16/16運城市稷山縣2023年七年級上冊《歷史》期末試卷與參考答案一、選擇題每小題2分，共30分。1．“我祖赫赫，開辟洪荒；‘功化神圣，世代仰望”2015年4月5日，萬余名海內華兒女共祭“人文初祖”，這是祭拜（）A．黃帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹【考點】華夏族的人文初祖—炎帝和黃帝．【分析】本題考查的是中華民族的“人文始祖”．需要重點了解黃帝的相關知識．【解答】相傳黃帝為中華民族的發展作出了杰出貢獻，被后人尊為“人文初祖”，炎帝與黃帝一起被尊為中華民族的共同祖先，蚩尤是與炎黃同期的南方部落首領，大禹因治水有功，被推舉為黃河流域的部落聯盟的首領，后來建立了夏朝．故答案選A．2．文字是一種文化的載體，文字的出現是社會進入文明階段的重要標志之一．我國有文字可考的歷史開始于（）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋【考點】文字的演變．【分析】本題主要考查我國古老文字的有關知識．應重點掌握甲骨文的有關知識．【解答】甲骨文是商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字．甲骨文已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史，從商朝開始．所以答案選B．3．夏商兩朝的滅亡，給后世的君主的啟示是（）A．重視教育獎勵學術 B．任用賢者勤政愛民C．加強國防充實軍備 D．發展經濟增強國力【考點】夏朝的滅亡；商朝的建立與滅亡．【分析】本題考查夏朝和商朝滅亡的啟示．【解答】夏桀建行許多豪華宮室，無休止的征發百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政；暴君商紂修筑豪華宮殿園林，施用炮烙酷刑，鎮壓人民；由此我們得知是因為暴政導致的．只有任用賢者勤政愛民，為百姓著想，才能長治久安．故選B．4．制作年代標尺是歷史學習的有效方法之一，它能將復雜的歷史較直觀形象地展示出來。下面是一位同學在復習中國古代某一歷史時期政權更迭時制作的年代標尺，其中③處應該是（）A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．東周【考點】西周的建立及疆域．【分析】本題考查的是西周的建立的知識點，應把握西周建立的時間．【解答】依據題干信息“約公元前1046年”，結合所學知識：公元前1046年，周武王率軍在牧野大戰中打敗商軍，商朝滅亡，西周建立．故選B．5．《三國演義》里的“借東風”、“草船借箭”、“連環計”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國鼎立局面形成的關鍵戰役有關．這場戰役是（）A．巨鹿之戰 B．官渡之戰 C．赤壁之戰 D．淝水之戰【考點】赤壁之戰．【分析】題目給出了“借東風”、“草船借箭”、“連環計”的故事，設問考查三國鼎立局面形成的關鍵戰役．本題考查了赤壁之戰的影響．【解答】在赤壁之戰中，周瑜指揮孫劉聯軍用火攻大敗曹操，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎．通過“借東風”、“草船借箭”這兩個經典故事也可判斷這次戰役是赤壁之戰．故選C．6．如圖為我國古代朝代更替示意圖的某一片斷。圖中①②③代表的朝代分別是（）A．蜀、西晉、隋 B．東漢、南宋、隋 C．蜀、西晉、金 D．蜀、西夏、元【考點】兩晉南北朝的更替；三國鼎立的形成；隋朝的建立．【分析】本題考查古代朝代的更替情況．【解答】①是蜀，因為三國時，魏、蜀、吳三國并立并且蜀在西南地區；②是西晉，265年，司馬炎廢魏帝建立西晉．280年滅吳，統一全國，西晉實現了短暫的統一；③是隋朝，北周外戚楊堅581年建立隋朝，589年滅南朝陳，統一全國．故選A．7．漢朝有位皇帝在位時期以“柔術”治天下，注重文治，形成了安定繁榮的局面，史稱（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世【考點】東漢的建立．【分析】本題考查了光武中興．【解答】公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢．劉秀就是光武帝．光武帝時在位時期以“柔術”治天下，注重文治，經濟狀況明顯好轉，形成了安定繁榮的局面，史稱這個時期的統治為“光武中興”．故選B．8．歐洲人最早穿上中國絲綢制成的衣服是在（）A．秦朝 B．漢朝 C．商朝 D．夏朝【考點】漢與歐洲的往來．【分析】本題考查了絲綢之路．【解答】歐洲人最早穿上中國絲綢制成的衣服是在漢朝絲綢之路開辟后．西漢張騫兩次出使西域，溝通了漢朝與西域各國之間的聯系，打通了中原通往西域之路．在此基礎上，形成了貫穿東西方的絲綢之路．絲綢之路是溝通中西交通的陸上要道，它促進了中國與西亞和西歐的經濟、文化交流，對促進漢朝的興盛也產生了積極的作用．故選B．9．著名學者余秋雨曾說：“長城的社會功能早已廢弛，而它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流。”余秋雨筆下的“它”是指（）A．都江堰 B．鄭國渠 C．大運河 D．靈渠【考點】都江堰工程和鄭國渠．【分析】本題主要考查都江堰．【解答】“長城的社會功能早已廢弛，而它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流．”余秋雨筆下的“它”是指都江堰．戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民．故選A．10．2015年4月13日，《中國教育報》在報道南陽高等專科學校發展情況時，特意強調“南陽是豫西南一顆璀璨的明珠．孕育出商圣、科圣、醫圣、智圣等無數圣賢先哲．”這里所說的“醫圣”是（）A．扁鵲 B．華佗 C．張仲景 D．孫思邈【考點】秦漢時期的醫學成就—華佗和張仲景．【分析】本題考查中國古代的醫學成就．【解答】東漢時期的張仲景編寫了一部著名的醫學著作《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫的理論和治病原則．張仲景醫術高明，醫德高尚，后世尊稱他為“醫圣”．故選C．11．某同學考試成績不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次沒考好，你才能及早發現問題，壞事也可能變成好事．”你知道老師引用了哪家的思想來教育學生的嗎？（）A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想【考點】老子和孔子．【分析】本題考查的是道家思想．應熟練掌握道家的思想主張．【解答】老子是春秋晚期人，是道家學派的創始人．他的學說記錄在《道德經》里．老子主張：一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化．老子善于從正反兩方面思考問題．故答案選擇B．12．由交通部、國際道路聯盟和陜西省人民政府聯合主辦的“第三屆國際絲綢之路大會”于2014年10月26日召開。這次大會的主題是“復興‘絲綢之路’與交通基礎設施建設”。參加這屆國際絲綢之路大會的各國部長們會聚古“絲綢之路”起點。請問此次會議在我國哪里舉行（）A．西安 B．洛陽 C．北京 D．廣州【考點】漢通西域和絲綢之路．【分析】本題考查絲綢之路．【解答】西漢張騫通西域以后，漢朝和西域各國的商人把中國的絲和絲織品從長安（今陜西西安）等地運往西亞和西歐等地，又把西域的奇珍異寶輸入中國內地，開辟了“絲綢之路”．故參加這屆國際絲綢之路大會的各國部長們會聚古“絲綢之路”起點，應該是在西安．故選A．13．被譽為世界三大宗教之一的佛教在我國信徒眾多，影響甚廣．這與中國政府一貫以來推行宗教信仰自由政策密切相關．該宗教由古代印度傳入我國中原地區大約是在（）A．秦朝末年 B．西漢末年 C．東漢末年 D．唐朝末年【考點】佛教的傳入和道教的興起．【分析】本題考查的是秦漢文化的知識點，應把握佛教傳入中國的時間．【解答】依據題干信息“佛教”“傳入我國中原地區”，結合所學知識：佛教是當今世界三大宗教之一，起源于古印度，西漢末年傳入我國中原地區．故選B．14．某班在舉行講故事的比賽中，李明犯了一個歷史知識方面的錯誤，請你把它找出來（）A．官渡之戰后，曹操基本上統一了北方B．在赤壁之戰中，周瑜利用火攻大敗曹軍C．吳國派船隊到達夷洲，加強了內地和臺灣地區的聯系D．三國鼎立時期的曹操在中國歷史上的貢獻比較大【考點】三國鼎立的形成．【分析】本題考查了東漢末年與三國鼎立．【解答】220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束，進入三國時期．當時曹操已經去世，他是東漢末年人，不是三國時期的人物．三國鼎立時期的曹操在中國歷史上的貢獻比較大是錯誤的．故選D．15．黨的十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石……要大力促進教育公平，合理分配教育資源……”當代中國，教育公平是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一。孔子的下列觀點中，最能體現報告精神的是（）A．因材施教 B．溫故知新 C．有教無類 D．仁者愛人【考點】老子和孔子．【分析】本題主要考查孔子的教育思想．【解答】據“教育是民族振興和社會進步的基石…要大力促進教育公平，合理分配教育資源…”孔子是大教育家．可知，這體現了孔子的有教無類．孔子主張“有教無類”，認為人人都應該有接受教育的要機會，他創辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒．故選C．二、簡答題（共10分）16．根據提示填空（1）發明麻沸散和五禽戲的東漢名醫是華佗。（2）被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品是《史記》。（3）戰國時期，使六國再也無力抵御秦軍進攻的戰役是長平之戰。（4）漢武帝時，派張騫兩次出使西域。公元前60年，西域都護的設置使新疆地區正式歸漢朝中央政府管轄。【考點】秦漢時期的醫學成就—華佗和張仲景；戰國七雄與著名戰役；漢通西域和絲綢之路；司馬遷與《史記》．【分析】本題考查的是華佗、《史記》、長平之戰和張騫出使西域及西域都護的設置．【解答】（1）東漢著名的醫學家華佗擅長外科手術，他制成的全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉；他還編制了一套可以強身健體的醫學體操“五禽戲”．（2）生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史．魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”．（3）公元前260年秦趙之間爆發了戰國以來最大的一次戰爭──長平之戰．結果趙軍大敗，四十多萬人被俘，絕大部分被坑殺，從此東方六國再也無力抵御秦軍的進攻．（4）公元前138年，漢武帝為了聯絡大月氏共同出擊匈奴，派張騫出使西域．公元前119年，張騫第二次出使西域，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁．公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務．從此，今新疆地區開始隸屬于中央政府，成為我國不可分割的一部分．故答案為：（1）華佗．（2）《史記》．（3）長平之戰．（4）張騫，新疆．17．中國是世界文明發達最早的國家之一。根據所學，完成下列中國古代科技成就表。朝代作者成就地位東漢①改進造紙術中國古代最偉大的發明之一。南北朝②③是我國現存第一部完整的農學著作。南北朝④⑤是一部優秀的地理學著作。【考點】紙的發明和改進；賈思勰和《齊民要術》；酈道元和《水經注》．【分析】①本題考查蔡倫的造紙術．②③本題主要考查了《齊民要術》的作者賈思勰的有關內容．④⑤本題考查酈道元的《水經注》的相關知識點．【解答】①東漢時期，蔡倫改進造紙術，提高了質量，促進了文化的交流和傳播，中國古代最偉大的發明之一．②③《齊民要術》是南北朝時期賈思勰的著作，是我國現存的第一步完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位④⑤《水經注》是我國北魏著名的地理學家酈道元編寫的一部綜合性的地理學專著，記述了許多前人沒有記載過的河流，全書以水道系統為綱，詳細介紹了江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等．故答案為：①蔡倫．②賈思勰．③《齊民要術》．④酈道元．⑤《水經注》．三、材料解析題第1小題10分，第2小題10分，共20分。18．材料一：周人以西方的一小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以鎮壓東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的“藩屏（屏障）”。﹣﹣趙光賢《周代社會辨析》（1）材料一反映的是什么歷史事件？有什么作用？材料二：商鞅變法之重要內容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結果則后來居上，新制度之創建，惟秦為最有功焉。﹣﹣馬非百《秦集史》（2）據材料二指出商鞅變法的有利條件。這次變法處于我國哪一歷史時期？（3）這次變法有什么作用？材料三：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元等。﹣﹣摘自《中國歷史》（七年級上冊）（4）材料三反映的是哪一朝代的哪一歷史事件？有什么作用？（5）當前我國政治經濟體制改革正處于關鍵時期，以史為鑒，談談你的認識。【考點】西周的分封制；商鞅變法；北魏孝文帝改革；歷史開放性問題．【分析】（1）本題考查分封制的相關知識點．（2）本題考查商鞅變法的相關內容．（3）本問主要考查商鞅變法的作用．（4）本題考查北魏孝文帝改革的相關知識點．（5）本題考查對我國政治經濟體制改革的認識．【解答】（1）由材料“周人…苦于兵力單薄…于是大封同姓、異姓及古帝王之后…以為周室的‘藩屏’”．可見分封的原因和目的．為了鞏固統治，西周實行分封制．周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們為諸侯．諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰．西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家．（2）由材料“東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步”可知，商鞅變法的有利條件主要體現在外部，外部有東方諸國的變革經驗，這使秦國變法呈現出注重創建新制度；依據課本知識可知，商鞅變法屬于我國的戰國時期，戰國時期新興地主階級為了確立封建統治，發展封建經濟，紛紛掀起變法運動，其中以秦國的商鞅變法最為徹底．（3）依據課本知識可知，經過商鞅變法，秦國富強起來，國力大增，使秦國成為戰國七雄中最強大的國家，為以后兼并六國打下了堅實的基礎．（4）由材料“使用漢語，禁用鮮卑語”、“將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏”等可知，是北魏孝文帝改革，依據課本知識可知，孝文帝的改革促進了北魏經濟的發展和社會的安定，加速了民族融合的步伐；同時，也使中原文化得到了豐富和發展．（5）主觀性問題，有自己的獨特觀點，符合題意即可，如改革應順應時代潮流，與時俱進；改革推動社會發展，應堅持改革開放不動搖．故答案為：（1）分封制；作用：拓展了周的統治，加強了周王室的權力．（2）有利條件：借鑒東方諸國的變革經驗；時期：戰國．（3）使秦國成為戰國七雄中最強大的國家，為統一六國奠定了基礎．（4）時期：北魏；事件：孝文帝改革；作用：加速了北方民族大融合的進程．（5）改革應順應時代潮流，與時俱進；改革推動社會發展，應堅持改革開放不動搖．19．材料一：泉城廣場齊魯文化長廊中有12尊山東歷史名人雕像，其中有四人是我國春秋戰國時期著名的思想家，他們是孔丘、孫武、墨翟、孟軻。（1）材料一中的四位人物的主要思想主張分別是什么？（2）商鞅屬于哪一學派？（3）春秋戰國時期各學派林立，紛紛發表主張，形成什么局面？材料二：秦始皇的統一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。﹣﹣顧頡剛《秦漢的方士與儒生》（4）材料二中秦始皇“不要人民讀書”和漢武帝“要人民只讀一種書”分別指什么歷史事件？這兩個歷史事件的共同目的是什么？（5）這兩則材料表明從戰國到秦漢我國思想領域出現了怎樣的發展趨勢？【考點】老子和孔子；商鞅變法；百家爭鳴；秦朝鞏固統一的措施；漢武帝推進大一統的措施．【分析】（1）本題主要考查百家爭鳴的知識．（2）本題考查的是商鞅變法的相關知識．（3）本題主要考查百家爭鳴的知識．（4）本題考查秦始皇和漢武帝加強思想控制的措施．（5）本題考查的是從戰國到秦漢我國思想領域發展趨勢．【解答】（1）據材料一“孔丘、孫武、墨翟、孟軻．”可知，孔丘是春秋晚期儒家思想的代表人物，儒家學派的創始人，主張“道之以德，齊之以禮”、“仁”“禮”；孫武是春秋晚期兵家的代表人物，主張“知己知彼，百戰不殆”等；墨翟是戰國時期墨家學派的創始人，主張非攻、兼愛、舉賢、節儉等；孟軻是戰國時期的儒家學派思想家，他主張統治者實行仁政，輕徭薄賦；他提出“春秋無義戰”，籠統地反對一切戰爭．（2）依據所學知識，商鞅主張建立君主專制中央集權制的國家，這是法家韓非思想的體現．（3）據材料一可知，春秋戰國以來，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成了‘百家爭鳴’的學術繁榮的局面．（4）結合材料中秦始皇“不要人民讀書”和所學可知，為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只準留下有關醫藥、占卜和種植的書，其他書全部燒掉；以后再有談論儒家詩書的都要判處死刑．他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋，這就是秦始皇的“焚書坑儒”．結合材料漢武帝“要人民只讀一種書”和所學知識可知，漢武帝為了實現思想大一統，西漢時期漢武帝采取董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，大力推行儒學教育；設立專門教授儒家經典的太學，成績優秀有學生可以直接做官；地方設立官學鼓，勵私人傳授儒家學說．“焚書坑儒”鉗制了思想，摧殘了文化，有利于加強思想控制，但對我國古代文化造成重大損失．“罷黜百家、獨尊儒術”有利于思想統一，把儒家思想作為我國封建統治的正統思想，從而實現文化思想上的大一統，當時，持法家、道家等各家學說的讀書人，均受到排斥，是思想上的專制，儒家學說逐漸成為朝廷的正統思想，持續兩千多年．（5）從春秋戰國到秦漢時期，中國政治的特點就是從分裂割據到走向統一，專制主義中央集權逐漸加強．體現在意識形態領域，思想也由自由放任到儒家獨尊．可知從戰國到秦漢思想領域是思想自由到思想專制的過程．故答案為：（1）孔子：“道之以德，齊之以禮”、“仁”“禮”．孫子：孫子兵法或“知己知彼，百戰不殆”等．墨子：非攻、兼愛、舉賢、節儉等．孟子：仁政、民貴君輕、做人要有骨氣等．（2）法家．（3）百家爭鳴．（4）秦：焚書抗儒；漢：“罷黜百家，獨尊儒術”；目的：加強思想控制或鞏固封建君主專制．（5）思想自由到思想專制．四、探究題（共15分）20．學完本冊歷史書，某校歷史興趣小組圍繞“中國古代的民族交往”為主題進行探究，請你一起參與。任務一【知識梳理】（1）我國統一的多民族國家形成于哪一歷史時期？（2）“政權分立和民族融合”是哪一歷史時期的特征？（3）列舉出三例古代促進民族交往與融合的事例。（4）列舉出兩個古代由少數民族建立的政權。（要求：標出民族名稱）任務二【觀點論證】（5）“漢族人口眾多且文化先進，所以燦爛的中華文明是漢族創造的。”這一觀點正確嗎？請用史實說明。任務三【認識升華】（6）本次探究內容給你最重要的啟示是什么？（7）在探究過程中，你學到了哪些學習歷史的方法？【考點】秦統一中國及秦疆域圖；西漢的建立；昭君出塞；漢通西域和絲綢之路；三國鼎立的形成；兩晉南北朝的更替；北魏孝文帝改革；歷史開放性問題．【分析】（1）本題主要考查我國統一的多民族國家形成的歷史時期．（2）本題主要考查政權分立和民族融合的三國兩晉南北朝時期．（3）本題主要考查古代促進民族交往與融合的事例．（4）本題主要考查古代由少數民族建立的政權．（5）本題主要考查中華文明的創造者．（6）本題主要考查中國古代的民族交往給我們的啟示．（7）本題主要考查學習歷史的方法．【解答】（1）據所學知識可知，我國統一的多民族國家形成于秦漢時期．秦的統一，結束了春秋戰國以來長期的分裂割據，開創了中國歷史上首次大一統的局面．秦朝是我國歷史上第一個統