春暖花已開一起向未來尊/重/溝/通/發/展

攜/手/共/育/新/苗四時俱可喜，最好新春時。在充滿歡樂的日子里，我們和所有美好不期而遇帶著歡樂，感謝您來參加新學期第一次家長會，帶著期許，我們相聚見證孩子每一次的成長，請您調整狀態，與我們一起邁向新征程。最美校園二月天，春風含笑柳如煙。在這百般紅紫斗芳菲的日子里，翹首以盼的新學期終于到來。為進一步增強校園安全意識，做好家長學生心理保健工作，提高家長學生心理調節能力，確保學生安全健康返校，我校特此召開“2024年春季‘春暖花已開，一起向未來”主題家長會”。目錄CONTENTS開學收心Part01一年級學生常見的心理問題分析Part02返校需牢記Part03學習上的建議Part04家庭教育的建議Part05家校攜手同心同行Part06Part01開學收心Part02一年級學生常見的心理問題分析一、身體坐不住一年級往往有很多這樣的“小猴子”，上課講話插話較多，屁股老是坐不住。我們一定要認識到，這樣的孩子并不是很“特別”。也不要因此對孩子橫加指責，否則將非常不利于他的發展。我們不妨先分析一下孩子為什么會“坐不住”。1孩子自身的年齡特點。這個年齡階段的孩子的特點是活潑好動，自控能力較差。好奇心也強，很難長時間專注一件事情。2受到了周圍環境的干擾。孩子本來就對周圍的事物比較好奇，如果在受到周圍環境的干擾，就會出現坐不住的情形。3對小學的要求孩子還沒有明確的意識。小學階段以學習文化知識為主，要求孩子上課時，能夠專心聽課，專注于學習上的事情，而從幼兒園剛入小學時，孩子還處在幼兒園時的學習心理和狀態，還沒有完全緊張起來。解決策略1通過有趣的活動讓孩子安靜下來。孩子坐不住不能武斷批評甚至打罵，要仔細觀察孩子的行為，通過有趣小活動引導孩子安靜下來。

2營造安靜的環境。不管在家里還是外出活動，都要盡量給孩子營造一種安靜的環境，安靜的環境便于孩子集中注意力！3培養學生良好的學習習慣。一年級是培養學生各種習慣的重要時期，好的習慣一經養成，終身受益。4進行閱讀訓練。訓練孩子的傾聽能力，用一個個動聽、好玩的故事把孩子吸引住，讓孩子不知不覺中學會傾聽，坐得住！5制定“記功簿”。利用正面暗示的心理影響，幫助孩子改掉不良習慣。二、注意不集中在上課的時候，經常會發現一些孩子眼睛不是黯然無神，就是盯著窗外或者周圍其他的同學，要不就是手里不停地擺弄著鉛筆、尺子、書包帶等物品。若是教室外發生了什么事情，有了什么聲音，他們一定是全班第一個被吸引過去的。要他們回答問題時，常常是“一問三不知”。孩子注意力不集中，大概有以下兩點：1生理原因。注意分無意注意和有意注意，3歲以內，主要是無意注意為主。隨著大腦發育水平的提高，有意注意逐漸發展。越小的孩子，注意的時間越短，注意力不穩定，經常轉移注意力。要想讓孩子能保持穩定的注意力，老師要注意孩子生理心理發展的特點。有些孩子先天性視力、聽力不正常，神經系統發育不健全，也會影響其注意的發展。2外部因素。周圍的環境嘈雜也會影響孩子的注意力。營養不良也是注意力不集中的罪魁禍首之一，如，鐵缺乏，缺鐵性貧血的孩子臨床上容易誤診為多動癥，鉛中毒也會造成孩子的注意力不集中。另外孩子喜歡喝飲料，可樂，茶，咖啡，這些都容易讓孩子興奮。不要給孩子喝這些飲料。

解決策略1讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等)，并讓他休息5~10分鐘。再以同樣的方式繼續完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。2要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

3平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。4要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學會分配時間：當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。三、作業不會寫隨著知識點和內容的增加，一些孩子漸漸地感到學習困難，產生了畏難情緒。其實，在孩子的學習過程中，總會遇到許多困難，孩子產生畏難情緒，主要有以下幾點原因：1事情太難，難以產生興趣。當孩子遇到一件很難的事情時，心理上就會產生抗拒，沒有興趣，下次再讓他做這件事時，他就產生了畏難情緒。教育不當，挫傷自信。2沒有掌握調節困難情緒的方法。孩子畢竟還小，心理抗挫能力差，遇到事情往往選擇后退，如果對孩子可能遇到的困難估計不足，沒有及時教給孩子應對困難的方法，任由孩子在困難情緒中掙扎，就會使孩子陷入了厭學的境地。孩子產生畏難情緒是很危險的“信號”，因為有時這就表示孩子對某件事不感興趣，不感興趣就很難有學習的動力，最后容易導致其學習成績下降，情緒也受到影響，從而影響孩子的身心健康發展。孩子的畏難情緒產生的主要原因是沒有興趣，而興趣的消失又主要是教育方法不對所致。

解決策略1及時幫助孩子建立自信。跟孩子一起分析困難，相信他鼓勵他，并幫他一起解決困難。2及時和老師溝通。發現孩子在學習上產生畏難情緒時，要和老師溝通，了解孩子為什么會產生畏難情緒，產生畏難情緒的原因是什么，這樣才能有針對性的幫助孩子找到克服畏難情緒的方法。3對孩子的期望要適當。在教育過程中，孩子產生畏難情緒往往是由于父母對孩子的期望過高所致，所以，作為父母對孩子的期望要適合孩子。4對孩子進行適當的指導。人不是一生下來就會應對困難的，減少孩子的畏難情緒，作為父母還要經常指導孩子應對困難的方法。四、嘴巴管不住老師上課的時候，總會發現有的孩子上課愛說話，與前后左右的同學都說，同學們不愿說都不行，影響教學秩序。孩子嘴巴挺不住的原因是：1、幼兒園的學習氛圍比較寬松，對小學的課堂記律不適應2、這些孩子自我中心意識比較強，不會顧及他人的感受。3、孩子的興奮點低，自我控制能力較弱。解決策略1、對有多動行為的孩子，在日常的生活與學習中要注意教育方式，不能強行要求，更不能訓斥、打罵，要比對一般的孩子付出更多的關懷和耐心。2、通過進行一些不過度活動的游戲來強化獎勵，培養并形成適度活動的行為習慣。另外從營養學角度，減少對西紅柿、蘋果、橘子、人工調味品等含有甲基水楊酸類食品的攝入，對兒童多動行為的改善有一定幫助。五、不敢舉手有些孩子上課不敢舉手回答老師問題，別人踴躍回答問題時，他即便知道咋回答也不說。他下課不敢主動參與同學的游戲，表現得非常膽怯。這樣的孩子從小就害羞、退縮，在家中很順從。從心理學角度來說，孩子膽怯、不自信，是由于家長對孩子過度保護，使得孩子與其他人特別是成年人建立關系的努力受阻，以后則慢慢形成了畏縮、膽怯的交際心理。

解決策略1、通過行為強化，鼓勵孩子多和人交往，多說鼓勵孩子的話，即便孩子有微小的進步，甚至沒退步，就要明確提出表揚。2、這也是孩子思維懶惰的一種表現。在生活中，要經常給孩子提些簡單易懂的問題，激發孩子去思考，在孩子回答對問題時，要多表揚孩子，甚至可以獎勵孩子一個小玩具，增強孩子回答問題的積極性。Part03開學需牢記1、作息表2、課程表3、物品準備（語文）①家校本（小）②拼音小本（2本）③拼音大本④田格本（寫話本）⑤五支鉛筆⑥紅筆⑦兩用直尺3、物品準備（數學）①田格本（小）②口算本（小2本）③七巧板④人民幣圖（一、二年級指定教材用幣）⑤套尺⑥計數器⑦分區草稿紙4、語文活動①古詩文背誦②常規性閱讀③漢語拼音字母表（會讀會背會寫

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