第第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷(有答案)（試卷滿分：120分；考試時(shí)間：120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。（30分）小西同學(xué)在學(xué)習(xí)了第一單元的四季美景后，有感而發(fā)寫(xiě)下了一篇隨筆，邀請(qǐng)你幫助她修改，請(qǐng)你積極參與進(jìn)來(lái)。四季的變換，是大自然的律動(dòng)，也是人們生活中的重要組成部分。每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗和魅力，每一個(gè)季節(jié)都醞釀著不同的感受和體驗(yàn)。①A，夏天的熱情和激dàng，B，冬天的靜mì和安適，每一個(gè)季節(jié)都截然不同，都值得我們?nèi)フ湎Ш拖硎?。②無(wú)論是春天的花團(tuán)錦簇，夏天的繁星閃爍，秋天的稻黃果實(shí)，還是冬天的白雪皚皚，每一個(gè)季節(jié)都各得其所。四季的變換，是大自然的禮物，也是人們生活中的美好時(shí)光。四季的變換，讓我們感受到了生命的律動(dòng)和時(shí)光的流逝。③每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗和魅力。四季，是一幅美不勝收的畫(huà)卷，讓我們一起去欣賞和感受吧。④1．請(qǐng)你幫助小西補(bǔ)全文段中缺失的字音和字形。（4分）（1）醞釀()

（2）截然不同()（3）激dàng()

（4）靜mì()2．小西認(rèn)為文段中劃?rùn)M線的四個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你選出這一項(xiàng)（

）（3分）A．截然不同 B．花團(tuán)錦簇 C．各得其所 D．美不勝收3．第二段AB兩個(gè)句子小西多次修改都不滿意，請(qǐng)你聯(lián)系前后文幫她寫(xiě)兩句。（4分）A：

B：4．小西在謄抄時(shí)不小心將下面劃?rùn)M線的句子抄漏了，你認(rèn)為它在文中最合適的位置是（

）（3分）它提醒我們要珍惜時(shí)間，努力奮斗，與大自然和諧相處。A．① B．② C．③ D．④5．（8分）選段一：應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。選段二：書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。(1)以上選段分別出自《朝花夕拾》中的《》和《》（寫(xiě)篇名）（2分）(2)選段一運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”（心情），批判了（主旨）。選段二中寫(xiě)道“但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)”，表達(dá)了“我”（情感）。（6分，每空2分）6．專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）七年級(jí)（1）班舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)任務(wù)一：同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)語(yǔ)文老師李老師參加，負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函：邀請(qǐng)函尊敬的李老師：您好！我班將于明天下午在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)邀您前來(lái)觀摩并點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！2023年10月8日七年級(jí)（1）班班委會(huì)這張邀請(qǐng)函有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。（3分）第一處內(nèi)容上的錯(cuò)誤：第二處用詞上的錯(cuò)誤：第三處格式上的錯(cuò)誤：(2)任務(wù)二：古人對(duì)朋友的稱(chēng)謂有很多，不同的稱(chēng)謂代表著不同的朋友類(lèi)型。請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容，寫(xiě)出與之對(duì)應(yīng)的稱(chēng)謂。（3分）①在一起經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友，稱(chēng)為之交②不拘年歲輩分而交情深厚的朋友，稱(chēng)為之交。③感情非常深厚而堅(jiān)固并結(jié)為兄弟的朋友，稱(chēng)為之交。(3)任務(wù)三：你的同學(xué)小明為了請(qǐng)朋友吃零食、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)，和校外那些行為習(xí)慣比較差的人走得較近。作為他的好朋友，你該如何勸說(shuō)他？（至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)或一句有關(guān)交友的諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句）（2分）二、古詩(shī)文閱讀。（25分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）7.許多古詩(shī)文作品都有關(guān)于友情與親情的描寫(xiě)，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備，在空缺處填上恰當(dāng)?shù)木渥??？鬃佑谩阿?，②”（?lt;論語(yǔ)>十二章》）表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的歡迎之意；李白用“③，④”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）表達(dá)了對(duì)友人的勸勉和寬慰之情；王灣的“⑤？⑥”（《次北固山下》）、馬致遠(yuǎn)的“⑦，⑧”（《天凈沙·秋思》）、李益的“⑨，⑩”（《夜上受降城聞笛》），都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（二）文言文閱讀。（15分）【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄疽摇肯壬僭唬骸爸T公近見(jiàn)時(shí)少疑問(wèn)，何也？人不用功，莫不自以為已知為學(xué)，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上塵，一日不掃，便又有一層。著實(shí)用功，便見(jiàn)道②無(wú)終窮，愈探愈深，必使精白無(wú)一毫不徹方可。圣人道本無(wú)窮盡，問(wèn)難愈多，則精微愈顯。圣人之言本自周遍，但有問(wèn)難的人，胸中窒礙③，圣人被他一難，發(fā)揮得愈加精神。若顏?zhàn)勇勔恢?，胸中了然，如何得?wèn)難？”【丙】君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑；非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)。——?jiǎng)㈤_(kāi)【注釋】①先生：指王陽(yáng)明。②道：學(xué)說(shuō)。③窒礙：阻礙。8．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）文言語(yǔ)句方法提示解釋?zhuān)?）只循而行之是矣成語(yǔ)推斷法：循規(guī)蹈矩（2）若顏?zhàn)勇勔恢n內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）（3）擇其善者而從之查閱詞典法：①擅長(zhǎng)、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點(diǎn)；④好處；⑤善事9．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，談一談“學(xué)”與“思”的關(guān)系。（4分）11．你的朋友小智在最近一次考試中成績(jī)不太理想，他想讓你給他一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，請(qǐng)你結(jié)合以上三篇選文，給他一些誠(chéng)懇的建議吧。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂傷。事實(shí)上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。③這是七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷盡頭，豁然洞開(kāi)，一個(gè)一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進(jìn)一間，母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。④我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑤又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒牵疯F生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔覔u著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑥我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺(jué)十年前的那樹(shù)回來(lái)了。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑦那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑧又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑨母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。⑩我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹(shù)》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫(xiě)小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。作者卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾。12．閱讀全文，按照提示梳理思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（4分）13．結(jié)合文章，仿照朗讀卡1，完成朗讀卡2的設(shè)計(jì)。（4分）示例：朗讀卡1??①?gòu)哪羌t霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣?！纠首x設(shè)計(jì)】：這句話的語(yǔ)氣輕柔，由強(qiáng)減弱，語(yǔ)速漸慢，“絲絲縷縷”要輕讀，表現(xiàn)合歡淡雅悠長(zhǎng)的芬芳韻味，表達(dá)了作者對(duì)合歡的喜愛(ài)之情。朗讀卡2??②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（從語(yǔ)速、語(yǔ)氣和輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）【朗讀設(shè)計(jì)】：14．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你賞析第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。15．寫(xiě)人敘事散文中，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)染景物，可對(duì)表情達(dá)意起到“四兩撥千斤”的作用。下面兩段文字都寫(xiě)到了花，請(qǐng)比較它們?cè)谛揶o手法及情感上的不同。（4分）（甲）但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親?！顣詵|《合歡，合歡》（乙）又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》16．閱讀全文，簡(jiǎn)要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？（4分）（二）（20分）植樹(shù)的牧羊人讓·喬諾①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)€有三十來(lái)只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。⑥我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚(yáng)。⑦牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)，沒(méi)有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒(méi)有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棒。⑨我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來(lái)說(shuō)我，嫌我一直跟著他。可是，他沒(méi)有。這本來(lái)就是他要走的路。他還說(shuō)，如果我沒(méi)事，可以和他一起去。⑩我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。看起來(lái)他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。?吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)，他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而在這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)。可是，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。?第三天，我和牧羊人道了別。（《植樹(shù)的牧羊人》節(jié)選）17．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。（運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了太陽(yáng)的毒辣和天氣的炎熱。）B．我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧?。ㄟ\(yùn)用比喻的修辭手法，把廢棄村莊的房子比作馬蜂窩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了廢棄村莊房子多、破敗的特點(diǎn)。）C．狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了狂風(fēng)的呼嘯聲之大和狂風(fēng)之肆虐。）D．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把“他”比作“神秘泉水”，生動(dòng)地寫(xiě)出“他”的重要性和神秘感。）18．牧羊人出門(mén)種橡樹(shù)前，做了哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)仿照示例填空。（4分）→→拿鐵棍→種橡樹(shù)19．請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。（4分）（1）牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。（從描寫(xiě)方法的角度）（2）他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）20．結(jié)合本文，分析第①段有什么作用？（4分）21．《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)的是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但在我們的社會(huì)中，卻有很多真實(shí)存在的默默“植樹(shù)”的人。請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料，總結(jié)“植樹(shù)人”身上值得我們學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。（5分）鏈接材料：楊善洲，云南省保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)人，1951年5月參加工作，1952年11月入黨。曾任云南省保山地委書(shū)記。1988年退休以后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，義務(wù)植樹(shù)造林，帶領(lǐng)大家建成面積5.6萬(wàn)畝、價(jià)值超過(guò)3億元的林場(chǎng)，且將林場(chǎng)無(wú)償捐贈(zèng)給國(guó)家。四、作文。（55分）22．對(duì)于劉湛秋來(lái)說(shuō)，四季雨中的自然世界，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于李白來(lái)說(shuō)，高懸峨眉的家鄉(xiāng)月，是一縷芬芳；對(duì)于冰心來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨中護(hù)衛(wèi)紅蓮的荷葉，是一縷芬芳；對(duì)泰戈?duì)杹?lái)說(shuō)，真摯守候的金色花，是一縷芬芳……在你的記憶深處，一定也有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）；②說(shuō)真話，抒真情；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。（30分）小西同學(xué)在學(xué)習(xí)了第一單元的四季美景后，有感而發(fā)寫(xiě)下了一篇隨筆，邀請(qǐng)你幫助她修改，請(qǐng)你積極參與進(jìn)來(lái)。四季的變換，是大自然的律動(dòng)，也是人們生活中的重要組成部分。每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗和魅力，每一個(gè)季節(jié)都醞釀著不同的感受和體驗(yàn)。①A，夏天的熱情和激dàng，B，冬天的靜mì和安適，每一個(gè)季節(jié)都截然不同，都值得我們?nèi)フ湎Ш拖硎?。②無(wú)論是春天的花團(tuán)錦簇，夏天的繁星閃爍，秋天的稻黃果實(shí)，還是冬天的白雪皚皚，每一個(gè)季節(jié)都各得其所。四季的變換，是大自然的禮物，也是人們生活中的美好時(shí)光。四季的變換，讓我們感受到了生命的律動(dòng)和時(shí)光的流逝。③每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗和魅力。四季，是一幅美不勝收的畫(huà)卷，讓我們一起去欣賞和感受吧。④1．請(qǐng)你幫助小西補(bǔ)全文段中缺失的字音和字形。（4分）（1）醞釀()

（2）截然不同()（3）激dàng()

（4）靜mì()2．小西認(rèn)為文段中劃?rùn)M線的四個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)你選出這一項(xiàng)（

）（3分）A．截然不同 B．花團(tuán)錦簇 C．各得其所 D．美不勝收3．第二段AB兩個(gè)句子小西多次修改都不滿意，請(qǐng)你聯(lián)系前后文幫她寫(xiě)兩句。（4分）A：

B：4．小西在謄抄時(shí)不小心將下面劃?rùn)M線的句子抄漏了，你認(rèn)為它在文中最合適的位置是（

）（3分）它提醒我們要珍惜時(shí)間，努力奮斗，與大自然和諧相處。A．① B．② C．③ D．④【答案】1．niàngjié蕩謐2．C3．示例：春天的靈動(dòng)和生機(jī)示例：秋天的豐碩和颯爽4．C【解析】1．本題考查字音字形。（1）醞釀——niàng，本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。（2）截然不同——jiéránbùtóng，意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。（3）激蕩——jīdàng，意思是指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩（4）靜謐——jìngmì，形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界2．本題考查成語(yǔ)熟語(yǔ)。A.截然不同，意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。句中指每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)不相同，詞義與語(yǔ)境相符合，運(yùn)用正確。B.花團(tuán)錦簇，形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。句中指春天鮮花盛開(kāi)的景象，詞義與語(yǔ)境相符合，運(yùn)用正確。C.各得其所，指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧＞渲兄该總€(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的美麗景色，詞義與語(yǔ)境不符合，運(yùn)用錯(cuò)誤。D.美不勝收，形容美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。句中指四季美麗的景色非常多，值得我們欣賞感受，詞義與語(yǔ)境相符合，運(yùn)用正確。故選C。3．本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)前后文“……夏天的熱情和激蕩……冬天的靜謐與安適”分析可知，此處仿寫(xiě)語(yǔ)句格式為“季節(jié)”的“季節(jié)特點(diǎn)”和“季節(jié)特點(diǎn)”。示例：（1）春天的盎然和活力；（2）秋天的豐饒和爽朗。4．本題考查語(yǔ)序銜接。根據(jù)“它提醒我們要珍惜時(shí)間，努力奮斗，與大自然和諧相處”分析，句中“珍惜時(shí)間，努力奮斗”與句③處前文“讓我們感受到了生命的律動(dòng)和時(shí)光的流逝”相關(guān)聯(lián)，句中“與大自然和諧相處”與句③處后文“每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美麗和魅力”相關(guān)聯(lián)。綜上所述，句③處最合適。故選C。5．（8分）選段一：應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。選段二：書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。(1)以上選段分別出自《朝花夕拾》中的《》和《》（寫(xiě)篇名）（2分）(2)選段一運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”（心情），批判了（主旨）。選段二中寫(xiě)道“但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)”，表達(dá)了“我”（情感）。（6分，每空2分）【答案】(1)《五猖會(huì)》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》(2)想要快點(diǎn)背完書(shū)去看迎神賽會(huì)的焦急而又無(wú)助無(wú)奈的心情封建教育對(duì)兒童天性的壓制“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激之情?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。第一空，根據(jù)選段一“只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)”“也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”可知“我”在背難懂的書(shū)，而“母親、工人、長(zhǎng)媽媽”都在等候“我”背完，背的內(nèi)容“‘生于太荒’”，據(jù)此可知出自《五猖會(huì)》一文中的“背書(shū)”一節(jié)，故填入《五猖會(huì)》。第二空，根據(jù)選段二“書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子”及“但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而‘以乳為目，以臍為口’，還要‘執(zhí)干戚而舞’的刑天”可知，這里對(duì)書(shū)外皮的描述及對(duì)里面奇珍異獸的描述與《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的情節(jié)相對(duì)應(yīng)，故填入《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析。第一空，選段一“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法，把“自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”比喻為“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”，通過(guò)蟋蟀在深秋夜中的鳴叫往往給人一種凄涼、不安的感覺(jué)，來(lái)體現(xiàn)“我”想去參加迎神賽會(huì)的焦急及在被強(qiáng)迫背書(shū)時(shí)內(nèi)心的緊張、不安以及無(wú)奈和痛苦。第二空，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，這種行為反映了封建家長(zhǎng)制教育的專(zhuān)斷和對(duì)兒童興趣、天性的不尊重和壓制?！拔宀?huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂(lè)的日子，但作者并沒(méi)有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)童心摧殘的譴責(zé)。第三空，“我”一直渴望擁有一本帶有繪圖的《山海經(jīng)》，阿長(zhǎng)并不識(shí)字卻為“我”買(mǎi)來(lái)這本書(shū)，這讓“我”非常感動(dòng)，所以“我”視這本書(shū)為寶書(shū)，這里既表達(dá)了對(duì)這本書(shū)的珍愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)阿長(zhǎng)的感激之情。6．專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）七年級(jí)（1）班舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)任務(wù)一：同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)語(yǔ)文老師李老師參加，負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函：邀請(qǐng)函尊敬的李老師：您好！我班將于明天下午在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠(chéng)邀您前來(lái)觀摩并點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都特別希望聆聽(tīng)您的拙見(jiàn)，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！2023年10月8日七年級(jí)（1）班班委會(huì)這張邀請(qǐng)函有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。（3分）第一處內(nèi)容上的錯(cuò)誤：第二處用詞上的錯(cuò)誤：第三處格式上的錯(cuò)誤：(2)任務(wù)二：古人對(duì)朋友的稱(chēng)謂有很多，不同的稱(chēng)謂代表著不同的朋友類(lèi)型。請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容，寫(xiě)出與之對(duì)應(yīng)的稱(chēng)謂。（3分）①在一起經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友，稱(chēng)為之交②不拘年歲輩分而交情深厚的朋友，稱(chēng)為之交。③感情非常深厚而堅(jiān)固并結(jié)為兄弟的朋友，稱(chēng)為之交。(3)任務(wù)三：你的同學(xué)小明為了請(qǐng)朋友吃零食、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)，和校外那些行為習(xí)慣比較差的人走得較近。作為他的好朋友，你該如何勸說(shuō)他？（至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)或一句有關(guān)交友的諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句）（2分）【答案】(1)缺少具體的活動(dòng)時(shí)間，可加上15：00等具體時(shí)間。將“拙見(jiàn)”改為“高見(jiàn)”、“意見(jiàn)”。將落款的時(shí)間和署名位置對(duì)調(diào)。(2)患難忘年金蘭(3)示例：小明，你好！我知道你是一個(gè)仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢(qián)來(lái)維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友，以后我們要盡量遠(yuǎn)離那些酒肉朋友，你說(shuō)是不是呢？【詳解】（1）本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作。①“我班將于明天下午在本班教室舉行”只寫(xiě)了明天下午，沒(méi)有具體的時(shí)間，應(yīng)具體到幾點(diǎn)。②拙見(jiàn)：謙辭，稱(chēng)自己的見(jiàn)解。此處用來(lái)形容李老師的意見(jiàn)，不得體。應(yīng)用“高見(jiàn)”。③落款處應(yīng)署名在上，日期在下。（2）本題考查文化常識(shí)。①根據(jù)“一起經(jīng)歷過(guò)艱難困苦”可知，應(yīng)為：患難之交。②根據(jù)“不拘年歲輩分”可知，應(yīng)為：忘年之交。③根據(jù)“感情非常深厚而堅(jiān)固并結(jié)為兄弟”可知，應(yīng)為：金蘭之交。（3）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況，小明為了請(qǐng)朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)，還和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差、學(xué)習(xí)成績(jī)也比較差的同學(xué)走得較近，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌，圍繞“擇好友”的主題來(lái)勸說(shuō)。示例：小化，我覺(jué)得你這樣的做法是不對(duì)的。人生貴相知，何用金與錢(qián)。朋友之間講究的是坦誠(chéng)相待、互相幫助，并不是拿金錢(qián)去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你應(yīng)該多和良師益友打交道，才能互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。你覺(jué)得呢？二、古詩(shī)文閱讀。（25分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）7.許多古詩(shī)文作品都有關(guān)于友情與親情的描寫(xiě)，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備，在空缺處填上恰當(dāng)?shù)木渥??？鬃佑谩阿伲凇保ā?lt;論語(yǔ)>十二章》）表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的歡迎之意；李白用“③，④”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）表達(dá)了對(duì)友人的勸勉和寬慰之情；王灣的“⑤？⑥”（《次北固山下》）、馬致遠(yuǎn)的“⑦，⑧”（《天凈沙·秋思》）、李益的“⑨，⑩”（《夜上受降城聞笛》），都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。【答案】有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“寄、愁、郎、雁、涯、蘆管”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）文言文閱讀。（15分）【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄疽摇肯壬僭唬骸爸T公近見(jiàn)時(shí)少疑問(wèn)，何也？人不用功，莫不自以為已知為學(xué)，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上塵，一日不掃，便又有一層。著實(shí)用功，便見(jiàn)道②無(wú)終窮，愈探愈深，必使精白無(wú)一毫不徹方可。圣人道本無(wú)窮盡，問(wèn)難愈多，則精微愈顯。圣人之言本自周遍，但有問(wèn)難的人，胸中窒礙③，圣人被他一難，發(fā)揮得愈加精神。若顏?zhàn)勇勔恢?，胸中了然，如何得?wèn)難？”【丙】君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑；非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)?！?jiǎng)㈤_(kāi)【注釋】①先生：指王陽(yáng)明。②道：學(xué)說(shuō)。③窒礙：阻礙。8．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）文言語(yǔ)句方法提示解釋?zhuān)?）只循而行之是矣成語(yǔ)推斷法：循規(guī)蹈矩（2）若顏?zhàn)勇勔恢n內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）（3）擇其善者而從之查閱詞典法：①擅長(zhǎng)、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點(diǎn)；④好處；⑤善事9．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。結(jié)合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，談一談“學(xué)”與“思”的關(guān)系。（4分）11．你的朋友小智在最近一次考試中成績(jī)不太理想，他想讓你給他一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，請(qǐng)你結(jié)合以上三篇選文，給他一些誠(chéng)懇的建議吧。（4分）【答案】8．（1）遵循（2）像（3）好的方面，優(yōu)點(diǎn)。9．廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情。10．“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”要在“學(xué)”中進(jìn)行，二者相輔相成。一味讀書(shū)而不思考，就不能深刻理解，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗?shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，則終究會(huì)疑惑而一無(wú)所得。11．示例：小智，不用太著急，找到好的學(xué)習(xí)方法更重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們要學(xué)思結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題，可以多請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后，要我們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要定期去復(fù)習(xí)，這樣既能很好地復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，又能為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。我相信你下次一定可以取得進(jìn)步的。（①學(xué)習(xí)要定期去復(fù)習(xí)；②要學(xué)思結(jié)合；③要善于提問(wèn)，多請(qǐng)教別人?！窘馕觥?．本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）根據(jù)成語(yǔ)推斷法，循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng)。現(xiàn)多形容一舉一動(dòng)拘守舊框框，不敢稍有變動(dòng)。循：遵循?！爸谎兄且印币鉃椋褐灰裱ㄋ鶎W(xué)的去做）就可以了。循：遵循。（2）根據(jù)課內(nèi)遷移法，“未若柳絮因風(fēng)起”意為：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。若：如、像。“若顏?zhàn)勇勔恢币鉃椋合耦伝芈?tīng)到一件事可以推知十件事。若：像。（3）由查閱詞典法可知，“善”有“①擅長(zhǎng)、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點(diǎn)；④好處；⑤善事”五種義項(xiàng)。“擇其善者而從之”意為：選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。善：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。9．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)；篤志：堅(jiān)定志向。篤，堅(jiān)定；切問(wèn)：懇切地提問(wèn)。切，懇切；近思：多考慮當(dāng)前的事情。10．本題考查內(nèi)容理解?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話辯證地闡述了“學(xué)”與“思”的關(guān)系?！皩W(xué)”是“思”的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)為思考提供了豐富的知識(shí)素材和理論依據(jù)。只有通過(guò)廣泛地學(xué)習(xí)，接觸不同的知識(shí)領(lǐng)域和觀點(diǎn)，才能有思考的對(duì)象和內(nèi)容。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，就如同無(wú)源之水、無(wú)本之木，思考將缺乏根基，變得空洞無(wú)物。“思”是“學(xué)”的深化。思考能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行加工、整理和分析，使其更加深入地被理解和吸收。通過(guò)思考，可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律，提出問(wèn)題并尋求答案，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步。如果只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)陷入迷茫，不能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，只是機(jī)械地記憶和重復(fù)。“學(xué)”與“思”相互促進(jìn)、相輔相成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷思考，能夠提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量；而深入的思考又會(huì)促使我們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。只有將“學(xué)”與“思”緊密結(jié)合起來(lái)，才能在求知的道路上不斷前進(jìn)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。11．本題考查拓展運(yùn)用。作答此題，首先要分析文本內(nèi)容。甲文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要時(shí)常復(fù)習(xí)（“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”）、學(xué)思結(jié)合（“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”）、以學(xué)習(xí)為樂(lè)（“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”）、向他人學(xué)習(xí)（“三人行，必有我?guī)熝伞保?、博學(xué)篤志且切問(wèn)近思。乙文指出人要勤奮用功，多提問(wèn)才能讓圣人學(xué)說(shuō)的精妙之處更顯，不能自以為已知而不提問(wèn)。丙文明確問(wèn)與學(xué)相輔相成，非學(xué)無(wú)以質(zhì)疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。然后結(jié)合小智情況提出建議，針對(duì)成績(jī)不理想的現(xiàn)狀，可先鼓勵(lì)小智不要?dú)怵H，樹(shù)立信心；建議小智要重視復(fù)習(xí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)常溫習(xí)，這樣能鞏固知識(shí)，還可能有新的收獲；提醒小智在學(xué)習(xí)中要避免只學(xué)不思或只思不學(xué)，做到學(xué)思結(jié)合，提高對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度；也可鼓勵(lì)小智培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣；告訴小智要善于向身邊的人學(xué)習(xí)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)習(xí)，看到不足就反思自己是否也有類(lèi)似問(wèn)題并加以改正；也可強(qiáng)調(diào)小智要多提問(wèn)，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，通過(guò)提問(wèn)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，深入理解知識(shí)。示例：小智，別因?yàn)檫@次考試成績(jī)不理想而氣餒呀。我從一些古文里總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，希望能幫到你。首先，要像孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，學(xué)習(xí)了知識(shí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)，把知識(shí)掌握得更牢固。同時(shí)，“溫故而知新”，復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)候還能有新的收獲，可以讓你對(duì)知識(shí)的理解更深入。還有，一定要注意“學(xué)”與“思”相結(jié)合?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不能只知道學(xué)習(xí)而不思考，那會(huì)迷茫；也不能只空想而不學(xué)習(xí)，那樣很危險(xiǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多思考，才能更好地理解知識(shí)。另外，要保持謙虛好問(wèn)的態(tài)度。就像王陽(yáng)明先生說(shuō)的，有疑問(wèn)就要提出來(lái)，“問(wèn)難愈多，則精微愈顯”，多提問(wèn)才能讓知識(shí)的精妙之處更明顯。而且劉開(kāi)也說(shuō)“君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也”，提問(wèn)和學(xué)習(xí)相輔相成，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)，多提問(wèn)才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

最后，要找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，當(dāng)你真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣的時(shí)候，就會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，成績(jī)也會(huì)慢慢提高的。加油！【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

【乙】先生說(shuō)：“諸位最近見(jiàn)面的時(shí)候很少有疑問(wèn)，為什么呢？人不努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有不自以為已經(jīng)知道了、認(rèn)為做學(xué)問(wèn)只要遵循（所學(xué)的去做）就可以了。卻不知道私欲一天天滋生，就像地上的塵土，一天不打掃，就又會(huì)有一層。踏實(shí)用功，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)說(shuō)沒(méi)有窮盡的時(shí)候，越探索就會(huì)覺(jué)得越深?yuàn)W，一定要使自己純粹清白，沒(méi)有一絲一毫不透徹才行。圣人的學(xué)說(shuō)本來(lái)就沒(méi)有窮盡，問(wèn)難越多，那么精妙細(xì)微之處就越顯明。圣人的言論本來(lái)就很周全，只是有問(wèn)難的人，心中有阻礙，圣人被他一問(wèn)難，發(fā)揮得就更加有精神。像顏回聽(tīng)到一件事可以推知十件事，心中明白，怎么會(huì)有疑問(wèn)呢？”

【丙】君子學(xué)習(xí)一定喜歡提問(wèn)。提問(wèn)和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進(jìn)行的。不學(xué)習(xí)就無(wú)法提出疑問(wèn)，不提出疑問(wèn)就無(wú)法增加知識(shí)。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂傷。事實(shí)上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。③這是七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷盡頭，豁然洞開(kāi)，一個(gè)一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進(jìn)一間，母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。④我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑤又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子。“與其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)。“我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑥我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺(jué)自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺(jué)可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺(jué)十年前的那樹(shù)回來(lái)了。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑦那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑧又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑨母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯印Ｋ龔哪窍銡饫镒哌^(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。⑩我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹(shù)》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫(xiě)小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。作者卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾。12．閱讀全文，按照提示梳理思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（4分）13．結(jié)合文章，仿照朗讀卡1，完成朗讀卡2的設(shè)計(jì)。（4分）示例：朗讀卡1??①?gòu)哪羌t霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣?！纠首x設(shè)計(jì)】：這句話的語(yǔ)氣輕柔，由強(qiáng)減弱，語(yǔ)速漸慢，“絲絲縷縷”要輕讀，表現(xiàn)合歡淡雅悠長(zhǎng)的芬芳韻味，表達(dá)了作者對(duì)合歡的喜愛(ài)之情。朗讀卡2??②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（從語(yǔ)速、語(yǔ)氣和輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）【朗讀設(shè)計(jì)】：14．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你賞析第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。15．寫(xiě)人敘事散文中，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)染景物，可對(duì)表情達(dá)意起到“四兩撥千斤”的作用。下面兩段文字都寫(xiě)到了花，請(qǐng)比較它們?cè)谛揶o手法及情感上的不同。（4分）（甲）但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親?！顣詵|《合歡，合歡》（乙）又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》16閱讀全文，簡(jiǎn)要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？（4分）【答案】12．①歡喜

②初讀《合歡樹(shù)》③茫然

④悲傷（或痛苦）13．要用緩慢的語(yǔ)速（或由快漸慢），低沉的語(yǔ)氣朗讀（或由重漸輕），“靜悄悄”輕讀，/表現(xiàn)出母親的病重與虛弱，/傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。14．“不屑一顧”的意思是輕視、認(rèn)為不值得，有擬人意味，賦予合歡花香以人的姿態(tài)神氣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出這里的合歡樹(shù)給人一種傲慢、疏離感，不夠親切，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者心情的茫然和對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。15．甲文用了比喻的手法，寫(xiě)出了合歡花的柔美旺盛，與病床上衰老多病的母親形成對(duì)比，突出了“我”對(duì)母親的眷戀與不舍。乙文通過(guò)排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。突出了菊花色彩的明艷與蓬勃的生命力，表現(xiàn)出了母親的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)兒女深沉的愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與懷念。16．標(biāo)題運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，營(yíng)造了美好的環(huán)境氛圍；勾勒出文章的線索；以樹(shù)襯人，用合歡樹(shù)的美來(lái)襯托母親的美，合歡樹(shù)是母愛(ài)的象征，豐富了母親的形象，寫(xiě)出了童年時(shí)對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受；突出主題：寫(xiě)想象中的合歡樹(shù)，“我”已人到中年，而母親老病在床，對(duì)母愛(ài)有了更深切的體會(huì)，表達(dá)了對(duì)母親深深的眷戀、不舍（對(duì)母親病重的擔(dān)憂）。【解析】12．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第④段中的“我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花”可得：歡喜。根據(jù)第⑤段中的“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》”可得：初讀《合歡樹(shù)》。根據(jù)第⑦段中的“我茫然地站在羊城街頭”可得：茫然。根據(jù)第⑨段中的“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有”可得：悲傷（或痛苦）。13．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有”，寫(xiě)躺在病床上的母親，作者內(nèi)心定然是悲傷的，所以應(yīng)該用低沉緩慢的語(yǔ)氣來(lái)讀；“靜悄悄”體現(xiàn)病房環(huán)境之靜，聯(lián)系第⑧段“然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”可知，母親站不起來(lái)了，整日躺在床上，故而“靜悄悄”應(yīng)輕讀，體現(xiàn)“我”對(duì)母親的心疼與關(guān)切。14．本題考查詞句賞析?！安恍家活櫋币鉃椋赫J(rèn)為不值得看，形容非常輕視，看不起。句中“那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將合歡擬人化，形象地寫(xiě)出了羊城合歡樹(shù)帶給人的疏離感，不夠親切；結(jié)合第⑦段語(yǔ)境“我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界”可知，表達(dá)了“我”在異鄉(xiāng)的格格不入時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，和對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。15．本題考查修辭手法及情感。甲：“那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭”，把合歡的花比作小扇子，這是比喻的修辭。聯(lián)系“那花粉柔柔的”“密密綴滿枝頭”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了合歡花的柔美旺盛。聯(lián)系“窗外是合歡，床上是母親”可知，窗外的合歡開(kāi)得正盛，生機(jī)勃勃。而病床上的母親衰老多病。兩者之間的對(duì)比，突出了我對(duì)母親的眷戀與不舍。乙：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”運(yùn)用了排比的修辭，“黃色”“白色”“紫紅色”突出了菊花色彩的艷麗?！皾姖姙ⅲ镲L(fēng)中正開(kāi)得爛漫”表現(xiàn)了菊花的生機(jī)勃勃。此時(shí)作者已經(jīng)明白了母親生前一直要帶他來(lái)北海看菊花的用意，是想用菊花旺盛的生命力來(lái)幫助作者走出心理的陰影。作者此時(shí)描寫(xiě)自己看到的菊花，表達(dá)了他對(duì)母親的感激與懷念之情。16．本題考查標(biāo)題的含義和理解。首先，從修辭手法來(lái)看，原題“合歡，合歡”使用了反復(fù)的修辭手法。這種修辭手法在文學(xué)作品中常用于強(qiáng)化情感、突出主題。在這里，它強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)合歡樹(shù)和與之相關(guān)的記憶與情感的深刻程度。通過(guò)重復(fù)“合歡”這一詞匯，不僅使得標(biāo)題更具有韻律感和節(jié)奏感，而且增強(qiáng)了情感的表達(dá)力度。其次，從象征意義來(lái)看，“合歡”在文中不僅僅代表了一棵樹(shù)，更是母愛(ài)的象征。作者通過(guò)合歡樹(shù)，回憶起了與母親共度的美好時(shí)光，以及母親逐漸老去的哀傷。因此，“合歡”的重復(fù)不僅是對(duì)樹(shù)的描述，更是對(duì)母愛(ài)的深情呼喚和懷念。這種語(yǔ)義上的重復(fù)，使得標(biāo)題更具有深度和內(nèi)涵，更能夠觸動(dòng)讀者的心弦。最后，從情感表達(dá)來(lái)看，“合歡，合歡”傳達(dá)出作者對(duì)美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷之情。這種情感是深沉而強(qiáng)烈的，需要通過(guò)一定的修辭手法來(lái)加以強(qiáng)化和表達(dá)。而“合歡”的重復(fù)，正是這種強(qiáng)化和表達(dá)的有效手段。綜上所述，原題“合歡，合歡”通過(guò)反復(fù)的修辭手法，不僅強(qiáng)調(diào)了合歡樹(shù)在文中的重要性，更凸顯了作者對(duì)美好時(shí)光流逝和母親老去的深深哀傷。同時(shí)，它還具有豐富的象征意義和深厚的情感內(nèi)涵，更能夠觸動(dòng)讀者的心靈。（二）（20分）植樹(shù)的牧羊人讓·喬諾①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過(guò)夜的念頭。③繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。開(kāi)始，我以為是一棵枯樹(shù)。但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。原來(lái)是一個(gè)牧羊人，他周?chē)€有三十來(lái)只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺(tái)上，裝著簡(jiǎn)單的吊繩。這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。⑥我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚(yáng)。⑦牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)，沒(méi)有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒(méi)有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棒。⑨我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來(lái)說(shuō)我，嫌我一直跟著他?？墒牵麤](méi)有。這本來(lái)就是他要走的路。他還說(shuō)，如果我沒(méi)事，可以和他一起去。⑩我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。?吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)，他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而在這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)。可是，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。?第三天，我和牧羊人道了別。（《植樹(shù)的牧羊人》節(jié)選）17．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。（運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了太陽(yáng)的毒辣和天氣的炎熱。）B．我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧?。ㄟ\(yùn)用比喻的修辭手法，把廢棄村莊的房子比作馬蜂窩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了廢棄村莊房子多、破敗的特點(diǎn)。）C．狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了狂風(fēng)的呼嘯聲之大和狂風(fēng)之肆虐。）D．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把“他”比作“神秘泉水”，生動(dòng)地寫(xiě)出“他”的重要性和神秘感。）18．牧羊人出門(mén)種橡樹(shù)前，做了哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)仿照示例填空。（4分）→→拿鐵棍→種橡樹(shù)19．請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。（4分）（1）牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。（從描寫(xiě)方法的角度）（2）他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）20．結(jié)合本文，分析第①段有什么作用？（4分）21．《植樹(shù)的牧羊人》寫(xiě)的是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但在我們的社會(huì)中，卻有很多真實(shí)存在的默默“植樹(shù)”的人。請(qǐng)結(jié)合本文及鏈接材料，總結(jié)“植樹(shù)人”身上值得我們學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。（5分）鏈接材料：楊善洲，云南省保山市施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)人，1951年5月參加工作，1952年11月入黨。曾任云南省保山地委書(shū)記。1988年退休以后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，義務(wù)植樹(shù)造林，帶領(lǐng)大家建成面積5.6萬(wàn)畝、價(jià)值超過(guò)3億元的林場(chǎng)，且將林場(chǎng)無(wú)償捐贈(zèng)給國(guó)家。【答案】17．C18．挑（選）橡子泡橡子19．（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）的方法，通過(guò)對(duì)“一顆一顆仔細(xì)地挑選”這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了牧羊人挑選橡子時(shí)的一絲不茍的態(tài)度。（2）動(dòng)作描寫(xiě)，“戳”“放”“蓋”一系列動(dòng)詞形象地描寫(xiě)了牧羊人種樹(shù)的過(guò)程，表現(xiàn)了牧羊人種樹(shù)時(shí)態(tài)度的認(rèn)真和動(dòng)作的嫻熟。20．開(kāi)篇立意，高度概括了牧羊人的崇高品質(zhì)，蘊(yùn)含著作者的贊美之情，奠定全文感情基調(diào)。21．①永葆本色、矢志不渝的堅(jiān)定信念；②無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高貴品質(zhì)；③艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)；④生命不息、奮斗不止的革命精神。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）【解析】17．本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“狂風(fēng)