八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第11課經(jīng)濟(jì)體制改革教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第11課經(jīng)濟(jì)體制改革教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)，第三單元的第11課“經(jīng)濟(jì)體制改革”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、過程及影響。

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革：以國(guó)有企業(yè)改革為核心，讓學(xué)生掌握城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施、成果及其意義。

3.經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展：讓學(xué)生了解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革過程中，不斷探索、創(chuàng)新，逐步形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過程。

4.經(jīng)濟(jì)體制改革的作用和意義：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的巨大推動(dòng)作用，以及在我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.史料實(shí)證：通過分析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)史實(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料來驗(yàn)證經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和成果。

2.歷史解釋：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的原因、過程及影響進(jìn)行解釋，理解經(jīng)濟(jì)體制改革在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要地位。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)體制改革的時(shí)間、空間觀念，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)體制改革是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新的過程。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。教師需要詳細(xì)講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義、實(shí)施過程及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，使學(xué)生掌握這一重點(diǎn)知識(shí)。

（2）城市經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容——國(guó)有企業(yè)改革。教師需要闡述國(guó)有企業(yè)改革的主要措施、成果及其意義，讓學(xué)生理解這一重點(diǎn)知識(shí)。

（3）經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展——形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革過程中，如何逐步探索、創(chuàng)新，最終形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使學(xué)生掌握這一重點(diǎn)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革中家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過程。學(xué)生可能對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的具體實(shí)施過程及其背后的原因理解起來較為困難，教師需要通過生動(dòng)的案例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

（2）城市經(jīng)濟(jì)體制改革中國(guó)有企業(yè)改革的政策措施。學(xué)生可能對(duì)國(guó)有企業(yè)改革的具體政策措施理解起來較為困難，教師需要通過詳細(xì)講解、舉例等方式，幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

（3）經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展——形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。學(xué)生可能對(duì)我國(guó)如何逐步探索、創(chuàng)新，最終形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過程理解起來較為困難，教師需要通過講解、分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（4）經(jīng)濟(jì)體制改革的作用和意義。學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的巨大推動(dòng)作用及其意義理解起來較為困難，教師需要通過講解、分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)體制改革的基本情況。在講解過程中，教師可結(jié)合具體案例，以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：教師組織學(xué)生就經(jīng)濟(jì)體制改革中的重要政策、措施及其影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。教師可提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.案例分析法：教師選取具有代表性的經(jīng)濟(jì)體制改革案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解經(jīng)濟(jì)體制改革的過程、措施及其效果，提高學(xué)生的史料實(shí)證和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，展示與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體設(shè)備便于教師展示圖表、數(shù)據(jù)等，使學(xué)生更直觀地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的情況。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教學(xué)軟件可以幫助教師布置作業(yè)、批改作業(yè)等，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可推薦一些權(quán)威的網(wǎng)站、文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生更好地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景、過程及其影響。

4.模擬演練：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)體制改革的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，模擬實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅農(nóng)村景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的農(nóng)村改革政策，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——經(jīng)濟(jì)體制改革。教師可提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村改革政策，那么這些政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響呢？今天我們將學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革，大家猜猜經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何重要作用？”通過這樣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

教師首先講解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。具體內(nèi)容包括：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義、實(shí)施過程及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教師可通過展示相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生形象地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，教師講解城市經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容——國(guó)有企業(yè)改革。具體內(nèi)容包括：國(guó)有企業(yè)改革的主要措施、成果及其意義。教師可通過講解實(shí)例，使學(xué)生了解國(guó)有企業(yè)改革的過程及其對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

最后，教師講解經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展——形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。具體內(nèi)容包括：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革過程中如何逐步探索、創(chuàng)新，最終形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。教師可通過講解、分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。教師可提出引導(dǎo)性問題，如：“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了哪些作用？國(guó)有企業(yè)改革對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有何意義？”通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。

學(xué)生可通過查閱資料、訪問等方式，了解經(jīng)濟(jì)體制改革在我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)中的具體體現(xiàn)。例如，學(xué)生可以調(diào)查了解家鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的情況，訪問當(dāng)?shù)貒?guó)有企業(yè)，了解其改革過程及成果等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

a.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用是什么？

b.國(guó)有企業(yè)改革對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有哪些？

c.經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有何意義？

通過小組討論，學(xué)生可深入探討經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)問題，提高歷史解釋和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革以及經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展等重要知識(shí)點(diǎn)。教師可提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)體制改革的哪些內(nèi)容？大家認(rèn)為經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義何在？”通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)如上所述，共計(jì)45分鐘。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國(guó)農(nóng)村改革歷程》：《中國(guó)農(nóng)村改革歷程》是一本關(guān)于中國(guó)農(nóng)村改革歷程的專著，詳細(xì)記錄了我國(guó)農(nóng)村改革的過程、措施及其影響。推薦學(xué)生閱讀這本書，以深入了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景、過程及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-《中國(guó)國(guó)有企業(yè)改革與發(fā)展》：這本書詳細(xì)介紹了我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的過程、措施及其成果。推薦學(xué)生閱讀這部分內(nèi)容，以深入了解國(guó)有企業(yè)改革對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的探索與實(shí)踐》：這本書系統(tǒng)地介紹了我國(guó)形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的歷程、措施及其意義。推薦學(xué)生閱讀這部分內(nèi)容，以深入了解經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，深入研究經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)知識(shí)。例如，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解經(jīng)濟(jì)體制改革在我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)中的具體體現(xiàn)。此外，學(xué)生還可以關(guān)注當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的新動(dòng)態(tài)，了解最新的改革舉措及其影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，了解經(jīng)濟(jì)體制改革在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況。例如，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施情況；訪問當(dāng)?shù)貒?guó)有企業(yè)，了解其改革過程及成果。通過實(shí)地考察，學(xué)生可以更直觀地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。學(xué)生可以結(jié)合課余閱讀的材料、實(shí)地考察的收獲等，進(jìn)行深入討論，提高歷史解釋和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義、實(shí)施過程及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-關(guān)鍵詞：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革舉措。

-板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，下方列出其含義、實(shí)施過程及影響，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句進(jìn)行闡述。

②城市經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容——國(guó)有企業(yè)改革

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)有企業(yè)改革的主要措施、成果及其意義。

-關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)改革、城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改革舉措。

-板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題“國(guó)有企業(yè)改革”，下方列出其主要措施、成果及意義，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句進(jìn)行闡述。

③經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展——形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革過程中如何逐步探索、創(chuàng)新，最終形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)體制改革、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、改革舉措。

-板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成”，下方列出我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制改革過程中的探索、創(chuàng)新舉措，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句進(jìn)行闡述。重點(diǎn)題型整理1.題目：簡(jiǎn)述農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容及其對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的核心內(nèi)容是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。實(shí)施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，使農(nóng)民獲得了土地使用權(quán)，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.題目：列舉城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施及其成果。

答案：城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施有企業(yè)承包責(zé)任制、企業(yè)股份制改革等。這些改革措施增強(qiáng)了企業(yè)的活力，提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.題目：闡述經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展，形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過程。

答案：經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步發(fā)展，形成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過程，是我國(guó)在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的前提下，對(duì)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行深化改革的過程。在這一過程中，我國(guó)逐步放寬了市場(chǎng)管制，建立了以市場(chǎng)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，形成了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

4.題目：分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

答案：經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是激發(fā)了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；二是提高了人民生活水平，改善了人民生活