第3頁共3頁2024年小學班主任工作總結范本光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。四、做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。五、工作中存在的不足本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。2024年小學班主任工作總結范本（二）在處理家長事務時，我始終堅持以家長的立場為出發點。例如，當本月的午餐費用在發送短信提醒后仍未按時繳納時，我會理解這并非家長故意拖延，可能是他們工作繁忙未注意到信息，或者下班后疲憊而忘記準備。這種情況已非首次發生，涉及的也不僅是個別學生。因此，我選擇直接為學生墊付費用，并及時告知家長，此舉既贏得了家長的感激，也獲得了他們在未來工作中的支持和理解。開學初期，為了更有效地管理，我曾規定按照學號進行家長參與，但在實際的學校活動中，又無法嚴格遵循這一規則，因為多數活動都在工作時間，且持續時間較長，部分家長確實因公務無法參加。面對這種情況，除了調整人員，別無他法。家長會對于家長來說至關重要，他們可以借此了解孩子的在校表現，學習其他家長的教子經驗。因此，對于家長的請假，我會告知他們可以通過其他家長了解會議內容，別無其他選擇。這種理解的態度，也換來了家長的理解和支持。每次發送短信后，我總能收到家長的回復：“謝謝老師，您辛苦了！”在需要家長支持的班級活動中，通知一發出，總能得到眾多家長的積極響應。甚至在告知家長班級勞動工具短缺后，第二天就會有家長讓孩子帶來多余的工具。家長的行動令人感動，也讓我對家校合作感到欣慰。然而，我的工作中也存在一些遺憾。1.小干部的工作存在不足。由于部門分工，部長的權力較大，各部門成員在工作中得到的鍛煉機會更多，而未參與小干部工作的孩子則難以參與班級事務。有時，熱心的孩子想要參與板報制作，卻被宣傳部以“這不是你的職責”為由拒絕，這打擊了他們的積極性。此外，一些小干部在管理時過于嚴格，限制了其他孩子的參與。2.監督不足影響了工作的有效性。我將大部分班級活動交給小干部負責，以給予他們更大的發展空間。在設計活動方案時，我過于放手，缺乏必要的指導，導致活動效果不理想。小干部在處理信息和組織活動時的能力有限，有時會出現內容冗長、重點不突出或資料選擇不當的問題。在家校合作方面，也存在一些遺憾。1.安排不合理導致信息反饋滯后。我通常會通過短信將每日作業和提醒告知家長，但有時因工作繁忙而疏忽。例如，我曾因準備比賽課程，有近一個月的時間未能全面履行這一職責，只發送了提醒和注意事項。盡管時間緊張，但我應該盡力擠出時間發送作業信息。2.習慣問題影響了信息的及時性。我習慣將手機放在手提包里，因此經常錯過學校或年級組長的提醒，導致向家長轉發信息時延誤。此外，如果家長請我轉告孩子放學后在校門口等待，我往往在看到信息時孩子已經離開學校。這些不便都是由于我沒有養成隨時查看手