必修三物理知識點必修三物理學問點篇一

一、電路的組成：

1、定義：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。

2、各部分元件的作用：

（1）電源：供應電能的裝置；

（2）用電器：工作的設備；

（3）開關：限制用電器或用來接通或斷開電路；

（4）導線：連接作用，形成讓電荷移動的通路

二、電路的狀態：通路、開路、短路

1、定義：

（1）通路：到處接通的電路；

（2）開路：斷開的電路；

（3）短路：將導線干脆連接在用電器或電源兩端的電路。

2、正確理解通路、開路和短路

三、電路的基本連接方式：串聯電路、并聯電路

四、電路圖（統一符號、橫平豎直、簡潔美觀）

五、電工材料：導體、絕緣體

1、導體

（1）定義：簡單導電的物體；

（2）導體導電的緣由：導體中有自由移動的電荷；

2、絕緣體

（1）定義：不簡單導電的物體；

（2）緣由：缺少自由移動的電荷

六、電流的形成

1、電流是電荷定向移動形成的；

2、形成電流的電荷有：正電荷、負電荷。酸堿鹽的水溶液中是正負離子，金屬導體中是自由電子。

七。電流的方向

1、規定：正電荷定向移動的方向為電流的方向；

2、電流的方向跟負電荷定向移動的方向相反；

3、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。

八、電流的效應：

熱效應、化學效應、磁效應

九、電流的大?。?/p>

I=Q/t

十、電流的測量

1、單位及其換算：主單位安(A)，常用單位毫安(mA)、微安(A)

2、測量工具及其運用方法：

（1）電流表；

（2）量程；

（3）讀數方法

（4）電流表的運用規則。

十一、電流的規律：

（1）串聯電路：I=I1+I2;(2)并聯電路：I=I1+I2

方法提示：

1、電流表的運用可總結為（一查兩確認，兩要兩不要）

（1）一查：檢查指針是否指在零刻度線上；

（2）兩確認：

①確認所選量程。

②確認每個大格和每個小格表示的電流值。

兩要：一要讓電流表串聯在被測電路中；二要讓電流從+接線柱流入，從-接線柱流出；③兩不要：一不要讓電流超過所選量程，二不要不經過用電器干脆接在電源上。

在事先不知道電流的大小時，可以用試觸法選擇合適的量程。

2、依據串并聯電路的特點求解有關問題的電路

（1）分析電路結構，識別各電路元件間的串聯或并聯；

（2）推斷電流表測量的是哪段電路中的電流；

（3）依據串并聯電路中的電流特點，根據題目給定的條件，求出待求的電流。

位移方向與速度方向

速度方向與位移方向沒有干脆關系，只有在沒有返回（即向著一個方向運動）的直線運動中，速度的方向與位移的方向肯定是相同。除此之外，速度方向與位移方向可能相同，也可能不同。例如，在豎直上拋運動中，物體上升時，速度方向（向上）與位移方向（向上）相同，下落過程中在落回拋出點前速度方向（向下）與位移方向（向上）相反，若過拋出點后還可以接著下落，則此后速度方向（向下）又與位移方向（向下）相同。因此要詳細狀況詳細推斷。

在曲線運動中，速度方向與位移方向大都不同。因為速度方向為軌跡的切線方向，與軌跡上隨意兩點的連線（位移）方向多數成不為零的角。

位移方向由運動的起點（你所選擇的運動的起先點）指向運動的終點（即末時刻物體所在的點，起點只有一個，而末時刻則可以由問題確定，對應不同的時間段）。例如上述豎直上拋運動，起點是物體的拋出點，而終點則要看問題所給時間的長短，因為可以將整個運動過程分成幾段。

電流公式

1、電流強度：I=Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)Q=I2Rt

(2)Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R（純電阻公式）

必修三物理學問點篇二

一、能源的分類

（1）可再生能源（舉例水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能）；

（2）非可再生能源（舉例煤炭、石油、自然氣等礦物能源和核能）。

二、資源開發條件

1、資源狀況——煤炭資源豐富，開采條件好

（1）儲量豐富

（2）分布范圍廣，40%的土地下都有煤田分布

（3）煤種齊全，十大煤種都有分布

（4）煤質優良，低灰、低硫、低磷、發熱量高

（5）開采條件好，多為中厚煤層，埋藏淺

2、市場——廣袤

（1）人口增加和社會經濟發展使我國對能源的需求進一步增加；

（2）我國以煤為主的能源結構在相當長的時期內不會變更。

3、交通條件——位置適中，交通比較便利

北中南三條運煤鐵路分別是大秦線、神黃線、焦日線。

三、能源基地建設

1、擴大煤炭開采量

2、提高晉煤外運實力，以鐵路為主，馬路為輔

3、加強煤炭的加工轉換：一是建設坑口電站，變輸煤為輸電；二是發展煉焦業。

四、能源的綜合利用

1、存在的問題——產業結構單一、經濟效益低下、生態環境問題嚴峻

2、實行的措施——結合鐵礦、鋁土礦等資源優勢，圍繞能源建設，構建煤電鋁、煤鐵鋼、煤焦化三條產業鏈

3、能源綜合利用的結果：

（1）山西省產業結構由以煤炭開采業為主的單一結構轉變為以能源、冶金、化工、建材為主的多元結構。

（2）原料工業逐步超過采掘工業而占到主體地位。

（3）實現了產業結構的升級。

五、環境的愛護與治理

1、提高煤的利用技術：推動以干凈煤為代表的清潔能源產業的發展。

2、調整產業結構：以重化工業為主的產業結構是生態環境問題根源所在：

（1）對原有重化工業進行調整，使產品向深加工、高附加值方向發展；

（2）大力發展農業、輕紡工業、高技術產業和旅游業。

3、“三廢”的治理：

（1）廢渣：回收再利用

（2）廢氣：消煙除塵，營造防風林帶

（3）廢水：沉淀凈化

必修三物理學問點篇三

1、分子熱運動速率的統計分布規律

（1）氣體分子間距較大，分子力可以忽視，因此分子間除碰撞外不受其他力的作用，故氣體能充溢它能達到的整個空間。

（2）分子做無規則的運動，速率有大有小，且時而改變，大量分子的'速率按“中間多，兩頭少”的規律分布。

（3）溫度上升時，速率小的分子數削減，速率大的分子數增加，分子的平均速率將增大（并不是每個分子的速率都增大），但速率分布規律不變。

2、氣體試驗定律

8、志向氣體

宏觀上：嚴格遵守三個試驗定律的氣體，實際氣體在常溫常壓下（壓強不太大、溫度不太低）試驗氣體可以看成志向氣體

微觀上：志向氣體的分子間除碰撞外無其他作用力，分子本身沒有體積，即它所占據的空間認為都是可以被壓縮的空間。故肯定質量的志向氣體的內能只與溫度有關，與體積無關（即志向氣體的內能只看所用分子動能，沒有分子勢能）

應用狀態方程或試驗定律解題的一般步驟：

（1）明確探討對象，即某肯定質量的志向氣體；

（2）確定氣體在始末狀態的參量p1、V1、T1及p2、V2、T2；

（3）由狀態方程或試驗定律列式求解；

（4）探討結果的合理性。

9、氣體壓強的微觀說明

大量分子常見的撞擊器壁的結果

影響氣體壓強的因素：

①氣體的平均分子動能（宏觀上即：溫度）

②分子的密集程度即單位體積內的分子數（宏觀上即：體積）

必修三物理學問點篇四

1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。

2、通路：到處接通的電路；開路：斷開的電路；短路：將導線干脆連接在用電器或電源兩端的電路。

3、電流的形成：電荷的定向移動形成電流。（任何電荷的定向移動都會形成電流）

4、電流的方向：從電源正極流向負極。

5、電源：能供應持續電流（或電壓）的裝置。

6、電源是把其他形式的能轉化為電能的裝置。如干電池是把化學能轉化為電能。發電機則由機械能轉化為電能。

7、電源外部電流方向：從電源正極流向負極。

8、有持續電流的條件：必需有電源和電路閉合。

9、導體：簡單導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，鹽水溶液等。導體導電的緣由：導體中有自由移動的電荷。

10、絕緣體：不簡單導電的物體叫絕緣體。如：玻璃、陶瓷、塑料、油、純水等。緣由：缺少自由移動的電荷。

11、電流表的運用規則：

①電流表要串聯在電路中；

②電流要從"+"接線柱流入，從"-"接線柱流出；

③被測電流不能超過電流表的量程；

④肯定不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。

試驗室中常用的電流表有兩個量程：

①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安；

②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。

12、電壓是使電路中形成電流的緣由。國際單位：伏特(V)；常用：千伏(kV)，毫伏(mV)。1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、電壓表的運用規則：

①電壓表要并聯在電路中；

②電流要從"+"接線柱流入，從"-"接線柱流出；

③被測電壓不能超過電壓表的量程。

14、熟記的電壓值：

①1節干電池的電壓1.5伏；

②1節鉛蓄電池電壓是2伏；

③家庭照明電壓為220伏；

④平安電壓是：不高于36伏；

⑤工業電壓380伏。

15、電阻（R)：表示導體對電流的阻礙作用。國際單位：歐姆(Ω）；

常用：兆歐（MΩ），千歐（kΩ）；1兆歐=1000千歐；1千歐=1000歐。

16、確定電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積和溫度。

17、滑動變阻器：

①原理：變更電阻線在電路中的長度來變更電阻。

②作用：通過變更接入電路中的電阻來變更電路中的電流和電壓。

③正確運用：

a.應串聯在電路中運用；

b.接線要"一上一下"；

c.閉合開關前應把阻值調至最大阻值處。

18、歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

公式：I=U/RI→安（A)；U→伏(V)；R→歐(Ω）。

19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號J;日常生活中常用千瓦時為單位，俗稱“度”符號kW·h

1度=1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J

20、電能表：測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。

21、電功公式：W=Pt=UIt

W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒(s)

22、電功率(P)：表示電流做功的快慢的物理量。國際單位：瓦特(W)；常用：千瓦(kW)公式：P=W/t=UI

23、額定電壓(U0)：用電器正常工作時的電壓。

額定功率(P0)：用電器在額定電壓下的功率。

實際電壓(U)：實際加在用電器兩端的電壓。

實際功率(P)：用電器在實際電壓下的功率。

當U>U0時，則P>P0燈很亮，易燒壞。

當U0.這表示力F對物體做正功。

如人用力推車前進時，人的推力F對車做正功。

（3）當α大于90度小于等于180度時，cosα<0,W<0.這表示力F對物體做負功。

如人用力阻礙車前進時，人的推力F對車做負功。

一個力對物體做負功，常常說成物體克服這個力做功（取肯定值）。

例如，豎直向上拋出的球，在向上運動的過程中，重力對球做了-6J的功，可以說成球克服重力做了6J的功。說了“克服”，就不能再說做了負功

4、動能是標量，只有大小，沒有方向。表達式

5、重力勢能是標量，表達式

（1）重力勢能具有相對性，是相對于選取的參考面而言的。因此在計算重力勢能時，應當明確選取零勢面。

（2）重力勢能可正可負，在零勢面上方重力勢能為正值，在零勢面下方重力勢能為負值。

6、動能定理：

W為外力對物體所做的總功，m為物體質量，v為末速度，為初速度

解答思路：

①選取探討對象，明確它的運動過程。

②分析探討對象的受力狀況和各力做功狀況，然后求各個外力做功的代數和。

③明確物體在過程始末狀態的動能和。

④列出動能定理的方程。

7、機械能守恒定律：（只有重力或彈力做功，沒有任何外力做功。）

解題思路：

①選取探討對象----物體系或物體

②依據探討對象所經驗的物理過程，進行受力，做功分析，推斷機械能是否守恒。

③恰當地選取參考平面，確定探討對象在過程的初、末態時的機械能。

④依據機械能守恒定律列方程，進行求解。

8、功率的表達式：，或者P=FV功率：描述力對物體做功快慢；是標量，有正負

9、額定功率指機器正常工作時的輸出功率，也就是機器銘牌上的標稱值。

實際功率是指機器工作中實際輸出的功率。機器不肯定都在額定功率下工作。實際功率總是小于或等于額定功率。

1、在曲線運動中，質點在某一時刻（某一位置）的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

2、物體做直線或曲線運動的條件：

（已知當物體受到合外力F作用下，在F方向上便產生加速度a）

（1）若F（或a）的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動；

（2）若F（或a）的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

3、物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4、平拋運動：將物體用肯定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

兩分運動說明：

（1）在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動；

（2）在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

5、以拋點為坐標原點，水平方向為x軸（正方向和初速度的方向相同），豎直方向為y軸，正方向向下。

6、①水平分速度：②豎直分速度：③t秒末的合速度

④隨意時刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角表示

7、勻速圓周運動：質點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

8、描述勻速圓周運動快慢的物理量

（1）線速度v：質點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

9、勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻變更

（2）角速度：ω=φ/t（φ指轉過的角度，轉一圈φ為），單位rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的

（3）周期T，頻率f=1/T

（4）線速度、角速度及周期之間的關系：

10、向心力：向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只變更運動物體的速度方向，不變更速度大小。

11、向心加速度：描述線速度改變快慢，方向與向心力的方向相同，

12、留意的結論：

（1）由于方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷變更的變加速運動。

（2）做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

（3）做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

13、離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消逝或者不足以供應圓周運動所需的向心力的狀況下，就做漸漸遠離圓心的運動

必修三物理學問點篇六

光的偏振

自然光：從一般光源干脆發生的自然光是多數偏振光的無規則集合，所以干脆視察時不能發覺光強偏于肯定方向。這種沿著各個方向振動的光波的強度都相同的光叫自然光；

太陽、電燈等一般光源發出的光，包含著在垂直于傳播方向的平面內沿一切方向振動的光，而且沿著各個方向振動的光波強度都相同，這種光都是自然光。

自然光通過第一個偏振片P1（叫起偏器）后，相當于被一個“狹縫”卡了一下，只有振動方向跟“狹縫”方向平行的光波才能通過。

自然光通過偏振片Pl后雖然變成了偏振光，但由于自然光中沿各個方向振動的光波強度都相同，所以不論晶片轉到什么方向，都會有相同強度的光透射過來。再通過其次個偏振片P2（叫檢偏器）去視察就不同了；不論旋轉哪個偏振片，兩偏振片透振方向平行時，透射光，兩偏振片的透振方向垂直時，透射光最弱。

光的偏振現象在技術中有許多應用。例如拍攝水下的景物或展覽櫥窗中的陳設品的照片時，由于水面或玻璃會反射出很強的反射光，使得水面下的景物和櫥窗中的陳設品看不清晰，攝出的照片也不清晰。

假如在照相機鏡頭上加一個偏振片，使偏振片的透振方向與反射光的偏振方向垂直，就可以把這些反射光濾掉，而攝得清楚的照片；此外，還有立體電影、消退車燈眩光等等。

電場線

（1）意義：假如在電場中畫出一些曲線，使曲線上每一點的切線方向，都跟該點的場強方向一樣，這樣的曲線就叫做電場線。

（2）特點：

電場線不是電場里實際存在的線，而是為形象地描述電場而假想的線，因此電場線是一種志向化模型。

電場線始于正電荷，止于負電荷，在正電荷形成的電場中，電場線起于正電荷，延長到無窮遠處；在負電荷形成的電場中，電場線起于無窮遠處，止于負電荷。

電場線不閉合，不相交，也不是帶電粒子的運動軌跡。

在同一電場里，電場線越密的地方，場強越大；電場線越稀的地方，場強越小。

必修三物理學問點篇七

一

1、參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。

運動是肯定的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。

參考系的選擇是隨意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡潔。

通常以地面為參考系。

2、質點：

①定義：用來代替物體的有質量的點。質點是一種志向化的模型，是科學的抽象。

②物體可看做質點的條件：探討物體的運動時，物體的大小和形態對探討結果的影響可以忽視。且物體能否看成質點，要詳細問題詳細分析。

③物體可被看做質點的幾種狀況:

（1）平動的物體通?？梢暈橘|點。

（2）有轉動但相對平動而言可以忽視時，也可以把物體視為質點。

（3）同一物體，有時可看成質點，有時不能。當物體本身的大小對所探討問題的影響不能忽視時，不能把物體看做質點，反之，則可以。

注(1)不能以物體的大小和形態為標準來推斷物體是否可以看做質點，關鍵要看所探討問題的性質。當物體的大小和形態對所探討的問題的影響可以忽視不計時，物體可視為質點。

（2）質點并不是質量很小的點，要區分于幾何學中的“點”。

3、時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態量相對應；時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

4、位移和路程：

位移用來描述質點位置的改變，是質點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量；

路程是質點運動軌跡的長度，是標量。

5、速度：

用來描述質點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

（1）平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

（2）瞬時速度：是質點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

6、加速度：用量描述速度改變快慢的的物理量。

加速度是矢量，其方向與速度的改變量方向相同（留意與速度的方向沒有關系），大小由兩個因素確定。

易錯現象

1、忽視位移、速度、加速度的矢量性，只考慮大小，不留意方向。

2、混淆速度、速度的增量和加速度之間的關系。

高一物理必修一學問點總結：勻變速直線運動的規律及其應用：

1、定義：在隨意相等的時間內速度的改變都相等的直線運動

2、勻變速直線運動的基本規律

（1）隨意兩個連續相等的時間T內的位移之差為恒量

（2）某段時間內時間中點瞬時速度等于這段時間內的平均速度

4、初速度為零的勻加速直線運動的比例式(2)初速度為零的勻變速直線運動中的幾個重要結論

①1T末，2T末，3T末……瞬時速度之比為：

v1∶v2∶v3∶……∶vn=1∶2∶3∶……∶n

②1T內，2T內，3T內……位移之比為：

x1∶x2∶x3∶……∶xn=1∶3∶5∶……∶(2n-1)

③第一個T內，其次個T內，第三個T內……第n個T內的位移之比為：

xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶……∶xN=1∶4∶9∶……∶n2

④通過連續相等的位移所用時間之比為：

易錯現象：

1、在一系列的公式中，不留意的v、a正、負。

2、紙帶的處理，是這部分的重點和難點，也是易錯問題。

3、濫用初速度為零的勻加速直線運動的特別公式。

二

1、自由落體運動：只在重力作用下由靜止起先的下落運動，因為忽視了空氣的阻力，所以是一種志向的運動，是初速度為零、加速度為g的勻加速直線運動。

2、自由落體運動規律

3、豎直上拋運動：

可以看作是初速度為v0，加速度方向與v0方向相反，大小等于的g的勻減速直線運動，可以把它分為向上和向下兩個過程來處理。

（2）豎直上拋運動的對稱性

物體以初速度v0豎直上拋，A、B為途中的隨意兩點，C為點，則：

（1）時間對稱性

物體上升過程中從A→C所用時間tAC和下降過程中從C→A所用時間tCA相等，同理tAB=tBA.

（2）速度對稱性

物體上升過程經過A點的速度與下降過程經過A點的速度大小相等。

[關鍵一點]

在豎直上拋運動中，當物體經過拋出點上方某一位置時，可能處于上升階段，也可能處于下降階段，因此這類問題可能造成時間多解或者速度多解。

易錯現象

1、忽視自由落體運動必需同時具備僅受重力和初速度為零

2、忽視豎直上拋運動中的多解

3、小球或桿過某一位置或圓筒的問題

高一物理必修一學問點整理：運動的圖象運動的相遇和追及問題

1、圖象：

圖像在中學物理中占有舉足輕重的地位，其優點是可以形象直觀地反映物理量間的函數關系。位移和速度都是時間的函數，在描述運動規律時，常用x—t圖象和v—t圖象。

(1)x—t圖象

①物理意義：反映了做直線運動的物體的位移隨時間改變的規律。②表示物體處于靜止狀態

②圖線斜率的意義

①圖線上某點切線的斜率的大小表示物體速度的大小。

②圖線上某點切線的斜率的正負表示物體方向。

③兩種特別的x-t圖象

（1）勻速直線運動的x-t圖象是一條過原點的直線。

（2）若x-t圖象是一條平行于時間軸的直線，則表示物體處

于靜止狀態

(2)v—t圖象

①物理意義：反映了做直線運動的物體的速度隨時間改變

的規律。

②圖線斜率的意義

a圖線上某點切線的斜率的大小表示物體運動的加速度的大小。

b圖線上某點切線的斜率的正負表示加速度的方向。

③圖象與坐標軸圍成的“面積”的意義

a圖象與坐標軸圍成的面積的數值表示相應時間內的位移的大小。

b若此面積在時間軸的上方，表示這段時間內的位移方向為正方向；若此面積在時間軸的下方，表示這段時間內的位移方向為負方向。

③常見的兩種圖象形式

（1）勻速直線運動的v-t圖象是與橫軸平行的直線。

（2）勻變速直線運動的v-t圖象是一條傾斜的直線。

2、相遇和追及問題：

這類問題的關鍵是兩物體在運動過程中，速度關系和位移關系，要留意找尋問題中隱含的臨界條件。

1、混淆x—t圖象和v-t圖象，不能區分它們的物理意義

2、不能正確計算圖線的斜率、面積

3、在處理汽車剎車、飛機著陸等實際問題時留意，汽車、飛機停止后不會后退

物理必修三學習方法

一、應降低起點，從頭起先。

我們要轉變概念，不要認為初中物理好，中學物理就肯定會好。初中物理的學問比較膚淺，只要動動腦筋就能學會，在加上通過大量的練習，反復強化訓練，對物理的嫻熟程度也會提升，物理成果也會穩步提高?？梢赃@么說分數高并不代表學得好。要想學好中學物理，就須要同學們對物理產生深厚的愛好，加上好的學習方法，這兩個條件缺一不行。所以我們要轉化觀念，踏實的學習，穩中求進！

二、對物理產生深厚的愛好。

愛好是思維的動因之一，愛好是劇烈而又長久的學習動機，愛好是學好物理的潛在動力。培育愛好的途徑許多，從學生角度：應留意到物理與日常生活、生產、現代科技親密聯系，休戚相關。在我們的身邊有許多的物理現象，用到了許多的物理學問，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力學問；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。

有意識地在實際中聯系到物理學問，將物理學問應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯系這樣親密，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl學習物理的愛好。從老師角度：應通過生動的學生熟識的實際事例、形象的直觀試驗，組織學生進行試驗操作等引入物理概念、規律，使學生感受到物理與日常生活親密相關；結合教材內容，中學物理向學生介紹物理發展史和進展狀況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今日的學習是為了明天的應用；依據教材內容，常常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探究物理世界的奧妙的故事；依據教學須要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思索性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生愛好，激發學生學習物理的激情。

物理必修三學習技巧

會說。

“說”即“歸納”，依據測量數據，橫縱對比，歸納試驗結論。哪些數據可以進行數量上的對比，得出初步結論？如何對數據運算處理，得到進一步結論？歸納初步結論時，語言敘述要精煉，也要留意限制變量，還要留意結論的完整性。歸納進一步結論時，要明白進行加（求和）、減（求差）、乘（乘積）、除（比值）運算，是為了得到新的物理概念，與一般的數學運算是有本質區分的。

整個吞棗的學物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不堅固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書”，不理解，不是“真經”。

必修三物理學問點篇八

相互作用

一、三種常見的力

1、重力：由于地球對物體的吸引而產生的。大小：G=mg，方向：豎直向下，作用點：重心（重力的等效作用點）

2、彈力

（1）、形變、彈性形變、定義等。

（2）、產生條件：接觸彈性形變方向：彈性形變復原的方向

（3）、拉力、支持力、壓力。（根據力的作用效果來命名的）

（4）、彈簧的彈力的大小和方向，胡克定律F=kx

（5）、可用假設法來推斷是否存在彈力。

3、摩擦力

（1）、靜摩擦力：①、產生條件：粗糙接觸面接觸面間彈力相對運動趨勢②、方向推斷：與相對運動趨勢方向相反

③、大?。阂谩傲Φ钠胶狻被颉芭ｎD運動定律”來解。

（2）滑動摩擦力：①、產生條件：粗糙接觸面接觸面間彈力相對運動

②、方向推斷：與相對運動方向相反

③、大小：f=u。也可用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。

（3）、可用假設法來推斷是否存在摩擦力。

二、力的合成

1、定義；由分力求合力的過程。

2、合成法則：平行四邊形定則或三角形定則。

3、求合力的方法

①、作圖法（用刻度尺和量角器）②、計算法（通常是利用直角三角形）

2、合力與分力的大小關系

三、力的分解