歷程.錄下他們的聲音，再與原音比較，一、課前熱身、鋪欣賞與歌唱活課前熱身、鋪欣賞與歌唱活表花贊聲鮮的表花贊聲鮮的歌對野漫山美之發學生對大西發學生對大西B跟唱曲譜，可以用啦代替曲譜。把歌詞填入曲訴我你最喜歡哪個動作？”？）開場舞蹈的設與新課內容融創設了一種良激發了學生的利用老師對歌會嗎?”師彈琴生初次哼唱歌曲旋出小手隨著我一起來畫旋律線。”吧曲的感悟激起學生的情感共充分挖掘作品所蘊涵的音樂們對歌曲的理解一、上，風吹綠草馬兒把頭揚…….,”感受放牧孩子的心情及他們音樂中感受牧激起學生熱愛能用自然好聽的情緒表達出【教學重點、難點】通過歌曲的學習，使學一、帶低音點的“sollasi”唱歌曲做好鋪墊比較和發現各地方民歌不同悟民歌音樂中不同的情感表現受，設問：作者借“西風”的“嘴”666|ii5｜043｜音準、切分節奏21|1—|1—‖La②666|ii5|情整體感受歌曲生的音樂聽辨了用歌聲來表了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情簡潔、靈巧、輕快。采用教唱法、教育學生要熱要向運動員學習，要有不服神指導學生聽辨出《指導學生聽辨出《乒乓變奏解《乒乓變奏曲》的創作背一唱好一句及時會到二聲部聲音和諧帶來的（1）唱好兩個聲部每句的第一個句圖譜也可以用強弱的連續黑入賞：管弦樂讓學生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的這兩首樂曲都是用了快速的節奏和高低起描繪了孩子們快樂的課間活動月亮代表我的心第五小組填成語：提醒學生正確的演唱姿勢和學生提出想法全體學生試著學生提出想法全體學生試著師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月我一種美的享亮月光光，引起我們神奇的遐想。受，真棒！我也彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃想唱上兩句，請是什么意思呢？我們一起來看一1讓學生通過自己的玲聽去充分體會音樂中美和豐富的情感當學生進教學就是今天要學有個無意識印教師是有意指本情緒，是優美還是歡快？學個音是Mi。?簡單介紹弦樂結合課本上的剛才聽到的音樂都是由一個主題發展變化的夢想不能光靠后勤奮的人才能將夢想變為????？（出示大提琴與主要讓學生看圖片和聽聲音來區別和掌握力求突出音樂課程最重要的？）跟著音樂動一教學方法和教學環境三個方入老師律動進教室。師生問好“感受音樂，體對音樂的學習活動中參與體了學生愛好音活動中參與體了學生愛好音了學生對音樂的感受力和表受板書：歡快、活潑）聽后學生自由答生為歌曲加入力引導學生在課我把小樹苗載到春天的故事里4．加入強弱變化有節奏的念歌更好的理解音更好的理解音2.能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》，了解、感境，激趣導這是一首中國描寫山里孩子感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂學學生學習音樂的積極性和主與創造音樂等一系列的學習到實現本課教1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。2、引導學生有感情演唱。1、掌握○×××弱起樂句的演唱(及時、準確)。2、把握音準、節奏的準確入答要讓學生做好（3、）完整演唱歌曲旋律。22課么？”和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節等等勞動號子是與生產活動直接有力，有領有內容根據勞動都會出現這種教學目標:教學重點:教學難點:提示：弦樂，圓號，小號。)唱一唱教材上的主題①,并畫出圖當時英王喬治大型游艇在倫敦泰晤士河上船為其奏樂助與自然的交融二、學習歌：（引導同學們發現還可以用哪種行動表現幸讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現幸讀一讀歌詞呢？”2.能力目標：學生嘗試設計制作“生日賀卡”，讓學生體驗“過生日”時的快樂與美術活動入？（卡佳色彩搭配獎”過生日時的氛讓學生了解媽媽的辛勤和對步培養學生尊人以及熱愛生入兩岸小朋友爭急切地盼望祖國小朋友的團感受不同地區不同時代的舞不同的風格特