幼兒園英語舞蹈課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠認知并熟練運用本課程所學的英語單詞，如“dance”、“music”、“jump”等與舞蹈相關的詞匯。

2.學生能夠理解并運用簡單的英語句子描述舞蹈動作，如“Let'sdancetogether!”、“Followthemusic!”等。

3.學生能夠掌握基本的舞蹈步伐和動作，并與英語單詞和句子相結合。

技能目標：

1.學生能夠通過參與舞蹈活動，提高身體協調性和靈活性。

2.學生能夠用英語與他人溝通和合作，完成舞蹈表演。

3.學生能夠通過舞蹈表達自己的情感和創造力。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對英語學習的興趣，增強學習英語的自信心。

2.學生培養團隊合作意識，學會與他人分享和互相尊重。

3.學生通過舞蹈感受不同文化，培養跨文化理解和尊重。

課程性質：本課程為幼兒園英語舞蹈課程，注重英語與舞蹈的融合，以實踐活動為主。

學生特點：幼兒園學生年齡較小，好奇心強，活潑好動，喜歡通過游戲和活動學習。

教學要求：教師應以生動有趣的方式進行教學，注重學生的參與和互動，鼓勵學生大膽表達和創造。教學過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的展示機會。通過課程目標的實現，使學生在英語和舞蹈方面取得具體的學習成果，為后續教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

本課程教學內容緊密結合課程目標，選取與幼兒園英語舞蹈相關的內容，注重科學性和系統性。

1.英語單詞和句子：

-舞蹈相關單詞：dance、music、song、jump、spin、clap等。

-基本句型：Let'sdance!、Followthemusic!、Canyoudothis?、It'sfuntodance!等。

2.舞蹈動作和步伐：

-基本步伐：走、跑、跳、轉圈等。

-簡單舞蹈動作：揮手、拍手、跺腳、扭動身體等。

3.舞蹈歌曲：

-選擇適合幼兒園學生的英文歌曲，如《TheHokeyPokey》、《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等。

教學內容安排和進度：

第一周：學習舞蹈相關單詞和基本句型，進行簡單的舞蹈步伐練習。

第二周：學習簡單的舞蹈動作，與英語單詞和句子相結合。

第三周：學習舞蹈歌曲，進行舞蹈表演練習。

第四周：復習所學內容，進行小組合作舞蹈表演。

教材章節及內容：

第一章：英語舞蹈入門

-舞蹈基本單詞和句型

-舞蹈步伐和動作

第二章：舞蹈歌曲與表演

-舞蹈歌曲學習

-小組合作舞蹈表演

教學內容科學系統地組織，確保學生在課程學習過程中，逐步掌握英語舞蹈知識與技能，為后續教學評估提供依據。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動參與性，使學生在實踐中掌握英語舞蹈知識與技能。

1.講授法：

-教師通過生動的語言和示范，向學生講解舞蹈基本知識、英語單詞和句子。

-在講解過程中，注重與學生的互動，鼓勵學生提問和表達自己的看法。

2.討論法：

-在學習舞蹈動作和表演時，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得和感受。

-引導學生互相評價，發現他人的優點，提出改進意見。

3.案例分析法：

-播放舞蹈表演視頻，讓學生觀察并分析舞蹈動作、表情和團隊協作等方面。

-引導學生從案例中學習，借鑒優秀舞蹈表演的經驗。

4.實驗法：

-鼓勵學生進行舞蹈創作，嘗試將所學英語單詞、句子和動作融入自己的舞蹈作品中。

-提供豐富的舞蹈道具和音樂，讓學生在實踐中探索和體驗舞蹈的魅力。

5.游戲法：

-設計舞蹈游戲，如“音樂椅子”、“舞林大會”等，增強學生對舞蹈的興趣，提高課堂氛圍。

-通過游戲，培養學生的團隊精神和競爭意識。

6.情境教學法：

-創設各種舞蹈情境，如“生日派對”、“森林舞會”等，讓學生在真實語境中運用英語和舞蹈。

-引導學生在情境中發揮想象力和創造力，提高英語舞蹈實踐能力。

7.指導法：

-教師針對學生的個體差異，給予個別指導，幫助學生克服學習難點。

-在學生練習過程中，及時給予反饋和鼓勵，提高學生的自信心。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：

-教師觀察學生在課堂上的參與程度、團隊合作、積極性和紀律性等方面，給予評分。

-學生在課堂上的積極發言、主動參與舞蹈練習和表演，都將作為評價依據。

2.作業：

-布置與課程內容相關的作業，如回家后練習舞蹈動作、錄制英語舞蹈視頻等。

-教師對作業進行批改，評估學生在課外學習英語舞蹈的情況。

3.考試：

-設定期中和期末考試，評估學生對英語舞蹈知識、動作和表演的掌握程度。

-考試包括口頭表達（英語單詞、句子的運用）、舞蹈動作展示和團隊表演。

4.自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優點和不足，制定改進措施。

-組織學生進行互評，讓學生學會欣賞他人的優點，發現并學習別人的長處。

5.過程性評價：

-教師記錄學生在課程學習過程中的表現，如課堂參與、作業完成情況、舞蹈動作進步等。

-過程性評價關注學生的成長和進步，鼓勵學生持續努力。

6.總結性評價：

-在課程結束時，教師結合學生的平時表現、作業、考試和自評互評結果，給予綜合性評價。

-總結性評價旨在全面反映學生在英語舞蹈課程中的學習成果，為學生提供反饋和鼓勵。

教學評估注重學生的全面發展，不僅關注學生的知識和技能掌握，還關注學生的情感態度和價值觀培養。通過多種評估方式，確保評估結果客觀、公正，激發學生的學習積極性，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排充分考慮學生的實際情況和需要，規定如下：

1.教學進度：

-課程共分為四個教學周，每周安排一次英語舞蹈課。

-每周的教學內容按照教學大綱進行，確保課程的科學性和系統性。

-第一、二周重點學習舞蹈基本知識、單詞和動作，第三周學習舞蹈歌曲和表演，第四周進行復習和小組合作舞蹈表演。

2.教學時間：

-每次課程時長為40分鐘，保證學生有足夠的時間學習和練習舞蹈。

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

3.教學地點：

-選擇寬敞、安全的舞蹈教室進行教學，確保學生有足夠的空間進行舞蹈練習。

-教室配備音響設備、舞蹈鏡和把桿等設施，以滿足教學需求。

-考慮到學生的興趣愛好，可在戶外或多功能廳進行舞蹈表演活動。

4.個性化教學安排：

-根據學生的年齡特點和興趣愛好，適當調整教學內容和教學方式。

-針對學生的學習進度，教師進行個別指導，確保每個學生都能跟上課程節奏。

-在課程進行過程中，關注學生的需求和反饋，及時調整教學安排。