XXXX小學家庭經濟困難學生認定細則第一章

總則第一條

為認真貫徹落實XX市教育局、財政局等七部門聯合下發的《關于印發<XX市家庭經濟困難學生認定辦法>的通知》（X教計字[20XX]11號）和202X年XX市學生資助工作會議精神，為全面推進精準資助,切實做好我校家庭經濟困難學生認定工作，公平、公正、合理地分配資助資源，確保資助政策有效落實，根據國家、省、市、縣有關規定，結合我校實際，制定本細則。第二條

本校的家庭經濟困難學生認定工作以本細則為準。本細則所稱家庭經濟困難學生，是指被上述學校正式招收的全日制在籍在校學生中，學生及家庭經濟能力難以滿足在校期間學習、生活基本支出存在的受教育者。第三條

家庭經濟困難學生認定工作遵循下列基本原則：(一)實事求是、客觀公平。認定家庭經濟困難學生以學生家庭經濟狀況為主要認定依據，認定標準和尺度要統一，確保公平公正。(二)定量評價與定性評價相結合。既要建立科學的量化指標體系，進行定量評價，也要通過定性分析修正量化結果，更加準確、全面地了解學生的實際情況。(三)公開透明與保護隱私相結合。既要做到認定內容、程序、方法等公開透明，又要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。(四)積極引導與自愿申請相結合。既要引導學生如實反映家庭經濟情況，主動利用國家資助完成學業，也要充分尊重個人意愿，遵循自愿申請的原則。第二章組織機構與職責第四條

學校成立認定機構（家庭經濟困難學生認定工作領導小組、認定小組和評議小組），明確各自職能。（一）各學校成立家庭經濟困難學生認定工作領導小組。由校長任組長，分管校長擔任副組長，政教（德育）處、級部主任任成員的學生資助工作領導小組，負責家庭經濟困難學生認定工作的領導和監督。學生資助管理辦公室承擔領導小組辦公室的職能，負責認定工作的組織和管理。（二）各學校成立家庭經濟困難學生認定小組。由年級（級部）主任任組長，班主任、任課教師代表等任成員的認定小組，負責認定工作的具體組織和審核。（三）各學校成立家庭經濟困難學生評議小組。以班級為單位成立評議小組，由班主任任組長，任課教師、學生代表擔任成員，學生代表人數合理配置，一般不低于班級人數的10%，認定評議小組成立后，其成員名單應在本班范圍內公示，評議小組負責認定工作的民主評議。評議對象不應作為評議小組成員。

（四）家庭經濟困難學生認定工作，校長是第一責任人，分管領導是主要責任人，班主任是直接責任人，資助人員負有監督和指導責任；工作領導小組、年級認定小組、班級評議小組，按照各自的職能分工協作，認真負責地共同完成認定工作。第三章認定依據與標準第五條

認定家庭經濟困難學生依據以下因素：(一)家庭經濟因素。主要包括家庭勞動力及職業狀況、家庭財產及收入、家庭負擔等情況。(二)特殊群體因素。主要指建檔立卡（脫貧享受政策、脫貧不穩定、邊緣易致貧、嚴重困難）家庭學生和非建檔立卡低保家庭學生、低保邊緣家庭學生、孤兒、重點困境兒童、事實無人撫養兒童、特困救助供養學生、因傷因病持續支出型家庭學生、烈士子女、家庭經濟困難殘疾學生和家庭經濟困難的殘疾人子女等情況。(三)地區經濟社會發展水平因素。主要指校園地、生源地經濟發展水平、城鄉居民最低生活保障標準等情況。(四)突發狀況因素。主要指遭受重大自然災害、重大突發意外事件等情況。(五)學生消費因素。主要包括學生消費金額、消費結構等情況。(六)其它影響家庭經濟狀況的因素。第六條

認定家庭經濟困難學生標準：家庭經濟困難學生認定標準與最低生活保障標準和脫貧享受政策家庭的識別標準類似，以人均月收入或年收入作為認定標準。每學年秋季學期開學初，XX市學生資助科結合全市最低生活保障標準、學生就學費用的支出情況以及當地物價水平等，統一制定家庭經濟困難學生認定標準。建議

2022秋各學段家庭經濟困難學生認定標準如下：

/月)：萬元/年)1800(含)~

1600(含)~1320(含)以下(含)~1.36萬(不含)

(含)以下1730(含)

~

1540(含)~1320(含)以下1.6萬(含)~

(含)以下1650(含)

~

1450(含)~1320(含)以下1.7

萬

(含)~1.5萬(含)~1.36萬(不含)

(含)以下1760(含)

~

1500(含)~1320(不含)1320(含)以下1.6

萬(含)~1.36

萬(不含)

(含)以下

第四章認定檔次第七條

家庭經濟困難學生認定檔次可設置為“一般困難”（A檔）、“困難”（B

檔）和“特殊困難”(C檔)三檔。各學校在XX市統一認定標準的基礎上，堅持定量評價和定性評價相結合的原則，結合當地實際情況，通過三級認定程序精準認定，確定檔次。第八條

特殊情況認定與處理（一）有下列情況之一的，可認定為特殊困難學生（C檔）：

1.原建檔立卡家庭學生（脫貧享受政策、脫貧不穩定、邊緣易致貧、嚴重突發困難家庭學生）;

2.城鄉低保家庭學生;

3.低保邊緣家庭學生；4.特困供養學生;

5.孤兒;6.重點困境兒童；7.事實無人撫養兒童

；8.烈士子女;

9.家庭經濟困難殘疾學生（持有效殘疾證）及家庭經濟困難殘疾人（持有效殘疾證）子女;

10.因傷因病持續支出型家庭學生；11.因其它原因(如家庭遭受重大自然災害或重大突發意外、家庭成員患重大疾病等)造成經濟特別困難的家庭學生。（二）有下列行為之一的，不能認定為家庭經濟困難學生，已經通過認定的，應取消其受助資格：

1.隱瞞家庭經濟實際情況、提供虛假信息的;

2.由于家庭建房、購房、購車等原因造成家庭經濟暫時困難的;

3.由于生活奢侈浪費等原因造成生活暫時困難的；4.家庭中有兩套（含兩套）房屋以上的；5.有其它不符合認定條件的。第五章

認定程序第九條

家庭經濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，每學期按照家庭經濟困難學生實際情況進行動態調整。工作程序一般包括提前告知、個人申請、學校認定、結果公示、建檔備案等環節。第十條

每學年開學前，各學校應通過多種途徑和方式，提前做好資助政策宣傳工作，向學生或監護人告知家庭經濟困難學生認定工作事項，并發放家庭經濟困難學生認定申請表和家庭經濟困難學生認定申請委托授權書。

第十一條

每學年開學初，學生或監護人自愿提出申請，如實填報家庭經濟困難學生認定申請表，戶籍為外地的需提供建檔立卡、特困供養、城鄉低保、重點困境兒童、孤兒、烈士子女、殘疾證明材料（戶籍為本地的學生信息由區縣民政部門、扶貧部門、殘聯提供，學生不再提供證明材料）。自然災害、突發事件、重大疾病等需提供相關證明家庭經濟困難情況的材料。第十二條

評議小組指導學生認真、詳實填寫家庭經濟困難學生認定申請表，并根據XX家庭經濟困難學生認定量化分值表中的認定指標綜合評分。第十三條

班級評議小組在認定標準的基礎上，堅持定量評價和定性評價相結合的原則，結合學生申請材料、認定指標綜合得分、學生日常消費行為等因素，確定家庭經濟困難學生困難檔次，報年級認定小組審核。第十四條

年級認定小組要組織班主任和任課教師進行家訪，并填寫家訪記錄表、留存家訪照片。幼兒園、義務教育段和普通高中學校對評議為家庭經濟困難的學生要逐一家訪。年級認定小組匯總評議小組提交的初步評議結果，結合評議結果以及認定標準、申請材料、認定指標綜合得分、家訪材料，統籌各評議小組家庭經濟困難學生情況，初步確定家庭經濟困難學生認定名單及檔次。第十五條

年級認定小組審核通過后，以適當方式、在適當范圍內將家庭經濟困難學生名單公示不少于2個工作日。公示時，嚴禁涉及學生個人敏感信息及隱私。第十六條

學校學生資助管理部門匯總、審核認定小組提交的初步認定結果，統籌各認定小組家庭經濟困難學生情況，對家庭經濟困難學生認定檔次予以適當調整，并以適當方式、在適當范圍內公示不少于5個工作日。公示無異議后，報學校學生資助工作領導小組審批，審批通過后向上一級主管部門報送沂源縣家庭經濟困難學生統計表及家庭經濟困難學生認定工作報告。第十七條

各學校應建立家庭經濟困難學生信息檔案，并按要求錄入全國學生資助管理信息系統。第五章

監督與管理第十八條

各學區、各學校應加強學生資助信息安全管理，不得泄露學生資助信息。第十九條

學校各級認定機構應嚴格工作制