第5頁共5頁2024年小學英語教研組計劃樣本一、教學、教案、論文評選活動為進一步提升教學質量，本區將定期組織教學、教案及論文的評選活動。通過此活動，旨在激勵教師積極探索教學創新，提高教學設計的科學性和實效性，同時促進教育科研成果的交流與共享。二、全面關注學生，促進和諧發展1.培養學生學習習慣強調靜心聽講，提升課堂效率。要求學生做好預習與復習工作，形成良好學習習慣。引導學生利用課外時間創新自主學習，以多種形式接觸并學習英語。2.及時輔導困難學生鑒于英語教師任教班級多、輔導時間有限及部分學生對英語學科重視不足等因素，中高年級已出現學習分化現象。教師應通過激發興趣、提高課堂效益等方法，努力縮小這一差距。同時，可利用課余時間，為個別學生提供適當的提優補差服務。三、具體工作措施（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念1.組織教師深入學習教育教學理論，系統研讀一本理論書籍及教學改革經驗文章，旨在以先進、正確的教育思想指導課堂教學改革，提升教學效益，確保素質教育要求在英語學科教學中的全面落實。2.深入學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程旨在激發學生學習興趣、培養積極態度、建立自信心及語感、語調基礎等目標。要求教師對課程標準中的“基本理念”和“實施建議”熟記于心，并努力將其內化為自身教學思想，體現在日常教學中。3.教師應轉變觀念，適應新的教學評價機制。小學英語教學評價應注重學生興趣和積極性的激發，評價形式應具多樣性和可選擇性。以形成性評價為主，依據學生平時參與教學活動的表現和合作能力進行評價。（二）重視教學研究，推進課程改革1.把握課堂教學核心環節，探索新課程理念下的小學英語教學。構建以活動為主的教學模式，重點培養學生自主學習和語言交流能力。采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，并發展初步讀寫能力。2.加強課程管理，積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等教學資源，拓展英語學習渠道。使學生樂學、愛學，避免學習興趣和信心的喪失，減少中高年級學習分化現象。3.進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。堅持確立學生主體地位和教師主導作用相結合的原則，以形成性評價為主，評價形式多樣且可選。依據學生參與教學活動的表現和使用能力進行評價。4.加強聽課學習交流，形成濃厚教研氛圍。指導英語教研組工作，幫助教師科學處理教材、提高駕馭教材能力。活動重點圍繞課堂教學研究，突出活動設計與展開、教學評價與實施及資源利用與開發。5.注重學生良好學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力的培養。根據小學生學習特點創建活動課和任務型教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法鼓勵學生大膽運用英語。同時開展生動活潑的英語課外活動促進學生發展。6.組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研及教學質量監控。（三）組織多元活動，促進教師專業成長1.為教師專業成長搭建平臺創造機會。本學期將不定期組織教學骨干上示范課、研究課；征集優秀教學課案供觀摩學習借鑒研討。全面提升小學英語教師的理論水平和教學能力。2.根據外語教學發展新形勢制定培訓計劃繼續對部分教師進行培訓以適應英語課程改革需要。3.加強青年教師聽課及指導幫助其盡快掌握教學常規提高駕馭教材及課堂教學的能力。英語組團結向上認真踏實每位成員都努力發揮和貢獻自己的力量共同推動英語教育事業的發展。2024年小學英語教研組計劃樣本（二）本學期，我們將嚴格遵循學校和教導處的教學計劃，堅持以課程改革為核心，深入學習并踐行課改理念。我們將組織和參與教師的課改培訓，實施校本培訓，更新教學觀念，并開展課題研究等活動，以確保我校英語教學質量的穩步提升。一、指導原則堅持以課改為核心，以素質教育為導向，深化教學改革，突出教學重點，同時兼顧其他教學方面。在遵循學校教學計劃的前提下，我們的教研教學活動將積極發揮研究、指導和服務教學的職能。教學的核心是發展，靈魂是創新，重點是全面推動以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生終身學習、創新能力和生存發展能力的培養奠定堅實基礎。二、教學目標1.確保英語教學質量的提高，達成學校設定的各項教學指標。2.以課改為中心，穩固英語學科的教學常規。3.加強理論學習，推進課題研究，驅動教學改革的深化。三、具體策略(一)強化理論學習，更新教學理念1.持續研讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專業文獻，積極參與教學改革實踐。我們將以這些理念為指導，探索提高課堂教學效率的新路徑和方法。同時，做好理論筆記，及時總結學習心得，將理論與實踐相結合，撰寫教育教學論文和案例，實現從實踐到理論的提升。2.明確小學英語教學的目標是激發學生的學習興趣，培養積極的學習態度，建立學習自信心，奠定良好的語感和語音、語調基礎，使他們具備初步的英語日常交流能力，為終身發展奠定基礎。(二)落實教學常規，提高課堂教學效益1.深入學習和執行教學常規，尤其注重課堂教學常規的實施。通過創建合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解和運用語言，充分利用各種教學方法，使英語教學生動活潑。我們將通過教學研討和課堂教學觀摩，關注新課程學科教學研究的重點和熱點問題，提升教學效果。2.充分發揮教研組的作用，深化校本教研教學。改進聯片教研活動的監督和指導方式，創新教研活動形式，強化教師參與意識，提升校本教研的實效性。有序組織集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思和改進英語課堂教學。同時，配合教導處做好常規教學的檢查和督促。3.持續培養學生的良好學習習慣和行為習慣，注重培養學生的專注力、規范書寫、多讀勤寫和獨立思考等能力。規范作業的布置和批改，做好輔導教學，堅持以學生為中心，使每個學生在原有基礎上都能得到發展。(三)積極開展教學研究，推動教學改革通過理論學習，不斷總結教育和教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。我們將扎實進行研究過程，注重知識的積累，將課題研究與日常教學實踐有機結合，總結實施中的經驗和問題，真正實現以科研推動教學改革，以課題研究促進課程改革，促進教學觀念的更新和教學質量的提升。2024年小學英語教研組計劃樣本（三）區組織了一系列教學活動，包括教學、教案及論文的評選，旨在提升教育質量。在全面關心學生、促進和諧發展的背景下，我們特別注重以下兩個方面：一、培養學生的學習習慣與輔導困難學生1.我們致力于培養學生良好的學習習慣，引導他們靜聽以提高課堂效率，并強調預習與復習的重要性。同時，鼓勵學生課外創新，以多樣化的形式接觸和學習英語，拓寬學習渠道。2.針對部分學生在學習英語上遇到的困難，我們及時提供輔導。鑒于英語教師任教班級多、輔導時間有限，以及部分學生對英語學科不重視等原因，中高年級已出現兩極分化現象。為此，我們努力通過激發學生學習興趣、提高課堂效益等方法，縮小兩極分化差距。教師將利用課余時間，為個別學生提供適當的提優補差服務。二、學習教育教學理論，推進課程改革與教學研究1.我們持續組織教師對教育教學理論進行深入學習，系統研讀相關理論書籍及教學改革經驗文章。旨在以先進的、正確的教育教學思想為指導，切實改革課堂教學，探索提高教學效益的有效途徑和方法，將素質教育的要求真正融入英語學科教學之中。2.組織教師認真學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目標在于激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，建立自信心，并奠定良好的語感和語音、語調基礎。同時，注重培養學生用英語進行簡單日常交流的能力，為學生的終身發展服務。我們要求教師對課程標準中的“基本理念”和“實施建議”進行常讀常新，努力將其內化為自己的教學思想，并體現在日常教學中。3.為適應新的教學評價機制，我們要求教師轉變觀念，注重評價形式的多樣性和可選擇性。以形成性評價為主，以學生平時參與教學活動的表現和合作能力為主要依據，激勵學生學習興趣和積極性。4.我們重視課堂教學這一中心環節，積極探索新課程理念下的小學英語教學模式。根據小學生學習特點，構建以活動為主的教學模式，注重培養學生自主學習和用語言交流的能力。采用聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。5.加強課程管理，積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。通過豐富多樣的教學活動，使學生樂學、愛學，避免部分學生過早失去學習興趣和信心，從而減輕中高年級的兩極分化現象。6.我們繼續推動教師間的相互聽課學習，形成濃厚的教研氛圍。加強對英語教研組工作的指導，幫助教師科學處理教材，提高駕馭教材的能力，促使教師創造性地使用新教材。活動重點圍繞課堂教學研究展開，突出活動設計與實施、教學評價與資源利用等方面。7.為培養學生的綜合語言運用能力，我們根據小學生學習特點創建以活動課和任務型為主的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法鼓勵學生大膽運用英語。同時積極開展生動活潑的英語課外活動增長學生知識、開闊視野、發展智力和個性。8.我們還定期組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作以加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。三、組織多元活動促進教師專業成長實施新課程的關鍵在于建設一支數量和質量均得到保證的教師隊伍。為此我們組織了一系列培訓、調研、總結、推廣和競賽活動以推動教師隊伍的發展：1.為青年教師的專業成長搭建舞臺創造條件和機會。本學期我們將不定期組織教