建設工程合同課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解建設工程合同的基本概念、分類和組成要素；

2.學生掌握建設工程合同的法律規(guī)定、簽訂程序和主要內容；

3.學生了解建設工程合同履行過程中的變更、解除和違約責任。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識分析并起草簡單的建設工程合同；

2.學生具備審查建設工程合同的能力，能夠識別合同中的風險點；

3.學生掌握合同糾紛的處理方法和技巧，具備一定的談判和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生遵守合同、尊重合同精神的意識，樹立誠信、公平、公正的價值觀；

2.增強學生的法律意識，使其明白合同在工程建設中的重要性；

3.激發(fā)學生對工程管理專業(yè)的興趣，提高職業(yè)素養(yǎng)，為將來從事相關工作打下基礎。

課程性質：本課程為專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生具備建設工程合同管理的基本知識和能力。

學生特點：學生為高中二年級學生，具備一定的學習能力和法律常識，對工程管理專業(yè)有一定了解。

教學要求：結合課本內容，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和綜合素質。通過本課程的學習，使學生能夠掌握建設工程合同的相關知識，為將來從事工程管理工作奠定基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的法律意識和職業(yè)道德，使其成為具有誠信、公正、責任心的專業(yè)人才。

二、教學內容

1.建設工程合同基本概念：合同的含義、特點、分類及其在工程建設中的作用；

2.建設工程合同的組成要素：合同的主體、客體、內容和形式；

3.建設工程合同的法律規(guī)定：合同法及相關法律法規(guī)在建設工程合同中的具體應用；

4.建設工程合同的簽訂程序：合同的談判、起草、審查、簽訂和備案；

5.建設工程合同主要內容：工程范圍、質量標準、工期、價款、支付方式、違約責任等；

6.建設工程合同履行與管理：合同履行過程中的變更、解除、違約責任及風險防范；

7.建設工程合同糾紛處理：糾紛類型、處理方法、談判技巧和溝通策略；

8.案例分析：結合實際案例，分析合同管理中的成功經(jīng)驗和存在的問題。

教學內容安排與進度：

第一周：建設工程合同基本概念、組成要素及法律規(guī)定；

第二周：建設工程合同的簽訂程序、主要內容；

第三周：建設工程合同的履行與管理、糾紛處理；

第四周：案例分析及總結。

教學內容與教材關聯(lián)性：

本教學內容與教材《建設工程合同管理》緊密關聯(lián)，各章節(jié)內容按照教材結構進行組織，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。通過本章節(jié)的學習，使學生全面掌握建設工程合同的相關知識，為實際工作中的應用打下堅實基礎。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解建設工程合同的基本概念、法律規(guī)定和主要內容，使學生掌握合同管理的理論知識。在此基礎上，結合實際案例，分析合同管理中的關鍵問題和風險點，提高學生的法律意識。

2.討論法：針對建設工程合同簽訂、履行和管理中的疑難問題，組織學生進行分組討論，引導學生主動思考、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：精選典型案例，讓學生通過分析案例，深入了解合同管理中的實際操作和策略。通過案例討論，使學生將理論知識與實際工作相結合，提高解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行合同模擬簽訂、審查等實踐活動，讓學生在實際操作中掌握合同管理的要點和技巧。此外，通過模擬法庭等實驗，使學生了解合同糾紛的處理過程，提高法律實踐能力。

5.角色扮演法：設置特定場景，讓學生扮演合同各方角色，進行合同談判、簽訂等環(huán)節(jié)的模擬演練。這種教學方法有助于學生更好地理解合同各方的權益和責任，培養(yǎng)溝通協(xié)調能力。

6.課后作業(yè)與自主學習：布置課后作業(yè)，要求學生結合教材和課堂所學，分析具體案例或問題。同時，鼓勵學生進行自主學習，查閱相關法律法規(guī)，提高法律素養(yǎng)。

7.考察與實踐：組織學生參觀工程建設現(xiàn)場，了解合同管理在實際工作中的運用，使理論與實踐相結合。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極性和表現(xiàn)、小組合作中的貢獻等。此部分評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

-課堂出勤：評估學生按時參加課堂的情況，缺勤將影響此部分得分。

-課堂討論：評估學生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點的深度和廣度，以及與同學的互動。

-小組合作：評估學生在小組活動中的參與度和對團隊成果的貢獻。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。包括課后案例分析、合同條款分析和模擬合同起草等。作業(yè)旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

-課后案例分析：要求學生分析具體案例，撰寫分析報告，評估其分析能力和法律思維。

-合同條款分析：學生需對合同中的關鍵條款進行分析，考察對合同要點的理解。

-模擬合同起草：學生模擬起草合同，評估其實際操作能力和對合同規(guī)定的掌握。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中和期末考試，考試形式為閉卷考試，內容涵蓋整個課程的知識點。考試旨在全面評估學生對建設工程合同知識的掌握程度。

-期中考試：評估學生對課程前半部分知識點的掌握。

-期末考試：全面評估學生對整個課程知識點的掌握，包括理論知識、案例分析及實際應用。

4.評估反饋：在每次作業(yè)和考試后，教師將提供詳細的評估反饋，幫助學生了解自己的學習進展，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：本章節(jié)共計4周，每周2課時，共計8課時。具體安排如下：

-第一周：第1課時，建設工程合同基本概念、組成要素；第2課時，建設工程合同的法律規(guī)定。

-第二周：第3課時，建設工程合同的簽訂程序、主要內容；第4課時，合同履行與管理。

-第三周：第5課時，合同糾紛處理；第6課時，案例分析及總結。

-第四周：第7課時，教學方法實踐（實驗法、角色扮演法等）；第8課時，課程復習與答疑。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周一、三下午13:30-15:00進行。確保學生在精力充沛的時間段內學習，提高教學效果。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，實踐環(huán)節(jié)安排在實驗室或工程現(xiàn)場。

4.考慮學生實際情況和需要，教學安排如下：

-充分考慮學生