第第頁幼兒咬手指教案6篇幼兒咬手指教案篇1活動目標1、掌握小蝌蚪的形態特征。2、能畫出自身想象的小蝌蚪游動的情景。3、樂意參加美術活動，感受繪畫活動的歡快。4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。活動準備1、趣味練習：蝌蚪和青蛙2、水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。1、春天到了，池塘里又顯現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣裳，留著一條短短的小尾巴，悠然地在水里游來游去。小伙伴來猜一猜它們是誰啊？2、出示小蝌蚪的生活環境。（小蝌蚪）小蝌蚪長的什么樣呀？你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。二、老師邊講邊示范，幼兒練習。1、今日我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？2、老師示范畫小蝌蚪過程——伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上——抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。顯現了一條紅顏色的小蝌蚪。再顯現一條藍顏色的小蝌蚪。要求：（1）換顏色時手指頭要用抹布擦一下。（2）伸出手指頭沾顏料（3）點在畫紙上（4）用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫老師巡回引導。三、活動結束1、小伙伴畫的小蝌蚪在歡快的游戲呢，小蝌蚪們可愉快啦。2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？請幼兒觀看蝌蚪變青蛙教學反思在本次活動中，孩子們的興趣都特別高，都樂觀的參加到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣裳弄臟了；有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。幼兒咬手指教案篇2一、活動名稱：音樂綜合活動《手指謠》二、活動目標：1、通過幼兒察看以及幼兒手形的更改，發展幼兒豐富的想象力。2、能夠依據音樂形式創編歌曲。三、活動準備：四幅示范畫四、活動過程：1、與幼兒進行溝通，培養感情。小伙伴誰最愛好老師可以來抱抱老師，誰樂意做老師的大樹樁（幼兒盤腿坐地）2、手的游戲。老師伸出手，說："這是我的手，小伙伴你們的手呢？"（小伙伴伸出手。）老師提問小伙伴："你的手可以干什么？"（小伙伴用手做造型）。"老師的手可以變好多東西，小伙伴看一看。"老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。"我用小手變小傘。"邊拍手邊做，老師演示完后，小伙伴用手來做動作老師與幼兒一同跟音樂改換手形。比一比誰的小手變的東西最多。老師："我用小手。"幼兒："變╳╳。"3、學唱并創編歌曲。小伙伴的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。老師示范演唱其中一幅"我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚！"（唱完后提問幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動作演唱）。小伙伴跟老師一起有節奏的學老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小伙伴和老師邊唱邊做動作。提問幼兒："老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小伙伴可不行把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？"（老師輔導幼兒編歌）單獨請幼兒編歌"我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真美麗，小花小花真美麗，唦唦唦唦唦唦唦。"我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進海里嘩啦啦"。多次單獨請幼兒編歌，先說出歌詞在唱出來（老師輔導）。幼兒獨立編出歌詞并稱贊出來。4、結束部分：稱贊歌詞編的好的幼兒。五、活動自評：這是一次生動、活潑的音樂課，幼兒活動情緒激揚。在本節課上老師成為幼兒活動的參加者、合，并隨時予以引導。讓幼兒充分發揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達本領和形象思維本領，在游戲過程中，幼兒漸漸熟識樂曲旋律，實現能唱、能編的效果。附：手指謠1＝4543[{}]2176[{}]57[{}]1[{}]335[{}]31[{}]556[{}]5[{}]兩只小手做小山，223[{}]43[{}]223[{}]2[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]556[{}]5[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]57[{}]1‖啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。幼兒咬手指教案篇3教學目標1、能安靜認真的跟著老師一起玩游戲2、能快捷的運用手指跟做手指游戲教學準備課前家長帶幼兒去一次肯德基、教學課件ppt活動過程一、談話導入1、先讓小伙伴安靜坐好，以進行教學活動。2、提問：小伙伴你們跟父親媽媽去吃過肯德基嗎？哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？二、老師示范教學1、師：小伙伴們，今日老師跟小伙伴們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”2、老師示范。師：這個游戲好玩嗎？小伙伴想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。3、老師漸漸教學。師：哪現在請小伙伴們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。4、邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（老師可以走到幼兒中心，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當稱贊一些做得好的小伙伴，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關掉電視機，小伙伴再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。（動作要放大，而且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。）師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的.薯條最好最美味。師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個美麗又好吃的漢堡，包一個送給父親，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個美麗美味的漢堡送個小伙伴們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小伙伴摸一下小肚子，瞧一瞧吃飽了嗎？讓老師來摸摸小伙伴的小肚子看小伙伴都吃飽了嗎。三、加強幼兒記憶1、師：讓我們再來玩一下吧！2、老師帶幼兒多做幾遍游戲，并漸漸加快節奏，讓幼兒熟識節奏、旋律。3、還可以請幼兒上來表演，讓下面的小伙伴欣賞。四、結束師：今日老師教了小伙伴一個什么游戲呀？小伙伴們都學會了嗎？今日在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小伙伴回回回到家中中也教一下你們的父親媽媽玩這個好玩的手指游戲，共享一下我們的小本領。附兒歌小白小白小白上樓梯；打開電視機，伸出小天線；電視不好看，關掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基；薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了。幼兒園小班手指游戲教案。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以磨練幼兒的手指快捷性，也很簡單，適合每個幼兒玩，可以知道手指的多種更改，磨練幼兒的創造力，讓幼兒在游戲中感到歡快。幼兒咬手指教案篇4活動目標：1、理解兒歌內容，學念兒歌。2、初步認得五指的名稱。3、運用已有生活經驗，依據畫面大膽想象、猜測并表達自身對兒歌的理解。4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。活動重難點：能理解兒歌內容，會念兒歌。能認得五指的各個名稱。活動過程：1、認得手指：“一只手有幾個手指？”五個手指一樣嗎？”比一比手指的長短、粗細。小伙伴出名字，手指也出名字，請小伙伴記停止指的名字。讓幼兒指動手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。2、引起說兒歌的興趣師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”老師演示兒歌中的手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊？3、老師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。4、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作5、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）活動反思：？手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不但要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能依據兒歌內容做相應的動作，假如通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有確定的了解，并能快捷轉換各手指等。這會是一個有趣味味的手指游戲。在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指搭配相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。2、各幼兒的手指快捷本領不一，有些幼兒的手指很快捷，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很快捷，雖然自身知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。這里就需要充分發揮家長的作用，在寶寶依據兒歌內容伸出手指時，家長可予以幫忙。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，緊要是引導寶寶樂觀的進行游戲。小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的很多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。幼兒咬手指教案篇5？兒歌內容】：？手指歌》一個手教導點點（伸出一個手教導寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子供應可操作的內容，可以磨練孩子雙手的精細動作，同時也加強了動作的協調本領以及手的快捷性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手教導點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的快捷性！？活動目標】：1.感知每只手有五個手指，愛好用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。？活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》？活動過程】：一．情景導入：認得自身的小手小伙伴我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！二．學習兒歌并進行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內容1．老師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小伙伴帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍）2.請小伙伴們再來聽一遍，聽聽幾個手教導點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？（二）.學習邊念兒歌邊進行手指游戲1．試驗跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小伙伴跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別（老師做適當的幫忙）3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三．小結提升今日我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自身念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找父親媽媽一起玩。我們還有很多有趣味味的手指游戲呢，下次老師帶我們小伙伴再來玩！幼兒咬手指教案篇6教學目標；1、察看指紋，認得指紋的獨特性。感受、了解手指印畫的美感特征。2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯想添畫再現各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣味味、完整的畫。3、在察看、聯想、組合添畫等活動中體驗造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。教學用具：學生：水粉顏料、紙、小毛巾老師：印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。教學過程：一、導入活動，引起興趣。1、出示范畫，小伙伴老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。出示課題《手指印畫》二、初步試驗：1、出示手指羅紋為了讓小伙伴能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）下面我們小伙伴也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？2、小伙伴自身動手印出清楚的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。）3、請小伙伴們溝通一下，你是如何做到印出清楚的指紋的？老師總結提示：用水粉顏料印指印時，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時候手指不能移動。4、師生探究：用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。三、自主探究。1、單個指印聯想添畫。變魔術：老師在手指印上添畫，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫，強調添畫線條要簡潔。2、欣賞其他單個指印添畫作品。3、學生自身練習在單個指印上添畫，用兩分鐘時