新題型六級聽力理解解題技巧

新題型六級重點是聽力理解方面測試，聽力分值由本來20%提高到35%o

按照新教學大綱規定，學生在修完基本階段6級后應具備一定聽能力，對題材熟

悉、難度略淺于精讀課文、基本上無生詞、語速為每分鐘150詞聽力材料，一遍

可以聽懂，理解精確率不低于70%。

聽力材料選材原則普通基于如下三點：

一.對話某些為校園生活中普通對話，句子構造和內容不太復雜

二.短文某些材料是題材熟情節不太復雜故事、發言或論述等

三.所用詞匯不超過教學大綱詞匯表規定范疇

練好聽力需要具備如下基本：

一、堅實語言基本

二、一定文化背景知識

三、基本聽力技能

四、對的有效聽音習慣

五、一定心理素質

而其中尤以堅實語言基本為先決條件。下面就聽力理解所考核語言能力加以分析

闡明。堅實語言基本指是純熟掌握語音、語法、基本詞匯以及慣用句型，涉及口

語中某些習慣表達辦法。

1.語音：涉及辨音、音變、句重音等方面。

1）辨別音素是學生突破聽力理解第一關，不能對的辨音（這往往是自己發音不

準所致），極易導致聽力理解上錯誤。例如：

Theprofessorcollectedthepapershimself.

Theprofessorcorrectedthepapershimself.

只有一音之差，所提供信息卻完全不同。又如：

It'sagreatpleasure.

It'sagreatpressure.

兩者讀音非常相似，意思卻截然相反。

2)除了辨認單個音素之外，學生還必要熟悉迅速語流中音變現象：

a.連讀

連讀是口語中經常浮現音變現象。例如：

inan(h)our

wornout

b.弱讀

普通句子中除了有重要意義詞帶有句重音之外，其她詞往往弱讀，如助動

詞、連接詞、前置詞、人稱代詞等。例如：

Youhavedoneagoodjob.

Iwilltellyouhowtodoit.

考生必要熟悉這種語音現象，不能指望錄音或發言人會用同樣長度和力度讀出每

一種詞。特別是復合式聽寫中動詞背面加-ed和名詞背面加-s有時會讀很輕，容

易漏寫。

3)句子重音

句子重音往往是發言者表達意思一種語音手段，因而也是聽話者理解話語重要根

據。例如：

Son：Mum,I'vegotaBinmymathexam.

Mum：Soyou'havepassed.

have作為助動詞本不應重讀，但這里卻帶有句重音，言外之意是：“我本來覺得

你不會及格”。

4)語調

同一種句子，語調不同含義就會浮現差別，這也是常有現象，必要引起考

生注重。例如：Aburglarbrokeintohis\houselastnight.

Aburglarbrokeintohis/houselastnight.

前者用降調表達必定，后者用升調表達懷疑。

2.語法

考生所掌握語法知識可以協助她們對的理解所聽到信息。試看下題：

M：Youknow,I'mwonderingwhyMarkcomplainedsomuchaboutthefoodtonight.

It'sasifitwereourfault.Maybeweshouldsaysomethingtohim.

W：You'reright.Afterall,itwashewhosuggestedeatingthere.Letmehandlethis,

OK?

Q：Whatwillthewomanprobablydo?

A)TellMarktostartpayingforthemeal.

B)TellMarktocookhisownfood.

C)TellMarktoputupwithchoiceshemakes.

D)TellMarktochoosebetterrestaurant.

這里It'sasifitwereourfault表達虛擬語調，意思是：''這好像是咱們錯，其實

不是"。本題答案為選項Co但有考生由于沒有掌握這一語法現象，把句子誤解

為“這是咱們錯”。

—.短對話

常考情景：話題與生活有關，涉及校園，生活，工作及各種社交場合。如校園生

活情景涉及入學，結識新同窗，借書，師生交流，作業，論文，對課程評價、考

試、補課，業余活動等。家庭生活情景涉及飲食、娛樂、旅行，交通，衛生醫療,

居家瑣事，在家請客，住房搬家，購物等。工作場景涉及到學生兼職，招聘面

試、工作選取，工作狀態、同事相處，工作目的等。

常用題型：地點場景題（普通會提供某些地點和場景標志性詞匯，需要依照核心

詞進行推斷），身份關系題（猜測人物關系，普通不提供明確信息），數字信息

題（重要有兩種考法：一種是對話中浮現各種數字，需要考生辨別哪個是對的答

案，一種是需要明確各個數量之間關系，進行簡樸計算）。祈求建議題（普通祈

求或建議由第二個speaker提出），觀點態度題（考核對話一方態度、立場、觀點、

評價等，可以通過對句子理解和語調把握進行推斷）。談話主旨題、細節辨認題

等。

二.長對話

長對話談話雙方會就某一種話題進行各種回合交流，信息量更多，人物態度、語

調、情感變化更復雜。提問方式與短對話相似，考生應在答題前迅速瀏覽選項，

大體推測對話發生情景。聽時做好筆記，記錄對話中數字、人名、地名，表達觀

點標示詞，重復率高詞或詞組，表達因果、轉折、比較及其她重要標示詞。

三.短文理解

題材涉及英美國家社會、教誨、文化、體育、科學、技術、風俗、人情、歷史、

地理等方面。

常考題型有三種：主旨大意題：要注重首尾句、同步要注重短文多次提到某些

詞語或內容。事實細節題：短文中重要人物、人名、時間、重要時間、數據、因

素等細節需做筆記，此外關注標示邏輯關系句子如轉折、因果、條件等。止匕外,

列舉處，短文強調內容等普通也是重點。推理判斷題：需要對短文主旨和細節有

較深層次理解，注意與主題密切有關選項。注意短文中關聯詞。

四.復合式聽寫：

單詞某些重要考查名詞、動詞、形容詞，偶爾也會有副詞。名詞要特別注意

單復數形式。和某些以-ure,-ty,-ment,-ity名詞后綴。動詞重要考單復數形式、

時態、語態以及某些動詞特殊變化。要特別注意弱讀，連讀特別是讀音相近詞（如

row和rule）,甚至是同音詞，填在空格處詞一定要符合上下文語義。

運用讀指令這段時間，大體瀏覽一遍短文，理解一下全文語意意群內容，

通過閱讀，對于所有要聽文字材料在頭腦中形成一種大概印象，并對要填寫文字

進行初步猜測。

句子聽寫要邊聽邊記，聽記時要使用縮略詞、縮略語和各種自己看得懂符號,

記錄下核心信息，使之起到提示作用，記錄要以實詞為主，意群為單位，先記要

點，記下句子主干，過后再補充句子。遇到不會詞，可考慮用同義或近