上海大學市北附屬中學2025屆生物高二上期末預測試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關生物學實驗的敘述，正確的是（）A.DNA雙螺旋模型的構建和種群數量的增長曲線均采用了模型建構法B.觀察洋蔥鱗片葉質壁分離與復原實驗中無空白對照組，因此不遵循對照原則C.在探究酶的最適溫度的實驗中，進行預實驗可減小實驗誤差D.在探究培養液中酵母菌的種群數量變化的實驗中先蓋上蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣處滴加培養液，然后立即開始進行觀察計數2．下列關于食物鏈的敘述，不正確的是（）A.只由生產者和消費者組成B.生產者屬于自養型生物，是食物鏈的起點C.各種植物都屬于第一營養級，植食性動物屬于第二營養級D.如果一條食物鏈上某種生物減少或消失，它在食物鏈上的位置可能會由其他生物取代3．生命活動受神經系統調節，對以下癥狀出現的原因分析，錯誤的是（）A.腦干梗塞導致呼吸驟?！X干呼吸中樞受損B.高位截癱導致小便失禁——腦與脊髓的聯系被阻斷C.腦溢血導致失語癥——大腦皮層的軀體運動中樞受損D.飲酒過量導致走路不穩——小腦維持身體平衡的中樞功能障礙4．下圖所示為生態系統結構模式圖，①②③④代表生理過程，下列有關說法正確的是（

）

A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、eB.若c的食物中d占1/3，假設各營養級之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3kg，需要a的量為120kgC.若通過人為管理增加某生物數量，則可以提高該生態系統的抵抗力穩定性D.能夠保證此生態系統物質循環正常進行的關鍵成分是b、e5．以下關于DNA與RNA特點的比較，敘述正確的是（）A.在細胞中分布的主要部位相同B.DNA不含尿嘧啶，RNA不含胸腺嘧啶C.DNA和RNA都由兩條核苷酸鏈組成D.DNA和RNA在同種生物的不同細胞中含量相同6．變形蟲的變形運動體現了細胞膜的結構特點是(

)A.流動性 B.選擇透過性 C.全能性 D.多樣性7．生態學家對某生態系統某食物鏈中各營養級的能量（單位：kJ?hm-2?a-1）進行分析，結果如表。下列敘述正確的是（）營養級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量甲2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010乙2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107丙7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108A.如果該生態系統受到DDT污染，處在甲營養級的濃度最高B.丙中用于生長繁殖的能量全部來源于未利用能量C.第二營養級向第三營養級的能量傳遞效率約為9.6%D.流向該生態系統的總能量不一定為2.48×1011kJ·hm-2?a18．（10分）下圖是基因表達的示意圖。下列有關敘述錯誤的是（）A.過程①②可以在葉綠體內進行B.過程①是轉錄過程，需要RNA聚合酶的參與C.過程②在核糖體上進行，需要的原料是核糖核苷酸D.圖中遺傳信息傳遞的方向∶DNA→RNA→蛋白質二、非選擇題9．（10分）美國生態學家R．L．Lindeman對某一湖泊生態系統的能量流動進行研究得出下圖所示的數據，圖中數字為能量數值，單位是J/(cm2?a)。請據圖分析后回答：（1）太陽能主要通過生產者的__________作用進入該生態系統，之后沿著___________和食物網在生態系統中流動。（2）植食性動物通過捕食方式從生產者獲得能量，這樣生產者的能量就以_________的形式流到了植食性動物，從圖中可看出，植食性動物從生產者同化的能量數值是________J/(cm2?a)。（3）分析可知：生態系統的能量流動具有兩個明顯的特點：____________和____________。（4）一般來說，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是_____________，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使____________持續高效地流向對人類最有益的部分10．（14分）2019年底C0VID-19病毒引發的新冠肺炎對人們的健康和生活造成了極大的影響。該病的典型癥狀是發熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染該病原體引起的發熱過程分為體溫上升期、高溫持續期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調節過程示意圖，其中體溫調定點為調節體溫處于恒定狀態時，下丘腦體溫調節中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態下為37℃。請回答下列問題。（1）據圖分析，下丘腦既參與神經調節，同時又有___________的功能。垂體分泌的激素b隨體液運往全身，但唯有甲狀腺響應，原因是___________。（2）新冠肺炎患者因發燒體溫上升，人體會感覺發冷，其產生冷覺中樞位于___________。長時間發燒，病人會感覺口渴，引起機體產生渴覺的感受器位于___________。（3）當新冠肺炎患者處于體溫下降期，機體主要是通過___________來增加散熱。（4）新冠肺炎病毒又出現了變異新毒株—奧密克戎，防控新冠肺炎不能松懈，大家應積極接種疫苗加強針。當外界抗原侵入機體后，機體啟動特異性免疫，一方面由___________產生特異性抗體進行體液免疫；另一方面也進行細胞免疫，當___________與被同樣病原體感染的靶細胞接觸后，導致其裂解死亡。（5）由上述過程可以看出機體維持內環境穩態的調節機制是___________網絡。11．（14分）下圖是人體內某些信息傳遞機制的模式圖，字母A?E表示信息分子，數字表示相關的生理變化。據此分析下列說法不正確的是（）A.信息分子A是神經遞質，E是胰島素B.人體內信息分子B的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調節C.信息分子C是抗利尿激素，圖中發生的生理變化①是腎小管細胞對水分的重吸收減弱D.信息分子D是細胞因子，圖中發生的生理變化②是B淋巴細胞的增殖和分化12．果蠅的有眼和無眼受一對等位基因A、a控制，棒眼和圓眼受另一對等位基因B、b控制。現讓親本無眼雌果蠅與圓眼雄果蠅雜交，獲得的F1全為棒眼果蠅，讓F1相互交配，F2表現型及比例為棒眼雌果蠅∶棒眼雄果蠅∶圓眼雄果蠅∶無眼雌果蠅∶無眼雄果蠅＝6∶3∶3∶2∶2。回答下列問題∶（1）有眼和無眼中顯性性狀是__________，B、b基因位于__________（填“?！被颉癤”）染色體上。（2）親本的基因型為__________；讓F2中的棒眼果蠅隨機交配，理論上F3中無眼雄果蠅所占的比例是__________。（3）已知染色體缺失會導致基因丟失，若同源染色體均不攜帶控制眼形的基因時，胚胎致死。某實驗小組發現F2中出現一只圓眼雌果蠅?，F要探究該雌果蠅產生的可能原因，請以實驗中所出現的個體為材料設計最簡雜交實驗，并得出實驗結論。（不考慮環境因素的影響）實驗思路：___________________________________________________________；實驗結論：若________________________，則_____________________________；若________________________，則_____________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、模型是人們為了某種特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。高中生物《分子與細胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數學模型等。2、預實驗是在正式實驗之前，用標準物質或只用少量樣品進行實驗，以便摸索出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎。預實驗可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力、財力的浪費。【詳解】A、DNA雙螺旋結構的研究和某種群數量變化規律的研究分別用到了物理模型、數學模型，A正確；B、觀察洋蔥鱗片葉質壁分離與復原實驗雖然只制作并使用了一個裝片，但實驗遵循了前后對照原則，B錯誤；C、預實驗不能減少實驗誤差，預實驗可以為正式實驗摸索實驗條件和范圍，避免人力物力的浪費，C錯誤；D、應先蓋蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴酵母菌液，然后用濾紙吸去多余菌液，待酵母菌全部沉降到計數室底部，再進行觀察計數，D錯誤。故選A。2、C【解析】食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，是生態系統物質循環和能量流動的渠道。每條食物鏈的起點總是生產者，食物鏈終點是不能被其他生物所捕食的動物，即最高營養級。食物網中同一環節上所有生物的總和稱為一個營養級。同一種生物在不同食物鏈中可以占有不同的營養級。在食物網中，兩種生物之間的種間關系有可能出現不同的類型。【詳解】A、捕食食物鏈只由生產者和消費者組成，A正確；B、生產者屬于自養型生物，是食物鏈的起點，B正確；C、有些植物屬于消費者，不屬于第一營養級，如菟絲子等，C錯誤；D、如果一條食物鏈上某種生物減少或消失，它在食物鏈上的位置可能會由其他生物取代，D正確。故選C。3、C【解析】各級中樞的分布與功能：①大腦：大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞。②小腦：有維持身體平衡的中樞。③腦干：有許多重要的生命活動中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等。④下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調節中樞，是調節內分泌活動的總樞紐。⑤脊髓：調節軀體運動的低級中樞?！驹斀狻緼、腦干具有呼吸中樞等，故腦干梗塞導致呼吸驟停，A正確；B、導致高位截癱，大小便失禁，這說明排便排尿的反射失去了相應高級中樞的控制，大腦對脊髓的調節功能受損，B正確；C、大腦皮層的言語區的S區受損，患者會得運動性失語癥，即運動性失語癥不是軀體運動中樞受損引起的，C錯誤；D、小腦有維持平衡、協調運動的功能，飲酒過量的人走路不穩即與小腦的麻醉有關，D正確。故選C。4、B【解析】據圖分析：a表示生產者，b表示分解者，c表示雜食性動物，d表示植食性動物，e表示無機環境。①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④分解者的分解作用。【詳解】據圖分析，a表示生產者，b表示分解者，c表示雜食性動物，d表示植食性動物，e表示無機環境，a、b、c、d可以構成生物群落，A錯誤；該食物網的食物鏈分別為：a→d→c，a→c，所以至少需要a為：3×2/3÷10%+3×1/3÷10%÷10%=120kg，B正確；若通過人為管理增加某生物數量，不一定提高該生態系統的抵抗力穩定性，增加生態系統內各營養級生物的種類，物種豐富度，抵抗力穩定性增強，C錯誤；能夠保證此生態系統物質循環正常進行的關鍵成分是生產者和分解者，即a和b，D錯誤；故選B?！军c睛】本題結合圖表，考查生態系統的結構和功能，意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解計算能力。5、B【解析】A、DNA主要分布在細胞核中，而RNA主要分布在細胞質中，A錯誤；B、DNA不含尿嘧啶，RNA不含胸腺嘧啶，B正確；C、DNA由兩條核苷酸鏈組成，RNA一般由一條核苷酸鏈組成，C不正確；D、DNA和RNA在同種生物的不同細胞中含量不相同，同種生物的不同細胞中核DNA相同，質DNA一般不同，D不正確。故選B6、A【解析】本題的知識點是細胞膜的結構特點和功能特點，對于細胞膜結構特點和功能特點的理解，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵?！驹斀狻孔冃蜗x能做變形運動，說明其細胞膜發生了形態變化，體現了細胞膜的結構特點：具有一定的流動性。故選A。7、D【解析】流入生態系統的總能量是生產者所固定的太陽能，能量流動的去向有三條途徑：一是經過自身呼吸作用消耗，二是傳遞給下一營養級，三是被分解者分解；能量流動的特點：單向流動，逐級遞減?！驹斀狻緼、由表可知：甲的同化量最大，乙的同化量最少，說明乙所處的營養級最高；因此如果該生態系統受到DDT污染，處在乙營養級的濃度最高，A錯誤；B、丙中用于生長繁殖的能量全部來源于丙的同化量，B錯誤；C、由表可知：甲的同化量最大，乙的同化量最少，說明第一營養級是甲、第二營養級是丙、第三營養級是乙，故第二營養級向第三營養級的能量傳遞效率約為（2.4×107）÷（7.5×108）×100%=3.2%，C錯誤；D、流向該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能總量，即為甲的同化量2.48×1011KJ?hm-2?a-1，最終都會以熱能的形式散失：包括最終被微生物和個營養級生物呼吸作用分解，D正確。故選D。8、C【解析】據圖分析，①表示轉錄過程，②表示翻譯過程，據此分析作答?！驹斀狻緼、葉綠體是半自主性細胞器，圖中過程①表示轉錄，②表示翻譯，在葉綠體中也可以發生，A正確；B、過程①是轉錄過程，需要RNA聚合酶的催化，B正確；C、過程②表示翻譯，在核糖體上進行，以氨基酸為原料，C錯誤；D、上圖包括轉錄和翻譯過程，其中遺傳信息傳遞的方向:DNA→RNA→蛋白質，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).光合作用(2).食物鏈(3).有機物(4).62．8(5).單向流動(6).逐級遞減(7).10%～20%(8).能量【解析】圖示為生態系統的能量流動示意圖，每個營養級固定的能量有四個去向：流向下一營養級（最高營養級除外）、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是單向流動、逐級遞減?！驹斀狻浚?）流經生態系統總能量是生產者固定的全部太陽能，太陽能主要通過生產者的光合作用進入該生態系統；生態系統的能量流動是沿著營養結構食物鏈和食物網進行的。（2）生態系統中的物質是以有機物的形式傳遞的，能量是以化學能的形式流動的，最終通過呼吸作用以熱能的形式散失到大氣中。從圖中可看出，植食性動物從生產者同化的能量數值是62．8J/(cm2?a)。（3）分析可知：生態系統的能量流動具有兩個明顯的特點：單向流動、逐級遞減。（4）一般來說，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是10%-20%，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。【點睛】本題考查生態系統的功能，要求考生識記生態系統中能量流動的過程及特點，能結合圖中信息準確答題；識記生態系統的其他功能，掌握各功能之間的聯系，能結合所學的知識準確答題。10、（1）①.內分泌②.只有甲狀腺細胞上有該激素的受體（2）①.大腦皮層②.下丘腦（3）汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細血管舒張（4）①.漿細胞②.細胞毒性T細胞（5）神經-體液-免疫調節【解析】分析圖可知，當病原體侵入體細胞后，體細胞產生致熱性細胞因子，致熱性細胞因子使下丘腦的體溫調定點上調至38.5℃，使下丘腦通過神經調節和激素調節使體溫上升。激素調節方面是下丘腦分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，垂體釋放激素b促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，甲狀腺釋放激素c甲狀腺激素，甲狀腺激素隨血液運到全身，幾乎作用于體內所有的細胞，提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量。神經調節方面，下丘腦通過傳出神經使散熱減少?！拘?詳解】據圖分析可知，下丘腦釋放激素a，即促甲狀腺激素釋放激素，說明下丘腦具有內分泌功能。垂體分泌的激素b促甲狀腺激素隨體液運往全身，但唯有甲狀腺響應，原因是只有甲狀腺細胞上有該激素的受體?！拘?詳解】產生冷覺的中樞位于大腦皮層，下丘腦中具有滲透壓感受器，所以長時間發燒，病人會感覺口渴，引起機體產生渴覺的感受器位于下丘腦?！拘?詳解】增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張，所以當新冠肺炎患者處于體溫下降期，機體主要是通過汗腺大量分泌汗液、皮膚毛細血管舒張來增加散熱?！拘?詳解】漿細胞具有產生抗體的能力，當外界抗原侵入機體后，機體啟動特異性免疫，一方面由漿細胞產生特異性抗體進行體液免疫；另一方面也進行細胞免疫，當細胞毒性T細胞與被同樣病原體感染的靶細胞接觸后，導致其裂解死亡?！拘?詳解】由上述過程可以看出機體維持內環境穩態的調節機制是神經-體液-免疫調節網絡?！军c睛】解決本題關鍵在于要熟悉體溫調節的方式、參與的神經中樞、效應器以及相關的激素等，需要學生識記體溫調節以及免疫調節的相關知識點，并能讀懂圖示所表示的含義，并結合所學知識準確作答。11、C【解析】分析題圖：圖示是人體內某些信息傳遞機制的模式圖，其中A能作用于體溫調節中樞，應為神經遞質；B能作用于甲狀腺，應為促甲狀腺激素；C能作用于腎小管，導致細胞外液滲透壓下降，應為抗利尿激素；D能作用于B淋巴細胞，應為淋巴因子；E能作用于組織細胞，降低血糖濃度，應為胰島素?！驹斀狻緼、由上分析可知，信息分子A是神經遞質，E是胰島素，A正確；B、B為促甲狀腺激素，其分泌量受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素調節，B正確；C、信息分子C是抗利尿激素，圖中發生的生理變化①是腎小管細胞對水分的重吸收增強，導致細胞外液滲透壓下降，C錯誤；D、D是細胞因子，能促進B淋巴細胞增殖和分化，因此②處的生理變化是B細胞增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞，D正確。故選C。12、①.有眼②.X③.aaXBXB、AAXbY④.1/18⑤.實驗思路∶讓該圓眼雌果蠅與無眼雄果蠅多次雜交，統計子