第2頁共2頁2024年小學數學教研工作計劃例文一、指導思想：本教研活動依然堅持以素質教育為核心，不斷深化課程改革實驗，首要任務是提升教學質量，嚴格遵循“新課程標準”。以“教師作為學生學習活動的組織者、引導者和參與者”為教學方法改革主題，旨在提升教師教學及研究能力，特此制定本計劃。二、工作目標：1.利用____先進性教育，進一步提升教師的職業道德素養。2.以新課改理念引領教研活動，促使教師樹立創新的教育教學觀念。3.著眼課堂教學，提升全體數學教師的教學專業能力。4.強化教學常規管理，對問題及時調整優化，構建教學質量監控體系。5.積極開展教學研討，創建研討氛圍，提高數學教師的教研水平。三、工作要點：1.開學初期，組織數學教師深入學習新課程標準，分析教材，以期迅速進入工作狀態。2.規范教師業務學習，按時進行，轉變教學觀念，改進教學模式，確保學習的定時、定點、定人、定內容，并交流學習感悟。倡導以學生為中心，鼓勵學生在實踐中學習，通過自主探索和合作交流提升能力。3.教師課后需深入反思教學過程，及時記錄教學點滴，從深層次反思教學，撰寫高質量的教學反思。4.教研組應發揚合作研究精神，通過集體備課、上課、反思的教研活動，關注學生學習過程，重視學習習慣培養，通過聽課、評課、反思、重建提升每位教師的教學能力。每周二下午，教師輪流上研討課，力爭覆蓋所有教師，個別教師增加一輪。5.創造條件讓新教師展示教學才華，通過交流教學經驗共同提升教學質量。6.繼續注重數學學科的教學質量，做好“培優輔差”工作，特別是對“學困生”的關注。7.充分發揮教學能手、學科帶頭人的示范作用，組織數學教師參與多元化的校本教研活動。8.鼓勵教師積極總結教學心得，分享教學經驗，撰寫論文、教學案例和教學反思。以上內容旨在以嚴謹、穩重、理性的官方語言風格，保持原意不變，對原有內容進行改寫。2024年小學數學教研工作計劃例文（二）[____年度小學數學教研組工作計劃]一、基本情況概述本學期，我校共設有____個教學班，數學學科教師及學生總數分別為____人。在既往的數學教研實踐中，我們雖取得了一定成績，但在理念向行為的轉化過程中，仍存在偏重知識傳授而忽視文化育人的現象。二、指導思想本學期，小學數學教研組將緊密圍繞區課堂教學效益年活動，以打造高效課堂為核心，以____為理論引領，秉承目標明確化、過程精細化、成果最大化的管理理念，立足高遠，深思熟慮，扎實行動。我們旨在確立“會學、樂學”的基本教育理念，聚焦課堂教學效率的提升，通過轉變教育理念、優化教學方法、創新教學模式，推動教學質量的全面提升。三、工作目標1.強化校本培訓：在教研活動中注重教師隊伍建設，努力打造一支專業、敬業、研究型的數學教師隊伍。2.規范教學常規：建立健全集體備課制度，優化集體備課流程，提升教學實效。3.提升課堂教學質量：通過常態化的教研活動，促進教師對教學問題的深入探討，提高教學水平。4.激發學生學習興趣：組織多樣化的學習競賽活動，增強學生的數學學習興趣，豐富數學在生活中的實踐體驗。5.關注個體差異：重視課堂教學中的培優轉困工作，以評價為導向，促進學生成績與能力的雙重提升。6.深化課題研究：扎實開展數學教學改革相關的課題研究，推動教學理論與實踐的深度融合。四、具體措施（一）落實新課程標準，促進師生發展1.深入學習新課程標準：組織教師系統學習并嚴格執行新課程標準，明確各學習領域的基本要求，確保教學尺度的準確把握。2.加強課程改革理論學習：引導教師學習先進的教育思想和教育方法，借鑒成功案例，提升自身教育素養和教學能力。3.深入研究教材：鼓勵教師深入鉆研教材，領會編寫意圖和特點，結合新課程標準要求，制定具體可行的教學方法，并通過集體備課、研究課等形式不斷優化教學方案。（二）強化常規管理，優化集體備課1.完善集體備課制度：對集體備課內容進行深入研討，提出有價值的教學策略，并記錄在案。2.加強聽課評課：實施每周一節的聽課制度，要求聽課教師邊聽邊思，及時記錄并反饋意見，促進教學相長。（三）重視“三課”活動，促進共同成長本學期將繼續開展說課、上課、反思、議課等“三課”活動。要求全體教師積極參與集體備課和上課展示，著力營造讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂氛圍。同時，加強聽課教師的責任心和專業素養，確保評課意見實在可行，促進教師間的相互學習和共同進步。（四）組織學習競賽活動，提升學生素質針對學生興趣和特長，本學期將組織口算比賽等多樣化的學習競賽活動，營造積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣和動力。（五）重視課堂教學，做好培優轉困課堂教學是提升教學質量的關鍵環節。每位教師要充分利用課堂時間，注重教學實效性的提升。同時，要關注學生的學習差異，制定具體的培優轉困措施和目標，加強對學生良好習慣的培養和輔導工作。2024年小學數學教研工作計劃例文（三）一、指導原則：遵循學校工作計劃的指導，我們將堅定地推進課程改革，致力于探索教育質量的內涵式發展，以實現教師和學生的持續成長。二、核心任務：1.持續學習與提升深化課堂研究，提升學生課堂知識的鞏固率和信息交流效率。上學期的培訓資料對老師們大有裨益，但由于時間限制，未能進行深入探討。本學期，我們將回顧并深入學習這些資料，以理解新的標準和理念，借鑒優秀的經驗，不斷充實自我，提升教師團隊的業務能力和研究能力。我們將組織“走出去請進來”的教學指導活動和教師間的交流活動，適時安排教師外出聽課、學習。同時，鼓勵教師積極參與市區教研活動，向同行虛心求教。我們提倡教師間的資源共享，更鼓勵相互討論和啟發，及時處理和解決教學中出現的問題。學習應與反思相結合，鼓勵教師撰寫學習心得和反思記錄。2.執行常規工作（1）備課：教師需深入鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”的意識，注重學法指導，形成個人教學風格。課后應做好隨筆和反思札記，結合教材收集備課資料，有效利用教學輔助手段，以提高實際教學效率，避免形式主義。（2）差異化教學對學習困難學生實施“三優先”策略，優先激發他們的學習積極性，優先讓他們參與提問，優先批改他們的作業。通過教師和同學的共同努力，幫助學習困難學生提升成績。密切關注學生動態，保持與家長的溝通，通過數據分析和文字反饋，尋找科學有效的策略，以幫助他們在原有基礎上取得進步。（3）加強課堂教學研究聽取教師的常態課，課后教師需提交教案，以此評估課堂教學效果。組內教師參與“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示個人教學特色。教研組發揮集體智慧，經過兩輪研究課，推出校慶展示課，展示學校教學研究成果。（4）實施教學質量監測確保日常訂正的“日日清”，知識點的“周周清”，確保教學監控過程的落實。（5）舉辦多元化的學科競賽結合趣味性、益智性和生活性，激發學生學習數學的興趣，鞏固和