廣東中醫推拿課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解中醫推拿的基本原理，掌握常用推拿手法及其適用病癥。

2.學生能描述推拿治療中的經絡、穴位及其功能，并解釋其在中醫理論中的作用。

3.學生能了解中醫推拿的歷史發展，認識到其在中華民族傳統文化中的地位。

技能目標：

1.學生能熟練運用推、拿、按、摩等基本推拿手法，并在實踐中靈活運用。

2.學生能在指導下，針對常見病癥進行簡單的推拿治療操作，具備初步的實踐能力。

3.學生能通過實際操作，掌握推拿治療中的力度、速度、頻率等技巧，提高推拿治療效果。

情感態度價值觀目標：

1.學生通過學習中醫推拿，培養對我國傳統醫學的熱愛和自豪感，增強文化自信。

2.學生在學習過程中，樹立正確的健康觀念，關注自身和家人身體健康。

3.學生在小組合作中，學會相互尊重、團結協作，培養團隊精神和溝通能力。

本課程針對廣東地區中學生設計，結合學生年齡特點和知識水平，以中醫推拿為主題，注重理論與實踐相結合。通過本課程的學習，使學生掌握中醫推拿的基本知識和技能，培養對中醫傳統文化的興趣，提高實踐操作能力和團隊協作精神。同時，課程目標旨在幫助學生樹立正確的健康觀念，為今后的生活和學習打下堅實基礎。

二、教學內容

1.中醫推拿基本原理：介紹推拿的定義、作用機理，以及推拿在中醫理論體系中的地位。

-教材章節：第一章中醫推拿概述

2.推拿手法學習：詳細講解推、拿、按、摩、揉、擦、搖、抖等基本手法，及其適用病癥。

-教材章節：第二章推拿手法

3.經絡與穴位：闡述經絡、穴位在推拿治療中的作用，介紹常用的經絡、穴位及其功能。

-教材章節：第三章經絡與穴位

4.推拿治療實踐：針對頭痛、頸肩痛、腰腿痛等常見病癥，進行推拿治療實踐操作。

-教材章節：第四章推拿治療

5.中醫推拿歷史與文化：介紹中醫推拿的歷史發展、名醫典故，以及推拿在傳統文化中的地位。

-教材章節：第五章中醫推拿歷史與文化

6.推拿注意事項及安全操作：強調推拿治療中的安全意識，講解操作過程中應注意的問題。

-教材章節：第六章推拿注意事項

教學內容按照教材章節安排，由淺入深，系統性地組織教學。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，確保學生掌握中醫推拿的基本知識和技能。同時，通過案例分析、小組討論等形式，提高學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

三、教學方法

1.講授法：用于中醫推拿基本原理、手法要領、經絡穴位等理論知識的講解，通過生動的語言、形象的比喻，幫助學生理解抽象的概念。

2.演示法：在講解推拿手法時，教師現場演示，學生跟隨模仿，使學生在實踐中掌握手法技巧，提高操作的準確性。

3.討論法：針對推拿治療實踐中的案例，組織學生進行分組討論，培養學生分析問題、解決問題的能力。

4.案例分析法：選取典型的推拿治療案例，讓學生分析病因、選擇手法、制定治療方案，提高學生實際操作能力。

5.實驗法：在實驗室環境下，讓學生親自動手進行推拿實踐，針對不同病癥進行操作，加深對推拿手法的理解。

6.小組合作法：將學生分為若干小組，進行推拿實踐操作，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

7.角色扮演法：模擬臨床推拿治療場景，讓學生扮演醫生和患者，提高學生的臨床應變能力。

8.反饋與評價法：在學生完成推拿實踐操作后，教師及時給予反饋和評價，指導學生改進手法，提高治療效果。

9.自主學習法：鼓勵學生在課后自主查閱資料，了解中醫推拿的最新研究動態和發展趨勢。

教學方法多樣化，結合課本內容和學生的實際情況，充分激發學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，注重培養學生的實踐操作能力和臨床應變能力。同時，通過小組合作、角色扮演等教學方法，提高學生的團隊協作精神和溝通能力，為今后從事中醫推拿工作奠定基礎。

四、教學評估

1.平時表現評估：包括課堂參與度、學習態度、小組合作表現等方面，占總評的30%。通過課堂提問、討論發言、實踐操作等環節，觀察學生是否積極參與，表現出良好的學習態度和團隊協作精神。

2.作業評估：針對每個教學單元布置相關作業，如理論知識問答、手法練習視頻等，占總評的20%。作業要求學生獨立完成，旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.實踐操作評估：在課堂實踐環節，對學生的推拿手法、操作流程、治療效果等方面進行評價，占總評的30%。通過教師觀察、學生互評等方式，全面考察學生的實踐操作能力。

4.考試評估：包括期中和期末考試，占總評的20%。考試形式為閉卷，內容涵蓋中醫推拿的基本理論、手法、經絡穴位、治療實踐等方面，旨在檢驗學生對整個課程知識的掌握程度。

5.附加分評估：針對學生在課堂外參與中醫推拿相關活動、競賽、志愿服務等，給予附加分獎勵，以鼓勵學生積極參與課外實踐，提高自身綜合素質。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，注重過程評價與終結評價相結合，充分關注學生的成長進步。同時，教師應及時向學生反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高中醫推拿課程的學習效果。通過科學合理的評估體系，激發學生的學習積極性，培養具備扎實中醫推拿知識和技能的人才。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計32課時，按照教材章節順序進行教學。每章內容分配課時如下：

-第一章中醫推拿概述：4課時

-第二章推拿手法：8課時

-第三章經絡與穴位：6課時

-第四章推拿治療：8課時

-第五章中醫推拿歷史與文化：2課時

-第六章推拿注意事項：2課時

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周三、周五下午進行授課，每次授課2課時，共計16周。

3.教學地點：

-理論教學：學校多媒體教室，配備投影儀、音響設備等教學設施。

-實踐教學：學校中醫推拿實驗室，設有推拿床、按摩椅等專業設備。

4.教學調整：根據學生的學習進度和實際情況，教師可適時調整教學計劃，以保證教學效果。

5.課外輔導：針對學生在課堂上遺留的問題，教師利用課余時間進行一對一輔導，幫助學生鞏固知識。

6.課外實踐活動：組織學生參加中醫推拿講座、競賽、志愿服務等活動，提高學生的實踐能力和綜合素質。