精選適用文檔1精選適用文檔2健康歌、足球夢(mèng)、向奧林匹克出發(fā)為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選配音樂(lè)、五環(huán)旗下的音符3精選適用文檔3充分發(fā)掘?qū)W生對(duì)歌曲的感情體驗(yàn)，激發(fā)他們用舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)的原始欲我們的生活充滿陽(yáng)光，我們的四周洋溢著歡歌笑語(yǔ)。今日，我們要乘44這是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，是家庭教師瑪利雅在交孩子們玩木偶時(shí)唱的一首歌。這首歌汲取了流行與瑞士、奧地利等國(guó)山區(qū)的約德?tīng)柮窀枵{(diào)的風(fēng)格、真假聲的交替以及領(lǐng)唱、重唱、合唱德國(guó)巴戈利亞一帶的一種獨(dú)到的民間唱法，特點(diǎn)是真假聲急促交替互（5）啟迪學(xué)生在舞臺(tái)上如何表演這首歌曲：（郁悶，悲傷）如《櫻花》，主要構(gòu)成的音有精選適用文檔5（2）學(xué)生賞識(shí)《叢林水車(chē)》后，說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)（開(kāi)朗、輕教后記：《孤單的牧羊人》是一首特別好聽(tīng)的歌，學(xué)生對(duì)它很感興mi精選適用文檔6（1）上周已經(jīng)賞識(shí)過(guò)這首歌曲，因?yàn)楦枨男杀容^簡(jiǎn)單唱，所（3）學(xué)生議論這首歌最合合用什么演唱形式？為演唱會(huì)的準(zhǔn)備做抗戰(zhàn)歌曲，并由周小燕在新加坡錄成唱片，流傳外國(guó)。這是一首獨(dú)唱歌曲。音樂(lè)凄涼悲壯，樸素自然，感情深切而不纏綿，兼有抒懷和敘事的特點(diǎn)。旋律線條起伏不大，節(jié)奏進(jìn)行安穩(wěn)，結(jié)構(gòu)單調(diào)。歌曲采納和藹可精選適用文檔7（4）指引學(xué)生如何唱好這首歌：表達(dá)中帶有凄涼的感情，聲音要連接、一致。“自從大難平川起”，帶有激怒、憤恨的情緒，句形成對(duì)照。咬字要結(jié)實(shí)有力，字頭要噴口而出。聲音飽滿，語(yǔ)氣堅(jiān)（6）歌曲適合什么演唱形式？（學(xué)生議論）這是一首帶有中公民間風(fēng)味的平常歌曲，隱含了對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的深這首歌曲頗具呼吁力。歌詞平常樸素，富于民間風(fēng)味，頌揚(yáng)了團(tuán)結(jié)一（3）領(lǐng)唱與伴唱的練習(xí)，試試演唱歌曲第一部分。精選適用文檔8精選適用文檔9奏的樂(lè)器就是我們的好朋友.許多的學(xué)生曾在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)豎笛,要求他們下禮拜帶回來(lái)演.精選適用文檔10示范演奏《小星星》和《四時(shí)歌》.演奏《讓我們蕩起雙槳》和《送別》.鼓舞學(xué)生有興趣的話能夠買(mǎi)一精選適用文檔111、這是一節(jié)以聽(tīng)賞為主的音樂(lè)賞識(shí)課，經(jīng)過(guò)介紹《母親》、黃河頌》、《歡喜頌》、《芬蘭頌》、《走進(jìn)新時(shí)代》等五首中外經(jīng)典作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聲樂(lè)作品常有的體裁之一——頌歌的風(fēng)2、掌握和認(rèn)識(shí)以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)1）什么是頌歌2）革命烈士——方志敏。（3）作曲家——冼星海、貝多芬、西貝柳斯。3、能記著音樂(lè)主題，并能哼唱此中的兩至三個(gè)主題。能將自己對(duì)頌精選適用文檔12今日，我將給同學(xué)們介紹眾多聲樂(lè)體裁中最常有的一種聲樂(lè)體裁——你認(rèn)識(shí)頌歌嗎？頌歌是音樂(lè)作品的一種體裁。體裁是指文藝作品的類型或品種。頌歌和贊嘆祖國(guó)、人民、英豪人物、壯美的河山及全部美好接下來(lái)，我們聽(tīng)賞幾首頌歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)賞的同時(shí)，注意這些歌曲精選適用文檔13曲《黃河大合唱》、歌曲《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、《到仇敵后《黃河頌》是一首男高音獨(dú)唱歌曲，選自《黃河大合唱》。這是一首聽(tīng)賞完《黃河頌》以后，同學(xué)們可否告訴老師，這首頌歌的演唱形式（頌揚(yáng)對(duì)象是祖國(guó)的悠久和中華子女的堅(jiān)毅性格）這首歌的特點(diǎn)是什一世創(chuàng)作了九部交響曲，三十二首鋼琴奏鳴曲以及其余各種不同體裁和形式的音樂(lè)作品，產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，在歐美被尊稱為“樂(lè)精選適用文檔14這首作品有什么特點(diǎn)呢該曲擁有進(jìn)行曲的風(fēng)格，氣概威（3）《走進(jìn)新時(shí)代》這是一首現(xiàn)代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？（領(lǐng)唱與合唱）頌揚(yáng)了③全班同學(xué)一同演唱這首歌，概括出頌歌的特點(diǎn)及種類。（2）種類擁有抒懷歌曲的特點(diǎn)，和藹深情。結(jié)構(gòu)多是二段體，第一段旋律和情緒安穩(wěn)，第二段旋律和情緒比第一段要激動(dòng)，有時(shí)速度加速。如〈走藝術(shù)是個(gè)大門(mén)類，音樂(lè)體裁眾多，今日老師給大家介紹的頌歌不過(guò)此中很小的部分，課后同學(xué)們能夠多采集一些不同演唱形式的頌歌來(lái)本單元經(jīng)過(guò)圖、文的展現(xiàn)，引起學(xué)生的想象，經(jīng)過(guò)師生對(duì)音源資料的加工，創(chuàng)建新的音樂(lè)，進(jìn)而培育學(xué)生的創(chuàng)建力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想潛能，對(duì)精選適用文檔162、在集體創(chuàng)作活動(dòng)中，能對(duì)自己和別人的“聲音的表現(xiàn)”進(jìn)行簡(jiǎn)單多樣的表達(dá)，快樂(lè)時(shí)唱唱快樂(lè)的歌曲，吹吹口哨；傷心時(shí)聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音今日，老師給大家講一個(gè)《小球迷“神猴”》的故事。讓我們一同去體驗(yàn)“神猴”的快樂(lè)與傷心，并用不同的聲音資料展現(xiàn)故事的場(chǎng)景與精選適用文檔17請(qǐng)學(xué)生察看，圖中誰(shuí)是“神猴“？他的心情會(huì)如何的？請(qǐng)學(xué)生選擇聲運(yùn)用聲音資料，時(shí)鐘、鳥(niǎo)啾、蟬鳴、喇叭聲、歌聲進(jìn)行設(shè)計(jì)，表現(xiàn)精選適用文檔18第五單元八音和鳴八音是古代以制作樂(lè)器的資料為依照，將中公民族樂(lè)隊(duì)分紅的八個(gè)類第一部分以中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲中最負(fù)盛名的《將軍令》為賞識(shí)資料，經(jīng)過(guò)彈撥、拉弦、打擊等四種不同種類的樂(lè)器。要點(diǎn)感知吹管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組的音色，讓學(xué)生將圖片中的樂(lè)器與音響中的音色聯(lián)第二部分《絲竹繪美景》，先賞識(shí)江南絲竹《紫竹調(diào)》軍令》入耳得不夠清楚的幾種樂(lè)器，如二胡、笛子、琵排了《陽(yáng)春白雪》《漁舟唱晚》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，讓學(xué)生的更改、樂(lè)曲風(fēng)格的不同，領(lǐng)會(huì)民族器樂(lè)的魅力，在配精選適用文檔19感知吹管樂(lè)器組和打擊樂(lè)器組的音色，讓學(xué)生將圖片中的樂(lè)器與音響中國(guó)是一個(gè)擁有悠久及深沉文化底蘊(yùn)的文明事特別簡(jiǎn)單的勞動(dòng)時(shí)，就利用勞動(dòng)工具等物件制成樂(lè)器來(lái)演奏、伴歌和精選適用文檔20“吹拉彈打”。這是依照各種樂(lè)器的演奏形式、發(fā)聲方式來(lái)進(jìn)行分類拉：指拉弦樂(lè)器，包含二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、墜胡制規(guī)則成立起來(lái)的。那么，我國(guó)傳統(tǒng)的民樂(lè)合奏有哪些形式呢？（可精選適用文檔21（七）今日，我們賞識(shí)的第一個(gè)曲目，是上海民族樂(lè)團(tuán)依據(jù)蘇南吹打？（人也常經(jīng)過(guò)它來(lái)增加節(jié)日的喧鬧氛圍，“吹打震河山”這句話就特別（八）在賞識(shí)完這一曲喧鬧、喧騰、氣概弘大的吹打樂(lè)以后，我們接5、分段賞識(shí)，比較前三部分主旋律，試唱主題。（采納了音樂(lè)主題吹打樂(lè)與絲竹樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要構(gòu)成部分，二者音樂(lè)性格截然相精選適用文檔22艷麗，曲調(diào)流利、委宛，富裕情韻，合奏的各個(gè)樂(lè)器聲部既富裕個(gè)性在上一節(jié)課中，我們賞識(shí)了兩種風(fēng)格迥異的民樂(lè)合奏曲。在我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)寶庫(kù)中，器樂(lè)獨(dú)奏曲占了很大的比重，這是因?yàn)槲覈?guó)的民族樂(lè)精選適用文檔234、該曲出名《陽(yáng)春古曲》，是一首優(yōu)異琵琶古曲，它以清爽流利的旋律，開(kāi)朗輕盈的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了冬去春來(lái)，大地復(fù)蘇，活力勃?jiǎng)⑻烊A為二胡作有一系列練習(xí)曲及十首獨(dú)奏曲。他汲取小提琴演奏技巧的某些優(yōu)點(diǎn)，把二胡從伴奏樂(lè)器上漲為獨(dú)奏精選適用文檔24“人”。樂(lè)曲用擬聲手法模擬百鳥(niǎo)鳴叫，刻畫(huà)了一幅漂亮幽靜的山林景觀，音樂(lè)化的鳥(niǎo)鳴聲使樂(lè)曲達(dá)到了造型性與抒懷性的完滿聯(lián)合。（2）第一部分主旋律（第一、二段）（3）第二部分主旋律（第三、四、五段）（4）結(jié)尾（再現(xiàn)主題一）經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一同在傳統(tǒng)的民族音樂(lè)大海中摘取了一兩朵小小的浪花，它牢牢是我們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的初步，很多可貴的音樂(lè)遺產(chǎn)等候著我們?nèi)グl(fā)掘，去探究，民族音樂(lè)文化的繼承與發(fā)展期盼著第六單元運(yùn)動(dòng)的旋律精選適用文檔25生活中更加詳細(xì)和特意化的場(chǎng)景以及“體育”這一與音樂(lè)藝術(shù)親密有關(guān)的其余，經(jīng)過(guò)商討、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的密切聯(lián)系，以及音樂(lè)藝術(shù)與體育的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)與社會(huì)生活、音樂(lè)與藝術(shù)以外的并經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)這些音樂(lè)，使學(xué)生真真實(shí)切地感覺(jué)到：生活中各處充滿音2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生自信地、充分地將自己對(duì)音樂(lè)的發(fā)展3、在教材體現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上、在有限的教精選適用文檔？（有了音樂(lè)的伴奏，能使我們?cè)谶_(dá)成動(dòng)作時(shí)正確的掌握每一個(gè)節(jié)拍，更重要的是激發(fā)我們的情緒，培育節(jié)奏感、韻律感，陶冶美的情操。可？（精選適用文檔27色過(guò)花式溜冰更重申流利性，而太極拳和健美操的動(dòng)作風(fēng)格較為固定，很好區(qū)分。太極拳柔中帶剛，速度遲緩，而健美操則重申它的青跳健美操的，上來(lái)為我們表演一段？（播放《向前沖》，半途忽然改？（我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)選擇音樂(lè)應(yīng)切合動(dòng)作的韻律、節(jié)奏微風(fēng)格特點(diǎn)，不同的動(dòng)精選適用文檔286、（出示課件）這里有四段音樂(lè)，大家聽(tīng)完一段音樂(lè)就用動(dòng)作表現(xiàn)于生活中間的音樂(lè)是很關(guān)注的。其實(shí)，在我們的生活中，音樂(lè)是無(wú)處不？（？（精選適用文檔29？，始存心大利的球迷們?yōu)榍蜿?duì)加油時(shí)唱的，此刻已流傳開(kāi)來(lái)，歌名叫《我驗(yàn)一下球迷的激情（出示球迷畫(huà)面）這是一群狂熱的球迷，我們此刻要想象自己也是他們中的一員，高唱《球迷歌》，為中國(guó)足球隊(duì)呼喊，，接下來(lái)，老師又要考考大家。昨年，全國(guó)人民共同慶賀的一件大事是什？（會(huì)有哪些場(chǎng)景需要音樂(lè)呢？（開(kāi)幕式——可播放漢城奧運(yùn)會(huì)上由四名韓國(guó)歌手演唱的〈手拉手〉讓學(xué)生感覺(jué)氛圍、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)、拉拉隊(duì)加學(xué)們?cè)诓唤?jīng)意中間接觸過(guò)的，不過(guò)老師把它加以梳理，讓同學(xué)們有個(gè)精選適用文檔30更理性的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們此后能在你們熟習(xí)的生活中踴躍主動(dòng)地去找尋、探究、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，真實(shí)理解“音樂(lè)源于生活，又服務(wù)于生活這一真理。最后，讓我們跟著青春的節(jié)奏加入運(yùn)動(dòng)的第七單元傳統(tǒng)是條河生展現(xiàn)古代樂(lè)器制作及其樂(lè)曲創(chuàng)作的成就，是培育他們熱愛(ài)中華民族、熱愛(ài)祖國(guó)的鮮活教材。本單元是以賞識(shí)為主體的綜合音樂(lè)課，是音樂(lè)與、文學(xué)、美術(shù)等有關(guān)的共同體現(xiàn)。其音樂(lè)、圖片、文字的選擇都較有特點(diǎn)，極精練地展現(xiàn)了中國(guó)原始樂(lè)器和古代樂(lè)器及其發(fā)展的風(fēng)精選適用文檔31師：我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)。在好多領(lǐng)域都