2020年浙江紹興中考滿分作文【中考真題】閱讀下面文字、按要求作文。(50分）一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件：或因為開得早，如梅；或因為開得久，如月季；或因為開得遲，如菊。在浩瀚的文字海洋，好的文字總能引發(fā)我們無限的聯(lián)想與思考，請運用所給材料，從下面三個寫作任務(wù)中任選一個作文。(1）寫一封信勸導(dǎo)表妹。（讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺得比不上人家，長相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠懇表現(xiàn)好，但她依舊覺得自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。)(2）向《文苑·美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿。(3）準備一份國旗下講話的講稿。要求：①若寫書信可用“表妹你好”開頭，亦可省略署名和日期。②角度自選，文體自選，題目自擬。③不少于600字，如寫詩歌不少于16行。④不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。你是人間翩然綻開的驚鴻春色晚春的夜是喧嘩的，但又不失靜謐。微風(fēng)對葉低語，葉隨微風(fēng)舞蹈。幾只青蛙早早地叫著，蛙聲此起彼伏，包圍了體育場，讓人不知從何尋起。剩下的，便只有球鞋摩擦地面、籃球不斷碰撞的聲音。館內(nèi)明亮的燈高懸在頭頂，便是銀河倒灌、碎星遍地，也不過如此了。我將球高高捧起，舉過頭頂，對準籃筐，卻見原本已被我所占的籃筐中落入了一個并不屬于我的球。球從網(wǎng)中穿過，重重砸向地面，只剩下那張紅白相間的網(wǎng)掛在半空中搖晃。“喂，小孩，借哥哥們玩玩。”身后傳來陌生的聲音。我轉(zhuǎn)過身看他們。他們長得都很高，以至于我要抬起頭，才能看到他們眼中的不屑。春夜的風(fēng)已不知不覺吹進了體育場，輕輕地撫摸過每一個人的臉頰，撫去了臉上掛了許久的汗珠。我將球緩緩放下，張了張嘴，卻始終沒有吐出一個字來。正準備離去，卻見本在田徑場跑步的哥哥向我走來，在我的身后站定。“換個筐吧。”良久，他拍了拍我的肩，平靜地說。“嘆！哈哈哈！”身后突然爆發(fā)出一陣笑聲。“一個矮子和一個胖子，居然來打籃球、練跑步……”腳步越來越快，身后的聲音越來越遠。“砰！”我將球重重地砸到地上，看著球在地上反復(fù)彈著。“不練了！練也沒用，我這么矮！”我沖哥哥吼著。哥哥什么也沒說，只是撿起了球，輕輕一躍，球穩(wěn)穩(wěn)地落入了筐。他繼續(xù)重復(fù)動作，然后將球拍向我。“我是不是挺胖的？”哥哥看著我，笑著說，“那你知道我現(xiàn)在在做什么嗎？”夜風(fēng)依舊溫柔，風(fēng)中似乎裹挾了一股花香。“我現(xiàn)在在做什么？”我想著哥哥的話。我當(dāng)然知道，即使他看上去很胖，即使很少有人相信，但他確實是校田徑隊的隊員，他確實參加過無數(shù)長跑比賽，拿過無數(shù)次獎。“無論你是什么樣的人，無論你高或是矮，胖或是瘦，每個人總有自己最出彩、最與眾不同的那一面。”哥哥走到我的身邊，抬頭看著籃筐，頭頂體育場的燈光從中透出，如同星盞。這一次，我真的聞到了那一股不經(jīng)意間綻放的花香，看到那不經(jīng)意間乍泄的春光。每一朵花都有不同的花期，但無論何時綻放，都能讓世界知道它的存在。每一個人，每一個不同的人，都是這人間翩然綻開的驚鴻春色。【高分解密】本文是一篇較為優(yōu)秀的考場記敘文。一是考生能夠仔細審題，根據(jù)材料內(nèi)容所表達的含意，通過球場上發(fā)生的一件小事，感悟出“每一朵花都有不同的花期，每一個人都是這人間翩然綻開的驚鴻春色”這一主題，扣題意識較強。二是文章的寫作手法老到。先從環(huán)境描寫入手，徽風(fēng)、細葉、蛙鳴，將晚春的夜靜謐又熱鬧的氛圍營造得十分溫馨；隨后轉(zhuǎn)向球場，引出主要矛盾沖突，入題自然順暢；接著通過生動、形象的動作、語言描寫，將“我”的氣急敗壞、自暴自棄與哥哥的豁達、自信進行鮮明對比，自然點題，令人信服。【名師解題】2020年浙江紹興卷的中考作文題要求考生根據(jù)材料內(nèi)容，從三項寫作任務(wù)中選一項進行寫作。作文形式給人眼前一亮的成覺，有勸導(dǎo)信，專欄投菘、講話璃，給了考生很大的發(fā)揮空間。從寫作內(nèi)容來看，此次作文的材料容易引發(fā)考生對人生的思考，具有較深刻的哲理意義。另外，題目還要求考生在理性思辨的基礎(chǔ)上，在文字中體現(xiàn)出文化內(nèi)涵和文學(xué)積累，這就對考生提出了更高的要求。也能激發(fā)考生的創(chuàng)作熱情。審題立意時，考生可以由物及人進行分析，即由某一—事物具備的特點聯(lián)想到人所具備的特點。花無論開得早、開得久、開得遲，只要能教過漫長的等待。積蓄足夠的力量，就可以綻放。以花喻人，人也一樣，無論你處在什么位置，只要通過自己的努力，同樣可以綻放出自己的人生光彩。命題者意在考查考生的概括能力和邏輯推理能力，此外，還考查考生對書信體、講話稿等應(yīng)用文體的寫作能力。【命題特點】從形式上來看，紹興近三年的中考題目基本上以材料作文為主。2019年的作文材料討論的焦點是蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻著的三句話。2018年的作文材料由如今的青少年網(wǎng)癮問題出發(fā)，引導(dǎo)考生進行思考。2017年的作文材料則是引導(dǎo)學(xué)生對事情的開始和結(jié)果進行辯證分析，思考并討論兩者關(guān)系。今年的題目要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容，在三項任務(wù)中選一項進行作文，考生有很大的發(fā)揮空間。從內(nèi)容上看，近三年的中考作文題都要求學(xué)生重視思辨能力的培養(yǎng)。2019年的作文材料引用了馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻的三句話，注重引導(dǎo)考生針對“他人說”與“自己做”進行思辨，關(guān)注考生精神上的成長。2018年的材料中所述事件其實是當(dāng)今社會上青少年網(wǎng)癮問題的一個縮影，材料引導(dǎo)考生對網(wǎng)絡(luò)與親情進行深人的思考，反思網(wǎng)絡(luò)帶來的利弊。2017年的作文材料引用了朱兆瑞、叔本華、狄更斯的話，引導(dǎo)考生對事情的開始和結(jié)果兩者關(guān)系進行辯證分析。2020年的作文材料在要求考生理性思辨的基礎(chǔ)上加上了文藝的元素，這就對考生提出了更高的要求，考生要在文字中體現(xiàn)深厚的文化內(nèi)涵與豐富的文學(xué)積累，激發(fā)了考生的創(chuàng)作熱情。【名師題解】本文題的材料是個引子，也是個喻體，首先是用花園和花的比喻來做引子，從而得出一點感悟，最后由花寫人，我們該怎樣做？以花喻人，每個人都有自己的長處，每個生命都有不同的形態(tài)，存在即有自己的價值，不必自卑;每個人都有屬于自己的一片天空，應(yīng)該相信自己;每個人都有一個適合自己的位置，去實現(xiàn)自己的價值觀，正如李白所言：“天生我材必有用”;如果你是一粒向上的種子，只要找準適合自己開放的季節(jié)，你會開放得無比絢麗。任務(wù)一是寫一封勸導(dǎo)表妹的書信，書信體的文章需要注意，應(yīng)當(dāng)以“第二人稱”、以對話的口吻來展開全文，并且寫信的目的是勸導(dǎo)。所以一定要針對表妹的困惑來進行規(guī)勸和引導(dǎo)，在具體行文中可議論可抒情，也可通過自己的成長經(jīng)歷，多手法、多角度切入，從而獲得好的勸導(dǎo)效果。整體而言，書信體的自主發(fā)揮空間比較大，需要學(xué)生富有豐富的想象能力，以及對自己生活的敏銳感知力和深刻的反省力。任務(wù)二是投稿，投稿的文章可以說就是隨筆，雖然從投稿的雜志看，要注重“美”。“美”可以體現(xiàn)為詞句之美、情感之美、畫面之美、意境之美、精神之美、以及句式之美、結(jié)構(gòu)之美。在具體的行文中，需要特別注意語言的表現(xiàn)力和感染力。任務(wù)三是準備一份國旗下講話的講稿，演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。寫作演講稿需要明確核心話題，緊緊圍繞話題分層次、多角度展開全文。演講稿的主體，要層層展開，步步推向高潮。此外，還必須要注意到講話的情景，因為是在國旗下的講話，所以文章的主題和立足點必須要適合國旗下這個場合。演講稿的內(nèi)容所體現(xiàn)的價值觀和價值取向，一定要積極，要符合青少年陽光昂揚的精神面貌。【寫作思路】今年的作文與以往的命題有所不同，有三個任務(wù)可供考生選擇，考生可以根據(jù)自身情況，挑選自己擅長的一個任務(wù)去完成作文。三個任務(wù)可以有以下立意：1．寫一封信勸導(dǎo)表妹：其一，可通過不同品種的花有不同的花期、不同的生長規(guī)律的道理勸導(dǎo)表妹，要以每個人不同的速度獲得成長，不應(yīng)對自己失去信心；其二，以不同的花有不同的特點為議論的側(cè)重點，告訴表妹要看到自身優(yōu)點，要自信成長，向陽而生。2．向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿：可以以具體的花作為寫作對象，講述花期不同的花生長的過程、花開的狀態(tài)；也可以托物言志，寫作時著重討論不同的花被人類賦予的不同的品格、各自的優(yōu)點；再者可以以花喻人，將人的一生與花期聯(lián)系起來，寫出人生的絢爛需要通過個體積極努力的綻放體現(xiàn)出來，不同的個體要在各自的領(lǐng)域中去實現(xiàn)自我價值、社會價值。3．準備一份國旗下講話的講稿：選擇以講稿方式來寫作的考生可以以花喻人，講述無論是開得早還是開得晚，都要努力綻放的道理。可引出議論，要發(fā)揮自身優(yōu)勢為世界增添色彩、增添芬芳，貢獻自己的一份力量。【構(gòu)思角度提示】1、寫一封信勸導(dǎo)表妹。其一，可講述不同品種的花有不同的花期、不同的生長規(guī)律的道理，以此勸導(dǎo)表妹一—每個人的成長經(jīng)歷都不一樣，各人有各人的成長速度，因此不用為此感到焦慮;其二，以不同的花有不同的特點為議論的重點，告訴表妹要客觀看待自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而樹立自信心。2、向《文苑?美文》雜志“妙筆生花”專欄投稿。可以托物言志，著重討論不同的山花被人們賦予不同的品格;也可以將人的一生與花期聯(lián)系起來，不同的花有不同的花期，不同的人在各自的領(lǐng)域中也有不一樣的自我價值和社會價值。3、準備一份國旗下講話的講稿。可以從“花開有期”的角度切人，以花喻人，說明無論是“開