四川省宜賓市南溪二中高一體育《籃球基礎運球技術-假動作后運球突破》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四川省宜賓市南溪二中高一體育《籃球基礎運球技術-假動作后運球突破》說課稿教材分析《籃球基礎運球技術-假動作后運球突破》是高中體育課程中的重要內容，旨在通過系統的訓練，使學生掌握籃球運動中的基本技能，提高學生的運動水平。本節課的教學內容與我國高中體育教材《體育與健康》中的籃球運動章節緊密相關，重點講解和練習假動作后運球突破技術，強調動作的連貫性、靈活性和實用性。通過本節課的學習，學生將能夠更好地運用籃球基本技術，提高個人及團隊在比賽中的進攻能力。核心素養目標1.運動能力：學生能夠熟練掌握假動作后運球突破技術，提高籃球運動中的個人進攻能力。

2.健康行為：學生在練習過程中，養成良好的運動習慣，增強身體素質，提高健康水平。

3.體育品德：學生在團隊合作中，學會遵守比賽規則，尊重對手，培養良好的競技道德。

4.體育精神：學生通過籃球運動，培養積極向上的精神風貌，增強自信心和克服困難的決心。教學難點與重點1.教學重點

①假動作后運球突破的動作要領，包括身體姿勢、手腳協調、球的控制等；

②突破時的步伐移動和重心轉移，確保動作的流暢性和有效性。

2.教學難點

①學生在執行假動作時，如何做到逼真且不失連貫性，避免被對手識破；

②在突破過程中，如何準確控制球的力度和方向，避免出現失誤或犯規。教學資源準備1.教材：《體育與健康》籃球運動章節相關內容。

2.輔助材料：準備籃球教學視頻、運球突破技術分解圖示。

3.實驗器材：籃球若干、標志物。

4.教室布置：籃球場地布置，劃分出練習區域和休息區。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示籃球明星在比賽中的精彩假動作后運球突破視頻，激發學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的籃球基本運球技術，如高低運球、變向運球等，為學習新技能做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解假動作后運球突破的技術要領，包括假動作的幅度、運球的手法、突破時的步伐和重心轉移等。

-舉例說明：通過示范和慢動作回放，展示正確的假動作后運球突破動作，以及錯誤動作的常見問題。

-互動探究：分組討論，學生嘗試模擬假動作后運球突破，相互觀察和評價，教師巡回指導，糾正動作不規范之處。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在籃球場地上分組練習假動作后運球突破，通過反復練習加深對技術的理解和應用。

-教師指導：教師在旁邊觀察，對學生的動作進行個別指導，指出不足之處并提供改進建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的學習內容進行總結，強調假動作后運球突破在籃球比賽中的重要性。

-回答學生提出的問題，確保學生對技術要領的理解正確無誤。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后練習任務，要求學生在家中觀看籃球教學視頻，復習假動作后運球突破技術，并記錄自己的練習感受和遇到的問題。

-鼓勵學生參與籃球比賽，將所學技能應用于實戰中，提高比賽水平。

6.教學延伸（約10分鐘）

-組織學生進行小規模籃球比賽，讓學生在比賽中實踐假動作后運球突破技術。

-觀察學生在比賽中的表現，提供即時反饋，幫助學生進一步提高技能。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師與學生共同回顧本節課的學習過程，總結學習經驗，指出需要改進的地方。

-鼓勵學生在下一節課前提出對本節課內容的疑問，以便教師及時調整教學策略。學生學習效果1.技術掌握：學生能夠熟練地完成假動作后運球突破的基本動作，對動作要領有了深刻的理解，能夠在練習中準確執行。

2.動作協調：學生在教師的指導下，通過反復練習，提高了手腳協調能力，動作更加流暢和自然。

3.策略運用：學生學會了在籃球比賽中如何運用假動作后運球突破技術，提高了進攻效率和成功率。

4.自我評價：學生在練習過程中，能夠自我觀察和評價，及時發現并糾正動作中的錯誤，提高了自主學習能力。

5.團隊合作：學生在分組練習和比賽中，學會了與隊友協作，提高了團隊合作意識和競技水平。

6.比賽應用：學生在比賽中能夠靈活運用所學技術，有效突破對方防守，為團隊創造得分機會。

7.健康意識：學生通過籃球運動，增強了體質，提高了健康意識，養成了良好的運動習慣。

8.競技精神：學生在學習過程中，培養了積極向上的競技精神，面對挑戰時更加堅定和自信。

9.觀察與分析：學生通過觀看籃球比賽視頻和自己的實踐，學會了觀察和分析比賽中的技術運用，提高了比賽理解能力。

10.興趣激發：學生對籃球運動的興趣得到了進一步激發，更加積極地參與籃球活動和比賽，為終身運動打下了良好基礎。教學反思這節課《籃球基礎運球技術-假動作后運球突破》的教學讓我看到了學生們在籃球技能上的進步，但也暴露出了一些教學過程中的不足。我觀察到學生們在掌握假動作后運球突破技術上有了明顯的提高，他們在練習中逐漸能夠做到動作連貫、靈活運用。這一點讓我感到欣慰，說明我的教學方法和步驟是有效的。

然而，我也注意到在互動探究環節，部分學生在嘗試過程中還是顯得有些混亂，對假動作的理解和執行不夠到位。這讓我思考是否在講解環節需要更加細化動作要領，或者增加一些互動性的教學活動，讓學生在動手嘗試之前有更清晰的認知。

在鞏固練習環節，我發現雖然學生們在個人練習時能夠按照要求進行，但在實際比賽中運用時，還是有些不夠自信，突破時的步伐和重心轉移不夠自然。這可能是因為在練習時缺乏真實的比賽壓力和情境，未來我考慮在教學中加入更多模擬比賽的環境，讓學生在更有壓力的情況下練習。

另外，我也反思了課堂總結環節。雖然我盡力去總結和強調重點，但可能由于時間有限，我沒有能夠聽到