高中政治教學設計課題課時1課時【教學內容分析】本框“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”是本冊教材《政治與法治》第5課的第2框，分為兩目內容：第1目“我國的政權組織形式”介紹了我國的根本政治制度-人民代表大會制度與我國的權力機關-人民代表大會；第2目“人民代表大會制度的優勢”闡明了人民代表大會制度的內容和其不同于西方民主制度的優越之處，旨在引導學生從制度層面理解和認同人民代表大會制度。【學情分析】高中學生思想活躍、知識面較廣泛，有很多特長，關心國家大事，能夠積極參與到課堂中來。他們對人民代表大會制度優越性的理解還不夠深刻。因此，應針對學生的實際情況展開教學。【課標要求】列舉憲法有關人民主體地位的規定，說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度【學科核心素養】政治認同：認同人民代表大會制度是我國的根本政治制度。科學精神：對照西方主要國家說明中國絕不能照搬其政治制度模式。法治意識：明確中國共產黨領導立法、國家機關依法行使國家職權。【教學重難點】重點：人民代表大會制度的地位及其優越性難點：民主集中制的表現；人民代表大會制度的地位及其優越性【教學方法】講練結合教學法；議題教學法；【教學準備】多媒體、學案【教學過程】新課導入展示單元框架再播放圖片《同樣是國家領導人，為什么其稱謂不一樣？》（設計意圖：讓學生對本單元教材內容有一個總體把握，明確教材所處的位置。再以不同國家領導人稱呼不同來引入新課，從而引出人民代表大會制度課題）二、新課講授（一）展示本節課的課程標準和學科素養，讓學生小組之間相互分享自己自學后整理的知識體系，并選出優秀代表在全班進行分享，教師和學生進行點評。（設計意圖：先讓學生自學教材內容，完成學案上的知識預習填空，并在書本上做好標記，然后發揮自己的智慧總結本框的知識框架，從總體把握本框教材內容。）設置合作探究合作探究一：播放視頻《求是微理論-人民代表大會制度》。1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府在北京宣告成立。根據起臨時憲法作用的《中國人民政治協商會議共同綱領》的規定，中華人民共和國的國家政權屬于人民，人民行使國家政權的機關為各級人民代表大會和各級人民政府。“在普選的全國人民代表大會召開以前，由中國人民政治協商會議的全體會議執行全國人民代表大會的職權，制定中華人民共和國中央人民政府組織法，選舉中華人民共和國中央人民政府委員會，并付之以行使國家權力的職權”。中國人民政治協商會議是中國共產黨領導的各民主黨派、各人民團體的廣泛的人民民主統一戰線組織，在建國初期的歷史條件下，由它代行全國人民代表大會的職權，對于團結全國人民，勝利完成當時的革命和建設任務發揮了重要作用。這是人民代表大會制度發展歷史上的一個重要階段。1953年，中國基層政權在普選的基礎上，逐級召開了人民代表大會。1954年9月召開了第一屆全國人民代表大會，標志著以人民代表大會為基礎的國家政權制度全面確立，國家權力開始由人民選舉產生的人民代表大會統一行使。議學任務：結合議學情境和教材內容分析我國的政權組織形式是如何體現人民當家作主的？小組合作探究：理解我國的政權組織形式突破提升：黨的主張如何變成國家意志？合作探究二：播放視頻《這就是中國》。我國人民代表大會制度已經走過了半個多世紀的光輝歷程，顯示出巨大的優越性和強大的生命力。回顧50多年來特別是改革開放近30年來人民代表大會制度建設取得的偉大成就，總結十屆全國人大及其常委會的新鮮經驗，我們深深體會到，把人民代表大會制度堅持好、完善好，做好新形勢下的人大工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，堅定不移地以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。實踐充分證明，這是一條符合我國國情的政治發展道路的好制度。議學任務：結合議學情境和教材內容談談你對人民代表大會制度是好制度的理解？小組合作探究：理解人民代表大會制度的優越性突破提升：民主集中制的內涵？（設計意圖：通過視頻情境，來激發學生的學習興趣，讓學生通過問題更深入理解知識，在理解知識的過程中也可以加深學生的思想道德教育，通過小組合作探究，還可以激發學生的積極性，培養發散思維。再學生上臺講解知識，學生或教師做評價，充分發揮學生的主動性，教師針對性的做補充）（三）再次展示本框知識框架和隨堂練習（設計意圖：讓學生從宏觀到微觀再到宏觀的來把握本框教材內容。通過練習來培養學生運用知識的能力，學生上臺講解知識，學生或教師做評價，充分發揮學生的主動性，教師針對性的做補充）【作業設計】結合所學知識，分析在助推中小微企業發展中，我國人民代表大會制度應如何發揮作用？（設計意圖：讓學生學以致用，增強對社會主義民主的政治認同。）內涵【板書設計】內涵與國體的關系與國體的關系是什么是什么地位地位人民代表大會制度：我國的根本政治制度人民代表大會制度：我國的根本政治制度組織活動原則組織活動原則原因為什么原因為什么意義意義怎么做堅持和完善怎么做堅持和完善【教學反思】通過本框的教學，使學生理解了人民代表大會制度的內涵和作用，明白了如何堅持和完善人民代表大會制度。在各種教學活動中，培養了學生的政治參與意識，科學精神，法治意識