第頁人教版高一上學期生物(必修一)《第五章細胞的能量供應和利用》單元測試卷帶答案班級：________姓名：________學號：________（時間：45分鐘）一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．酶是生物催化劑，其作用受pH等因素的影響。下列敘述錯誤的是()A．酶分子有一定的形狀，其形狀與底物的結合無關B．絕大多數酶是蛋白質，其作用的強弱可用酶活性表示C．麥芽糖酶能催化麥芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解D．將胃蛋白酶加入pH＝10的溶液中，其空間結構會改變2．小張進行“酶活性的影響因素”實驗，結果如圖所示，下列分析正確的是()A．隨溫度升高，酶活性不斷上升B．隨pH下降，酶活性不斷升高C．最適溫度為t，最適pH為xD．酶活性受溫度影響，但不受pH影響3．（2024·河南許昌高一校聯(lián)考期末）ATP直接為細胞的生命活動提供能量。下列敘述正確的是()A．ATP為主動運輸供能時，ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化，該過程伴隨著能量的轉移B．ATP合成所需的能量由磷酸提供C．1分子ATP中含有1分子腺苷和2分子磷酸基團D．ATP與ADP快速相互轉化，細胞內的ATP含量保持不變4．下列關于ATP的敘述，正確的有()①ATP是生物體內貯存能量的主要物質②ATP的能量主要貯存在腺苷和磷酸基團之間的化學鍵中③ATP水解成ADP時是遠離A的第三個特殊化學鍵斷裂④ATP在細胞內含量很少，但轉化速率很快⑤ATP是可流通的“能量貨幣”⑥吸能反應與ATP的水解相關聯(lián)A．①②④ B．④⑤⑥C．③⑤⑥ D．③④⑤5．（2024·廣東汕頭高一統(tǒng)考期末）下圖表示ATP的水解過程，下列有關敘述正確的是()A．甲在活細胞中含量很多，是細胞內大多數生命活動的直接能源物質B．丙為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，是組成DNA的基本組成單位之一C．細胞內的許多放能反應與①過程相聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中D．在所有生物的細胞內，甲與乙相互轉化的能量供應機制都是一樣的6．對如圖曲線圖的相關描述，正確的是()A．圖1縱坐標可以是K＋吸收量，橫坐標可以是呼吸作用強度B．圖2縱坐標可以是酶活性，橫坐標可以是溫度C．若圖3中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應速率曲線D．若圖3中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，①表示正常情況下反應速率與底物濃度的關系，則④可表示加入抑制劑后的反應速率與底物濃度的關系7．某同學在學習了酶的有關內容后想探究某些問題，設計了如下實驗，有關實驗步驟如表格所示，相關敘述正確的是()管號1234稀釋唾液/滴5555（煮）放置不同溫度中10min37℃恒溫水浴沸水浴0～4℃冰浴37℃恒溫水浴緩沖液pH6.8/滴20202020淀粉溶液1%/滴10101010放置不同溫度中10min37℃恒溫水浴沸水浴0～4℃冰浴37℃恒溫水浴稀碘液/滴1111結果A．3號試管逐漸升溫至37℃，反應速率逐漸增大B．2號試管因為高溫破壞酶的活性滴加碘液不變藍C．本實驗也可選用斐林試劑代替碘液進行檢測D．本實驗中，淀粉溶液的濃度和用量也是實驗的自變量8．（2024·遼寧撫順高一校聯(lián)考期末）圖甲表示細胞呼吸的過程，圖乙表示酵母菌細胞呼吸時氣體交換相對值的情況，圖丙表示氧濃度對呼吸速率的影響，下列相關敘述中正確的是()A．圖甲中能產生ATP的過程有①②③④B．圖乙中氧氣濃度為c時，細胞呼吸過程中消耗[H]對應的為圖甲中的②C．圖丙中，果蔬的最佳貯存氧氣濃度為C點對應的氧氣濃度D．圖丙可以表示氧氣濃度對人體細胞呼吸速率的影響9．（2023·湖南臨澧一中階段練習）將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的O2時，其O2的消耗量和CO2的產生量如表所示。若細胞呼吸的底物都是葡萄糖，則下列敘述錯誤的是()O2濃度/%abcdeCO2產生量/(mol·min-1)1.21.01.31.63.0O2的消耗量/(mol·min-1)00.50.71.23.0A．O2濃度為a時，蘋果的細胞呼吸只在細胞質基質中進行B．O2濃度為c時，蘋果產生酒精的速率為0.6mol/minC．O2濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精發(fā)酵D．O2濃度為e時，不適宜于蘋果的儲藏10．如圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2后，O2的消耗量和CO2的產生量變化曲線。據圖判斷，下列分析正確的是()A．曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示O2的消耗量和CO2的產生量B．O2濃度為b時，約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵C．O2濃度為c時，酵母菌產生的CO2全部來自線粒體基質D．O2濃度為d時，細胞呼吸形成的ATP全部來自線粒體11．學生利用新鮮菠菜葉進行綠葉中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結果。下列分析不合理的是()A．甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液B．乙可能是因為研磨時未加入SiO2C．丙是正確操作得到的理想結果D．丁可能是因為研磨時未加入CaCO312．很多駐守高海拔地區(qū)的邊防戰(zhàn)士通過大棚種植，解決了新鮮蔬菜的短缺問題。下列措施不能增加蔬菜產量的是()A．適當降低大棚的CO2濃度B．適當延長大棚的光照時間C．適當增大大棚內晝夜溫差D．合理灌溉和施肥13．無氧運動過程中氧氣攝入量極低，導致肌肉疲勞不能持久，越來越多的人開始注重慢跑等有氧運動。有氧運動是指主要以有氧呼吸提供運動中所需能量的運動方式。下列關于人進行無氧運動和有氧運動的敘述，正確的是()A．有氧運動中，有機物分解釋放的能量大部分儲存在ATP中B．無氧運動中，細胞中有機物的不徹底氧化分解會導致[H]積累C．與無氧運動相比，機體有氧運動過程中的能量利用率更高D．有氧運動可以避免肌肉細胞無氧呼吸產生乳酸和CO214．（2024·山西忻州高一校聯(lián)考期末）如圖是植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用的示意圖，其中①和②為相關反應過程，A、B表示光兩種物質。下列說法錯誤的是()A．圖中的A、B分別是O2、CO2B．①和②過程都發(fā)生在生物膜上C．光合色素在①過程中發(fā)揮作用D．①和②過程中能量的轉化不同15．（2023·山東泰安高一統(tǒng)考期末）下圖表示小麥葉肉細胞光合作用和有氧呼吸的過程及其關系圖解，其中A～D表示相關過程，a～e表示有關物質。據圖判斷，相關分析正確的是()A．圖中a和c是在細胞質基質中產生的B．圖中B、C、D過程可以在整個夜間進行C．過程A、C、D均可產生d，其中的H元素都來自水D．小麥生長到開花前，A、B過程合成的C6H12O6大于C、D過程消耗的C6H12O616．下圖是光合作用過程的實驗圖解。請分析判斷相關說法中不正確的是()A．此實驗說明葉綠體是進行光合作用的完整的結構單位B．裝置b因缺少有關酶及C5而不能產生含14C的有機物C．適當增強光照、增加CO2濃度及適當提高溫度對本實驗最終c試管中含14C有機物的產量無影響D．本實驗能證明光反應為暗反應提供了反應必需的條件17．下圖表示某綠色植物在生長階段內物質的轉變情況，下列敘述正確的是()A．④過程產生ATP最多，②過程能將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在ATP中B．進行②過程的CO2都來自大氣，產生的有機物存在于液泡中C．進行③過程時，需要水參與，產生少量的ATPD．給植物澆H218O后，根細胞會產生少量C18O2，④過程不會產生Heq\o\al(18,2)O18．如圖所示縱坐標表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化，下列敘述正確的是()A．若a代表O2吸收量，e點時光合作用積累的有機物量是12B．若a代表O2吸收量，可以判斷d點開始進行光合作用C．若a代表CO2釋放量，c點時植物根部釋放的CO2一定來自線粒體D．若a代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，e點向右下移動19．（2024·北京朝陽高一統(tǒng)考期末）科學家發(fā)現(xiàn)細胞內一種新的結構——細胞蛇，其裝配與釋放過程如下圖。這一結構可減少酶活性位點的暴露，從而儲存一定量的酶，但不釋放其活性。下列敘述錯誤的是()A．細胞蛇與中心體均無膜結構B．細胞蛇較多的細胞中粗面內質網更多C．細胞蛇可調節(jié)胞內酶活性D．代謝旺盛的細胞中細胞蛇數量相對少20．在弱光照條件下黃瓜葉片的顏色更濃綠。研究小組提取并分離正常光照和弱光照條件下黃瓜葉片中的色素。下列有關敘述，錯誤的是()A．弱光照條件下，葉綠素含量的增加是黃瓜對光的適應B．提取色素時，加入CaCO3的目的是使研磨充分C．色素分離的原因是不同色素在濾紙條上的擴散速度不同D．濾紙條上的黃綠色條帶是由葉綠素b擴散形成的二、非選擇題：本題包括3小題，共40分。21．（10分）（2024·湖南長沙長郡中學期末）（10分）如圖表示在不同條件下酶促反應的速率變化曲線，據圖回答下列問題：(1)圖甲中Ⅱ和Ⅰ相比較，酶促反應速率慢，這是因為____________________________。(2)圖甲中AB段和BC段影響酶促反應速率的主要限制因子分別是______________________________。(3)在酶濃度相對值為1個單位，溫度為25℃條件下酶促反應速率最大值應比Ⅱ的________（填“大”或“小”）。(4)將蛋清溶液和圖乙中的蛋白酶乙混合，在適宜的環(huán)境條件下充分反應，然后加入雙縮脲試劑，實驗結果為____________________。(5)將化學反應的pH由蛋白酶丙的最適pH降低至蛋白酶甲的最適pH，則蛋白酶丙的活性如何變化？______________________________________________。22．（15分）（2023·廣東東莞常平中階段練習）下圖中甲表示幾種類型的細胞呼吸的部分物質變化示意圖，乙和丙分別是溫度和O2濃度對細胞呼吸速率的影響曲線。請據圖回答下列問題：(1)甲圖中酵母細胞中可進行的過程是______________（填序號），能在人體骨骼肌細胞中進行的過程是______________（填序號）。(2)從乙圖中可以看出，細胞呼吸的最適溫度是________（填字母）點對應的溫度。溫度能否影響甲圖中的①～④四個過程，________，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)丙圖表示酵母菌的呼吸情況，則曲線Ⅱ表示________呼吸類型。如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時，測定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5∶4，這是因為有________（以比例表示）的底物用于曲線Ⅰ所示的呼吸類型。(4)由乙、丙兩圖可知，貯存水果時應保持________________的條件。23．（15分）（2024·江蘇徐州高一統(tǒng)考期末）草莓是人們普遍喜愛的水果之一。圖1表示草莓葉肉細胞內的部分代謝途徑。①～⑤表示過程，甲～丁表示物質。圖2表示遮陰處理對草莓葉片凈光合速率的影響。請回答下列問題：(1)圖1中甲是________________，丙是____________。(2)圖1中①～⑤發(fā)生在生物膜上的有________。③～⑤產生ATP最多的是________。（均填序號）(3)圖2中，對照組草莓11:00時凈光合速率明顯較低，其原因是________________________，CO2吸收量減少，直接導致圖1中________（填序號）速率減慢。(4)實驗時間段內遮陰組光合積累總量顯著低于對照組，其直接原因有__________________________________________________，導致固定CO2量減少，合成的有機物較少。(5)若草莓植株遭到水淹，根細胞被迫在__________________（填場所）中進行無氧呼吸，產生________造成爛根。參考答案一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．酶是生物催化劑，其作用受pH等因素的影響。下列敘述錯誤的是()A．酶分子有一定的形狀，其形狀與底物的結合無關B．絕大多數酶是蛋白質，其作用的強弱可用酶活性表示C．麥芽糖酶能催化麥芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解D．將胃蛋白酶加入pH＝10的溶液中，其空間結構會改變【答案】A【解析】酶分子有一定的形狀，恰好能和底物分子結合，A錯誤。2．小張進行“酶活性的影響因素”實驗，結果如圖所示，下列分析正確的是()A．隨溫度升高，酶活性不斷上升B．隨pH下降，酶活性不斷升高C．最適溫度為t，最適pH為xD．酶活性受溫度影響，但不受pH影響【答案】C【解析】在一定范圍內，隨著溫度(pH)的升高，酶的活性升高，但當溫度(pH)超過最適溫度(pH)后，酶的活性又逐漸降低，A、B錯誤；在溫度為t時，酶活性最高，所以最適溫度為t，當pH為x時，酶活性最高，所以最適pH為x，C正確；溫度和pH都影響酶活性，D錯誤。3．（2024·河南許昌高一校聯(lián)考期末）ATP直接為細胞的生命活動提供能量。下列敘述正確的是()A．ATP為主動運輸供能時，ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化，該過程伴隨著能量的轉移B．ATP合成所需的能量由磷酸提供C．1分子ATP中含有1分子腺苷和2分子磷酸基團D．ATP與ADP快速相互轉化，細胞內的ATP含量保持不變【答案】A【解析】ATP為主動運輸供能時，ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化，載體蛋白空間構象發(fā)生變化，該過程伴隨著能量的轉移，A正確；ATP合成所需的能量由其他方能反應提供，B錯誤；1分子ATP中含有1分子腺苷和3分子磷酸基團，C錯誤；ATP與ADP快速相互轉化，細胞內的ATP含量在一定范圍內波動，D錯誤。4．下列關于ATP的敘述，正確的有()①ATP是生物體內貯存能量的主要物質②ATP的能量主要貯存在腺苷和磷酸基團之間的化學鍵中③ATP水解成ADP時是遠離A的第三個特殊化學鍵斷裂④ATP在細胞內含量很少，但轉化速率很快⑤ATP是可流通的“能量貨幣”⑥吸能反應與ATP的水解相關聯(lián)A．①②④ B．④⑤⑥C．③⑤⑥ D．③④⑤【答案】B【解析】①ATP是生物體內的直接能源物質，脂肪是生物體內主要的貯存能量的物質，①錯誤；②ATP的能量主要貯存在磷酸基團之間的特殊化學鍵中，②錯誤；③ATP的水解實質是ATP分子中遠離A的第二個特殊化學鍵斷裂，③錯誤。5．（2024·廣東汕頭高一統(tǒng)考期末）下圖表示ATP的水解過程，下列有關敘述正確的是()A．甲在活細胞中含量很多，是細胞內大多數生命活動的直接能源物質B．丙為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，是組成DNA的基本組成單位之一C．細胞內的許多放能反應與①過程相聯(lián)系，釋放的能量儲存在ATP中D．在所有生物的細胞內，甲與乙相互轉化的能量供應機制都是一樣的【答案】D【解析】甲是ATP，ATP在活細胞中含量很少，A錯誤；丙為腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的組成單位之一，B錯誤；①是ATP的水解，該過程釋放能量，細胞內的許多吸能反應與①過程相聯(lián)系，C錯誤；在所有生物的細胞內，甲與乙相互轉化的能量供應機制都是一樣的，體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性，D正確。6．對如圖曲線圖的相關描述，正確的是()A．圖1縱坐標可以是K＋吸收量，橫坐標可以是呼吸作用強度B．圖2縱坐標可以是酶活性，橫坐標可以是溫度C．若圖3中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應速率曲線D．若圖3中橫坐標表示底物濃度，縱坐標表示反應速率，①表示正常情況下反應速率與底物濃度的關系，則④可表示加入抑制劑后的反應速率與底物濃度的關系【答案】D【解析】K＋的運輸方式為主動運輸，消耗能量，呼吸作用強度為0時，K＋的吸收量為0；低溫時酶活性較低，但不會失活；不同溫度下酶的活性可能相同也可能不同，如果相同，則兩條曲線應始終重合，如果不同，則兩條曲線始終不會重合；加入抑制劑后，酶的反應速率會降低。7．某同學在學習了酶的有關內容后想探究某些問題，設計了如下實驗，有關實驗步驟如表格所示，相關敘述正確的是()管號1234稀釋唾液/滴5555（煮）放置不同溫度中10min37℃恒溫水浴沸水浴0～4℃冰浴37℃恒溫水浴緩沖液pH6.8/滴20202020淀粉溶液1%/滴10101010放置不同溫度中10min37℃恒溫水浴沸水浴0～4℃冰浴37℃恒溫水浴稀碘液/滴1111結果A．3號試管逐漸升溫至37℃，反應速率逐漸增大B．2號試管因為高溫破壞酶的活性滴加碘液不變藍C．本實驗也可選用斐林試劑代替碘液進行檢測D．本實驗中，淀粉溶液的濃度和用量也是實驗的自變量【答案】A【解析】表中信息顯示：本實驗各試管控制的唯一變量是溫度，因此本實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響，A正確；淀粉遇碘變藍，2號試管因為高溫破壞酶的活性導致淀粉不能被水解，所以滴加碘液變藍，B錯誤；本實驗的自變量是溫度，還原糖與斐林試劑在水浴加熱(50～65℃)的條件下才會生成磚紅色沉淀，因此用斐林試劑檢測淀粉的水解產物還原糖以判斷酶活性的高低，會對實驗結果產生干擾，所以本實驗不能選用斐林試劑代替碘液進行檢測，C錯誤；本實驗中，淀粉溶液的濃度和用量是實驗的無關變量，D錯誤。8．（2024·遼寧撫順高一校聯(lián)考期末）圖甲表示細胞呼吸的過程，圖乙表示酵母菌細胞呼吸時氣體交換相對值的情況，圖丙表示氧濃度對呼吸速率的影響，下列相關敘述中正確的是()A．圖甲中能產生ATP的過程有①②③④B．圖乙中氧氣濃度為c時，細胞呼吸過程中消耗[H]對應的為圖甲中的②C．圖丙中，果蔬的最佳貯存氧氣濃度為C點對應的氧氣濃度D．圖丙可以表示氧氣濃度對人體細胞呼吸速率的影響【答案】C【解析】圖甲中①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，可以產生ATP，②表示有氧呼吸的第二和第三階段，可以產生ATP，③和④代表無氧呼吸的第二階段，不產生ATP，所以能產生ATP只有①②，A錯誤；圖乙中氧氣濃度為c時，酵母細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，而酵母菌細胞無氧呼吸不產生乳酸，所以細胞呼吸過程中消耗[H]對應的為圖甲中的②③，B錯誤；圖丙中，C點釋放的二氧化碳最少，呼吸速率相對較慢，消耗的有機物最少，C點對應的氧氣濃度是果蔬的最佳貯存氧氣濃度，C正確；圖丙表示有氧呼吸和無氧呼吸都可以產生二氧化碳，而人體細胞無氧呼吸時不會產生二氧化碳，所以圖丙不可以表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響，D錯誤。9．（2023·湖南臨澧一中階段練習）將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當通入不同濃度的O2時，其O2的消耗量和CO2的產生量如表所示。若細胞呼吸的底物都是葡萄糖，則下列敘述錯誤的是()O2濃度/%abcdeCO2產生量/(mol·min-1)1.21.01.31.63.0O2的消耗量/(mol·min-1)00.50.71.23.0A．O2濃度為a時，蘋果的細胞呼吸只在細胞質基質中進行B．O2濃度為c時，蘋果產生酒精的速率為0.6mol/minC．O2濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/4用于酒精發(fā)酵D．O2濃度為e時，不適宜于蘋果的儲藏【答案】C【解析】O2濃度為a時，蘋果的細胞呼吸消耗的氧氣量為0，表明細胞只進行無氧呼吸，此時細胞呼吸的場所在細胞質基質，A正確；O2濃度為c時，蘋果無氧呼吸產生的CO2量為1.3－0.7＝0.6mol/min，而細胞呼吸產生C2H5OH的量與無氧呼吸產生的CO2量相等，也為0.6mol/min，B正確；O2濃度為d時，有氧呼吸產生的CO2量為1.2mol/min，消耗的葡萄糖為0.2mol/min；無氧呼吸產生的CO2量為0.4mol/min，消耗的葡萄糖為0.2mol/min，故氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中有1/2用于酒精發(fā)酵，C錯誤；O2濃度為e時，CO2產生量＝O2的消耗量，只進行有氧呼吸，消耗有機物較多，不適宜于蘋果的儲藏，D正確。10．如圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2后，O2的消耗量和CO2的產生量變化曲線。據圖判斷，下列分析正確的是()A．曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示O2的消耗量和CO2的產生量B．O2濃度為b時，約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵C．O2濃度為c時，酵母菌產生的CO2全部來自線粒體基質D．O2濃度為d時，細胞呼吸形成的ATP全部來自線粒體【答案】B【解析】酵母菌為兼性厭氧菌，其進行有氧呼吸消耗氧氣，產生二氧化碳；進行無氧呼吸，產生二氧化碳，當氧氣濃度小于d時，曲線Ⅱ均低于曲線Ⅰ，說明曲線Ⅰ為總的呼吸產生的二氧化碳，曲線Ⅱ為有氧呼吸氧氣的消耗量，A錯誤；O2濃度為b時，O2的消耗量為6，CO2的產生量為10，說明有氧呼吸消耗的葡萄糖為1，無氧呼吸CO2的產生量為4，無氧呼吸消耗的葡萄糖為2，即約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵，B正確；O2濃度為c時，O2的消耗量為10，CO2的產生量為12，說明酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，其產生的CO2來自細胞質基質和線粒體基質，C錯誤；O2濃度為d時，O2的消耗量和CO2的產生量相等，說明其只進行有氧呼吸，細胞呼吸形成的ATP來自細胞質基質和線粒體，D錯誤。11．學生利用新鮮菠菜葉進行綠葉中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結果。下列分析不合理的是()A．甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液B．乙可能是因為研磨時未加入SiO2C．丙是正確操作得到的理想結果D．丁可能是因為研磨時未加入CaCO3【答案】C【解析】甲圖中沒有提取到任何色素，有可能是用蒸餾水作溶劑，而色素不溶于水；乙圖中得到色素的比例是合適的，但量都較少，說明可能是沒有加入SiO2，使研磨不夠充分；丙圖中提取色素的含量較高，但葉綠素的含量低于類胡蘿卜素的含量，說明該材料有可能是發(fā)黃的葉片；丁圖中葉綠素的含量下降，可能破壞了葉綠素，是研磨時未加入CaCO3的結果。12．很多駐守高海拔地區(qū)的邊防戰(zhàn)士通過大棚種植，解決了新鮮蔬菜的短缺問題。下列措施不能增加蔬菜產量的是()A．適當降低大棚的CO2濃度B．適當延長大棚的光照時間C．適當增大大棚內晝夜溫差D．合理灌溉和施肥【答案】A【解析】CO2是光合作用的原料之一，降低大棚的CO2濃度，降低光合作用速率，導致蔬菜減產，A正確；光合作用需要在光照條件下進行，因此延長光照時間，可以增加有機物產量，B錯誤；夜晚沒有光照，只進行呼吸作用，消耗有機物，因此適當增大大棚內晝夜溫差，可以減少有機物的消耗，增加蔬菜產量，C錯誤；光合作用需要無機鹽，如氮肥、磷肥等，因此合理灌溉和施肥有助于蔬菜增收，D錯誤。13．無氧運動過程中氧氣攝入量極低，導致肌肉疲勞不能持久，越來越多的人開始注重慢跑等有氧運動。有氧運動是指主要以有氧呼吸提供運動中所需能量的運動方式。下列關于人進行無氧運動和有氧運動的敘述，正確的是()A．有氧運動中，有機物分解釋放的能量大部分儲存在ATP中B．無氧運動中，細胞中有機物的不徹底氧化分解會導致[H]積累C．與無氧運動相比，機體有氧運動過程中的能量利用率更高D．有氧運動可以避免肌肉細胞無氧呼吸產生乳酸和CO2【答案】C【解析】有氧呼吸釋放的能量只有少部分儲存在ATP中，絕大多數以熱能形式散失，A錯誤；無氧呼吸過程中第一階段產生的[H]與丙酮酸在不同酶的催化下形成二氧化碳和酒精或者是乳酸，沒有[H]的積累，B錯誤；無氧呼吸有機物中的能量不能徹底氧化分解，所以與無氧運動相比，機體有氧運動過程中的能量利用率更高，C正確；提倡慢跑等有氧運動，原因之一是人體細胞在缺氧條件下進行無氧呼吸，積累大量的乳酸，但不產生二氧化碳，會使肌肉產生酸脹乏力的感覺，D錯誤。14．（2024·山西忻州高一校聯(lián)考期末）如圖是植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用的示意圖，其中①和②為相關反應過程，A、B表示光兩種物質。下列說法錯誤的是()A．圖中的A、B分別是O2、CO2B．①和②過程都發(fā)生在生物膜上C．光合色素在①過程中發(fā)揮作用D．①和②過程中能量的轉化不同【答案】B【解析】光反應發(fā)生在類囊體薄膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體基質，B錯誤。15．（2023·山東泰安高一統(tǒng)考期末）下圖表示小麥葉肉細胞光合作用和有氧呼吸的過程及其關系圖解，其中A～D表示相關過程，a～e表示有關物質。據圖判斷，相關分析正確的是()A．圖中a和c是在細胞質基質中產生的B．圖中B、C、D過程可以在整個夜間進行C．過程A、C、D均可產生d，其中的H元素都來自水D．小麥生長到開花前，A、B過程合成的C6H12O6大于C、D過程消耗的C6H12O6【答案】D【解析】a表示有氧呼吸第三階段產生的H2O，場所為線粒體內膜，c表示有氧呼吸第二階段產生的CO2，場所為線粒體基質，A錯誤；A、B分別表示光反應階段、暗反應階段，C表示有氧呼吸的第二、三階段，D表示有氧呼吸的第一階段，細胞有氧呼吸的各個階段在有光和無光條件下都可進行，光合作用暗反應的進行需要光反應提供的[H]和ATP，因此不能在長時間黑暗條件下進行，B錯誤；過程A光反應階段產生的d[H]的H元素來自水，過程D有氧呼吸的第一階段產生的d[H]的H元素來自于C6H12O6，過程C有氧呼吸的第二階段產生的d[H]的H元素來自于丙酮酸和H2O，C錯誤；小麥生長到開花前有機物含量增加，所以A、B過程合成的C6H12O6大于C、D過程消耗的C6H12O6，D正確。16．下圖是光合作用過程的實驗圖解。請分析判斷相關說法中不正確的是()A．此實驗說明葉綠體是進行光合作用的完整的結構單位B．裝置b因缺少有關酶及C5而不能產生含14C的有機物C．適當增強光照、增加CO2濃度及適當提高溫度對本實驗最終c試管中含14C有機物的產量無影響D．本實驗能證明光反應為暗反應提供了反應必需的條件【答案】C【解析】通過a、b、c三支試管產物分析可知，光反應和暗反應彼此聯(lián)系，不可分割，葉綠體是進行光合作用的完整結構單位，A不符合題意；裝置b中無有機物生成的原因是缺少葉綠體基質，不能為暗反應提供酶和固定CO2的C5，B不符合題意；適當增強光照有利于儲存更多的ATP和NADPH，增加CO2的濃度有利于充分利用ATP和NADPH，生成更多的有機物，C符合題意；本實驗能證明光反應為暗反應提供了反應必需的條件即ATP和NADPH，D不符合題意。17．下圖表示某綠色植物在生長階段內物質的轉變情況，下列敘述正確的是()A．④過程產生ATP最多，②過程能將光能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在ATP中B．進行②過程的CO2都來自大氣，產生的有機物存在于液泡中C．進行③過程時，需要水參與，產生少量的ATPD．給植物澆H218O后，根細胞會產生少量C18O2，④過程不會產生Heq\o\al(18,2)O【答案】C【解析】②過程是暗反應，此過程中ATP中活躍的化學能轉變成有機物中穩(wěn)定的化學能；進行②過程的CO2除來自大氣外，還可以由自身呼吸作用提供，合成的有機物存在于葉綠體中；③過程是有氧呼吸的第一、二階段，有氧呼吸的第二階段需要水的參與，并產生少量的ATP；植物根細胞吸收的Heq\o\al(18,2)O運輸到葉片參與光合作用生成18O2，18O2可進入線粒體參與④過程產生Heq\o\al(18,2)O。18．如圖所示縱坐標表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化，下列敘述正確的是()A．若a代表O2吸收量，e點時光合作用積累的有機物量是12B．若a代表O2吸收量，可以判斷d點開始進行光合作用C．若a代表CO2釋放量，c點時植物根部釋放的CO2一定來自線粒體D．若a代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，e點向右下移動【答案】D【解析】若a代表O2吸收量，e點時光合作用積累的有機物量是8，A錯誤；若a代表O2吸收量，d點表示光補償點，光合作用從d點以前已經開始，B錯誤；若a代表CO2釋放量，c點時植物根部釋放的CO2可能來自細胞質基質和線粒體，C錯誤；若a代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，光飽和點（e點）增大，向右下移動，D正確。19．（2024·北京朝陽高一統(tǒng)考期末）科學家發(fā)現(xiàn)細胞內一種新的結構——細胞蛇，其裝配與釋放過程如下圖。這一結構可減少酶活性位點的暴露，從而儲存一定量的酶，但不釋放其活性。下列敘述錯誤的是()A．細胞蛇與中心體均無膜結構B．細胞蛇較多的細胞中粗面內質網更多C．細胞蛇可調節(jié)胞內酶活性D．代謝旺盛的細胞中細胞蛇數量相對少【答案】B【解析】結合圖示可知，細胞蛇的形成與內質網無關，B錯誤。20．在弱光照條件下黃瓜葉片的顏色更濃綠。研究小組提取并分離正常光照和弱光照條件下黃瓜葉片中的色素。下列有關敘述，錯誤的是()A．弱光照條件下，葉綠素含量的增加是黃瓜對光的適應B．提取色素時，加入CaCO3的目的是使研磨充分C．色素分離的原因是不同色素在濾紙條上的擴散速度不同D．濾紙條上的黃綠色條帶是由葉綠素b擴散形成的【答案】B【解析】弱光照條件下，葉綠素含量的增加是黃瓜對光的適應，A正確；提取色素時，加入CaCO3的目的是防止色素被破壞，B錯誤；色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢，C正確；濾紙條上的黃綠色條帶是由葉綠素b擴散形成的，D正確。二、非選擇題：本題包括3小題，共40分。21．（10分）（2024·湖南長沙長郡中學期末）（10分）如圖表示在不同條件下酶促反應的速率變化曲線，據圖回答下列問題：(1)圖甲中Ⅱ和Ⅰ相比較，酶促反應速率慢，這是因為____________________________。(2)圖甲中AB段和BC段影響酶促反應速率的主要限制因子分別是______________________________。(3)在酶濃度相對值為1個單位，溫度為25℃條件下酶促反應速率最大值應比Ⅱ的________（填“大”或“小”）。(4)將蛋清溶液和圖乙中的蛋白酶乙混合，在適宜的環(huán)境條件下充分反應，然后加入雙縮脲試劑，實驗結果為____________________。(5)將化學反應的pH由蛋白酶丙的最適pH降低至蛋白酶甲的最適pH，則蛋白酶丙的活性如何變化？______________________________________________。【答案】（每空2分，共10分）(1)溫度低，酶活性低(2)AB段為底物濃度；BC段為溫度、酶濃度等(3)小(4)出現(xiàn)紫色(