第4頁共4頁2024年小學五年級班主任下學期工作計劃隨著新學期的臨近，本班級在過去一個學期中取得了顯著進步，多數學生成績穩步提升，僅個別學生稍有下滑，對此已進行針對性溝通，期望其在新學期能有所改進。以下為本學期的工作規劃：一、班級概況：本班級共計學生____名，其中女生____人，男生____人。大部分學生能遵循日常行為規范，但部分學生的自覺性有待加強，特別是少數男生在習慣養成方面仍有不足，需教師與同學持續提醒。學生整體智力水平較高，思維活躍，作業完成質量良好，具備一定的合作與競爭意識。然而，仍有少數學生缺乏良好的學習習慣。班級整體展現出較強的集體榮譽感，但亦存在個別學生自私、虛榮心強、盲目自滿的現象。二、工作目標：1.緊密配合學校各項教育工作，將教學質量提升作為核心任務，力求教學質量再上新臺階。2.安全工作常抓不懈，將安全教育視為持久戰役，確保無安全事故發生。3.確保全班學生在小學畢業測試中均能達到預期標準。三、本學期工作要點：1.加強學生思想品德教育，引導學生樹立正確的學習態度與目的，激發學習興趣，促進學生自主學習，提高學習成績。2.鼓勵學生勇于探索，敢于創新，培養積極進取的精神風貌。3.深化學生行為習慣養成教育，培養全面發展的新時代好學生，成為學校的好學生、家庭的好孩子、社會的好公民。4.積極參與學校組織的各項活動，讓學生在實踐中接受教育，增長見識。5.進一步優化班委會建設，明確職責分工，提升學生的自我管理能力。四、具體措施：1.根據班級實際情況，制定并完善班級規章制度，要求學生嚴格遵守學校及班級的各項規定。2.安全教育貫穿始終，確保安全教育無死角，全方位保障學生安全。3.成立班干部小組，協助教師管理班級日常事務，加強與學校的溝通協調。4.針對學生衛生習慣不佳的問題，加大整治力度，利用班干部及同學間的相互監督，逐步改善衛生狀況。5.通過個別談心，了解后進生的思想動態，激發其學習興趣，培養其自主學習的好習慣。6.將家校聯系作為重點工作，定期開展家訪活動，了解學生的學習情況，共同促進學生發展。7.與各科任教師緊密合作，完成教學任務，虛心向老教師請教，提升教學質量。8.鼓勵學生參加課外興趣小組活動，發揮個人特長，實現全面發展。五、具體工作安排：____月：組織學生報到，了解假期生活，進行入學教育。與學生共同制定本學期班級管理制度及獎懲辦法。____月：嚴格評選每周之星、每月之星，為學期評比奠定基礎。加強安全教育。開展《學習雷鋒精神》主題班會。____月：完成學校安排的各項任務，召開主題隊會。結合清明節掃墓活動進行革命傳統教育。配合學校做好期中考試相關工作。____月：舉辦班級寫字比賽。慶祝五一勞動節，開展“我們愛勞動”主題中隊會。開展文明學生評選活動。____月：慶祝六一兒童節。完成畢業生相關表冊的填寫工作。抓好復習備考工作，確保學生順利參加畢業考試。2024年小學五年級班主任下學期工作計劃（二）【二】基本措施與操作方法1.深入掌握學生思想動態了解學生并研究其思想狀況是班主任工作的基石。自接手該班級以來，雖已積累一定認知，但深知學生內心世界之復雜，尚需進一步探索。為全面把握學生思想動態，特采取以下策略：⑴開展師生對話。利用班會、思想品德課等時段，有計劃地與學生進行面對面交流，并通過組織中下生座談會、班干部會議等形式，增進師生情感，打破隔閡，為有效管理奠定堅實基礎。⑵實施作業檢查制度。通過日常觀察與書面作業檢查，及時了解學生學習態度與進展，對進步顯著者予以鼓勵與表彰，對成績下滑者迅速查明原因，采取針對性措施扭轉局面。⑶強化家校溝通。通過家訪、家長會等形式，與學生家長建立密切聯系，全面了解學生在家庭、社會等方面的表現，爭取家長對學校工作的支持與配合。2.夯實班主任日常管理⑴強化升旗與做操組織。每周組織學生參加升旗儀式，激發其愛國情感，將個人學習、生活與國家命運緊密相連。同時，精心指導課間操，確保學生身心健康發展，培養其良好的體育鍛煉習慣。⑵嚴格值日生工作檢查。將班級值日作為培養學生道德品質與自治能力的有效途徑，通過值日工作引導學生關心他人、集體，熱愛勞動，形成良好勞動習慣。⑶細致組織放學環節。放學前，班主任需進教室整理學生隊伍，強調放學紀律，確保學生安全離校，防止意外事故發生。3.精心構建與培育班集體⑴確立共同目標與培育良好班風。基于對學生深入了解的基礎上，為全班設定明確奮斗目標，并制定有效措施鼓勵學生共同奮斗。同時，注重培養良好班風與正確輿論導向，為學生健康成長營造積極氛圍。⑵科學選拔與使用班干部。班主任需精心選拔班級積極分子擔任班干部職務，組成班委會讓學生初步學會自我管理。在使用過程中注重培養與教育班干部的民主觀念與領導能力，并定期輪換崗位以提供更多鍛煉機會。4.細致開展個別學生教育工作班主任在組織集體活動時需兼顧個別學生的教育工作。針對學習困難、性格孤僻或頑皮搗蛋等特殊學生群體需采取針對性措施：保持正確態度與情感投入；深入剖析學生特殊之處；因材