語文五年級上冊第二課時第一課時語文園地交流平臺第一課時讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。如，了解了南宋統治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升的“直把杭州作汴州”的憤慨。

我們還可以結合更多的資料來豐富對課文內容的認識。如，通過查閱有關圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說圓明園的毀滅，是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。在學習本單元的課文時，你是如何使用資料的？使用資料對理解課文有什么作用？

我在學習古詩《示兒》的時候，通過作者資料和北宋滅亡的資料了解到陸游一生致力于抗金，臨終前最放不下的事就是祖國的統一，因此更能體會到詩中的悲憤和強烈的愛國之情。

我在學習《圓明園的毀滅》時，通過查閱圓明園的資料，了解到圓明園之前的輝煌，因此更能體會到作者對圓明園的毀滅的痛惜之情。通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現出來。如，讀出《圓明園的毀滅》表達的痛惜之情、《少年中國說》（節選）表達的壯志豪情。朗讀時可以通過調整語速、語調和節奏來表現課文的情感。在學習本單元的課文時，你是如何通過朗讀課文來表現課文的情感的？朗讀時有什么好方法？朗讀前要準確把握課文的感情基調，如，《圓明園的毀滅》表達的是痛惜之情，《少年中國說》（節選）表達的是壯志豪情，這樣才能讀出課文蘊含的感情。朗讀時還可以通過調整語速、語調和節奏來表現課文的情感。圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!讀這個自然段的時候，可以讀得慢一些，語調低沉一些，以體現沉痛的心情。有感情地讀讀下面的句子。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

讀這一自然段時，語調高一點，讀出節奏，才有氣勢。詞句段運用讀一讀下面的詞語，結合已有的積累或借助詞典理解每個詞語的意思。舉世聞名

興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮說一說每組兩個詞語的意思有什么相同和不同之處。舉世聞名：全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大。臭名遠揚：壞名聲傳得很遠。都形容名聲影響很大用在非常著名的人或事物上用在做了壞事的人身上興高采烈：興致高，情緒熱烈。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。都有高興的意思興致高，非常高興高興得忘乎所以了都表示主意多富有智慧，善于謀劃詭計多端：形容壞主意很多。足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計。壞主意很多嘔心瀝血：形容費盡心血。處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。都形容想盡辦法謀劃好久費盡心血做好事挖空心思做壞事贊賞

嘉許褒揚喜愛貶斥

否定憎恨輕蔑舉世聞名

興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮選擇其中一個詞語寫一段話。

無論成績多好，我們都不能得意忘形，要保持謙虛謹慎的態度，爭取更大的進步。諸葛亮運籌帷幄，足智多謀，深受劉備的器重。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。讀下面兩個句子，把頓號圈畫出來，想一想為什么在這個地方使用頓號。

頓號表示句中停頓，一般而言，并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛

蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛給下面的句子加上標點。，、、，。給下面的句子加上合適的標點。（1）桃樹

杏樹梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒（2）秋天各種山果子都熟了榛子野棗山里紅山葡萄說也說不完、、，，，。。，，、、、，練一練語文五年級上冊第二課時語文園地書寫提示觀察兩組書寫內容的不同格式及布局，并閱讀古詩右側的“書寫提示”。◎每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。◎注意筆畫、結構等方面的細節。橫向寫古詩時，從左到右，逐行排列，落款在右下角。

豎向寫古詩時，從上到下，從右到左，逐列排開，落款在左下角。試著寫一寫《題臨安邸》和《己亥雜詩》，寫完后對照評價表自我評價，把文字寫勻稱、美觀。評價項目自我評價行款整齊，上下、左右文字對齊，字距、行距適當、勻稱單字的筆畫、結構書寫正確、美觀書寫速度適中，能夠一詞連寫很棒基本做到還需努力日積月累太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內憂外患自由讀下面的成語，把字音讀正確。這些成語是什么意思？通過工具書或者互學的方式理解成語。太平盛世：指安定、興盛的治世。國泰民安：國家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂業：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順遂，人民和樂。形容國泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。夜不閉戶：夜間不用關閉門戶睡覺，形容社會安定，風氣良好。路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據為己有，形容社會風氣很好。多事之秋：事故或事變多的時期，多指動蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰時社會動蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環境中。家破人亡：形容家庭破產，家人死散。比喻慘遭不幸。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號、流離失所的災民的悲慘景象。民不聊生：人民沒辦法生活。內憂外患：同時并起的國內的災禍和外來的侵略。太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺理解了成語的意思，說說這兩組成語分別描寫了什么景象。表現了太平盛世的繁榮景象多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內憂外患形容國家衰落，戰爭頻繁，內憂外患，人民生活痛苦不堪的景象太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺邊讀邊想象畫面，有感情地朗讀這些成語。多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內憂外患聯系本單元課文，結合每篇課文的內容和時代背景，用上其中的成語說說自己的閱讀感受。我們現在雖然生活在國泰民安、豐衣足食的太平盛世，人們安居樂業，但我們不能忘記英法聯軍在圓明園內的掠奪、毀壞、放火的罪惡行徑，要牢記我們國家曾經遭受侵略者入侵的屈辱歷史，發憤圖強，讓我們的國家更加強大。語文園地第一課時第二課時語文五年級上冊讀一讀找規律南宋統治者偏安一隅第一課時交流平臺讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊含的情感。圓明園的毀滅

我們還可以結合更多的資料來豐富對課文內容的認識。《圓明園的毀滅》——痛惜《少年中國說》（節選）——壯志豪情通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表達出來。朗讀時可以通過調整語速、語調和節奏來表現課文的情感。通過朗讀，把課文中豐富的情感表達出來的方法：準確地把握課文的感情基調。通過調整語速、語調和節奏來表現課文的情感。練一練學運用圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!讀這個自然段的時候，要讀得慢一些，語調低沉一些，以體現沉痛的心情。

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。語調高一點，讀出節奏，才有氣勢。下面每組詞語的意思有什么相同和不同？舉世聞名

興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠揚得意忘形詭計多端處心積慮贊賞

嘉許褒揚喜愛貶斥

否定憎恨輕蔑詞句段運用舉世聞名全世界都知道。形容非常著名。臭名遠揚壞名聲傳得很遠。名聲影響很大用在非常著名的人或事物上用在做了壞事的人身上興高采烈多形容興致高，精神飽滿。得意忘形形容高興得控制不住自己。都有高興的意思興致高，非常高興高興得忘乎所以了主意多富有智慧善于謀劃詭計多端形容壞主意很多。足智多謀富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。壞主意很多嘔心瀝血比喻用盡心思。處心積慮形容蓄謀已久。想盡辦法謀劃好久費盡心血做好事挖空心思做壞事◎選擇其中一個詞語寫一段話。

說起諸葛亮，我相信沒有一個人不為他的智慧所折服的。他運籌帷幄，足智多謀，深受劉備的器重。足智多謀見義勇為奮不顧身舍身取義臨危不懼為虎作倀為非作歹胡作非為貪生怕死我的積累讀下面兩個句子，體會頓號的用法。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

頓號表示句中停頓。一般而言，并列詞語之間，不需要較長的停頓則用頓號。毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛

蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛給下面一句話加上標點。，、、，。頓號表示句內停頓。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小。在句子里，一個頓號相當于一個連詞，停頓時間比逗號短。有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等。頓號的用法在空白處填寫合適的標點。桃樹

杏樹梨樹你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒秋天各種山果子都熟了榛子野棗山里紅野葡萄說也說不完、、，，，。。，，、、、，練一練每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結構等方面的細節。橫寫從左往右，從上到下書寫。落款第二課時書寫提示落款豎寫從上到下，從右往左。每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結構等方面的細節。我會寫試著寫一寫《題臨安邸》和《己亥雜詩》。太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野

民不聊生

內憂外患日積月累太平盛世：比喻非常興盛安定的社會。國家政治清明；人民安居樂業。太平盛世

國泰民安

豐衣足食

安居樂業政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺這些詞語表現了太平盛世的繁榮景象。多事之秋

兵荒馬亂

流離失所

生靈涂炭家破人亡

哀鴻遍野