數難題解析
- 舜宇校招面試題目及答案
- 2025年紡羊絨紗項目可行性研究報告
- 中國重癥患者腸外營養治療臨床實踐專家共識(2024)解讀
- 【MOOC答案】《大學籃球(四)》(華中科技大學)章節作業期末慕課答案
- 2025年FRM金融風險管理師考試專業試卷(真題)預測與解析
- 2026屆新高考地理精準復習:海氣相互作用
- 吉林省長春市2025屆高三質量監測(四)英語試卷+答案
- 圖像分割與目標檢測結合的醫學影像分析框架-洞察闡釋
- 2024年新疆澤普縣事業單位公開招聘村務工作者筆試題帶答案
- 《網絡素養教育》課件
- 2025年大數據分析師職業技能測試卷:數據采集與處理流程試題解析
評論
0/150
提交評論