冀教版一年級數學教學工作總結與初一年級主任工作總結冀教版一年級數學教學工作總結數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助于學生學習的問題情境引導學生經過實踐、思考、探索、交流，獲得悉識，形成技術，發展思維，學會學習，促進學生在教師指導下的生動開朗地、主動地、富有個性地學習”。一、講堂教學模式1、創設有趣情境，培養問題意識。一年級數學教學的一個重要任務就是要培養學生的問題意識，學會發現問題并嘗試解決問題。數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，聯合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的時機從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。我們在講堂中要經常展開一些有趣的活動,投其所好，讓學生在玩中學習數學。2、數學學習緊密聯系生活，源于生活，用于生活。新教材從選材上就已經著重與學生生活緊密聯系，不再是空洞而乏味的知識羅列。教師在明確教材內容知識的要點是什么后，根據本班或許本地的實際情況可創建性地使用教材，尋找與學生熟悉的生活情境有關的數學知識為切入點，使生活和數學有機的融為一體，知識的應用與再創建得以___的聯合。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的觀點比較陌生，可是他們對足球、魔方、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，于是講堂上我就經過學生第1頁共14頁對這些東西的進行分類，看一看，摸一摸等方法讓學生逐步成立起長方體、正方體、球體的觀點，并初步認識它們的特點。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現在哪里，進一步加強學生對這些物體的理解。這樣從學生現有的生活經驗和以有知識背景出發，獲得充分進行數學實踐活動的時機，真切理解和掌握數學知識思想和方法，獲得寬泛的數學活動經驗，使學生真切成為學習的主人。將數學的真切作用復原于生活，用數學的眼光對待生活的問題。要學生學會數學，做數學，在生活中感悟數學，運用數學，發揮、發展、創新數學。3、“互動式”教學模式。新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌注，盲目地的“填鴨式”教學，不再是學生純真接受式的學習。而應創設以活動為中心的教學模式;建立互動的師生關系、教學關系，強調發現學習、探究學習、互動學習。所謂“互動式”教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、交流，把教學過程看作是一個動向（范本）發展著的教與學統一的交互影響和交互活動過程，改變傳統的課堂教學環節為復習--導入--新授--小結--作業的模式。采用以學生活動為主的教學:___-議論、指導-練習，或是學生議論--學生提問--教師回答，師生共同活動。講堂上注意師生之間的交流，講堂提問不少于___人。同時還應當為學生創設條件，引入小組學習的方式，爭取讓每個學生獲得展現自我的時機。二、學生學習方式1、主動參與，善于合作。教學中，我注意為學生提供合作學習的時機，同時精心___每次合作，使他們在有效、有序共同學習中獲得交流、受到啟迪。我認為第2頁共14頁教師在引導學生展開議論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”、形式化。不見得每個知識點，每個學習內容都必須要采取合作的學習方式。只有當在某些地方建議發生疏歧時或可多方面解決問題時就適時地采用議論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中成立了優秀的人際關系，獲得愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。比如在新教材中好多練習題都是給一幅主題圖要求學生提出數學識題，這樣的練習就應當給學生創設一個議論交流的條件。同時在新課程的合作學習中，要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評論。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才華，獲得了發展。我認為低年級學生小組合作宜四人為佳，這樣既能夠使學生間充分交流，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。2、著重體驗，勤于著手。新課程理念下的數學教學已由“___學生學習結果”，轉向“___學生活動”。數學新教材的編排上也體現了著重培養學生的數學素養，隨處可見的“數學故事”、“數學游戲”等，體現數學再發現的過程。數學教學不再是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“察看、操作、發現”，更為著重了對學生著手能力的培養。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、著手、動腦,主動收集、交流、加工和辦理學習信息。比如在講解加減法的過程中就應當盡量經過學生親自著手用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，體驗知識形成過程。3、打破慣例，樂于創新。怎樣培養學生的創新意識、創新精神和創新能力已成為課程改革的重要課題。要培養學生的創新意識，培養學生的創新精神、創新能第3頁共14頁力，首先要為學生創建和睦、開朗的氛圍。只有在一個相對寬松、包容的環境中學生才敢于去放任自己的思想去插上創新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開發資源，為學生的創新能力的培養創建條件。比如在學習了《認識圖形》此后，我為學生安排的家庭作業就是要求他們應用學過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業受到了孩子們的歡迎，積極性也很高。經過他們的描述一幅幅充滿創意的圖畫出現在我眼前，讓人嘆息孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業不單在孩子們喜歡的活動中穩固了知識還培養孩子們的創新能力，還為此后的持續學習打下基礎。在這一年的教學中，我常有種力所不及的感覺，在此后的教學中，我將更為努力，爭取把低年級的教學工作做得更好。第4頁共14頁初一年級主任工作總結忙繁忙碌，一學年的工作即將結束。回頭看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學年順利地展開了各項教育教學工作。在這一學年的工作中，我作為七年級主任，率領整個年級團結一致，齊心協力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了一定的成績。在此對工作做總結如下:一、政務管理方面(一)、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開學伊始，針對年級學生年紀小、人數多的特點，請教官進行了為期一周的軍訓，經過軍訓鍛煉了學生的身體素質，培養了學生的紀律觀點，對新學期的學習起到了優秀的促進作用。以《中小學生守則》和《中學生平時行為規范》及《校本課程》的要求為基準，加強學生對學校各項規章制度學習教育。充分利用升旗、課間操、班會加強學生的慣例教育、養成教育;喚醒學生的潛能，激發學生的自信，尋找學生的閃光點，把關愛的眼光投向每一位學生的成長發展，讓學生在成長過程中的每一個閃光的細節，都盡可能地獲得肯定和張揚，讓每位學生在激勵中獲得進步和發展。(二)、加強班主任工作，促進教師隊伍建設班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質和成長，為此我們七年級在指導班主任工作的同時加強了管理與監察，做了大量的工作:定期召開班主任例會。每周五定期召開年級的工作會，實時總結一周以來班主任工作中的成績，剖析并解決階段工作中存在的問題;布置下一周的任務和工作要求;指導班主任在辦理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導新調入班主任怎樣正確辦理第5頁共14頁___等。準時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，并做好情況記錄，敦促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，根絕了班主任把班會課挪作他用的現象。公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會、學生層層遞進，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的破壞率，并每周一、周三對班級進行各項檢查，敦促班級公物管理，保證了教育教學工作的順利進行。充分利用陽光體育大課活的有利條件，提高學生的身體素質，鍛煉學生的各項能力。經過不同形式的比賽，刺激學生的___，增強學生參與講堂，參與活動的積極性。更為培養學生的___觀點，樹立更強的___榮譽感。把每日一次的活動點評，變成一節小班會，即拉近班主任與學生的距離，又把對學生的教育融進了每一時刻，加強了教師對班級的管理。(三)、抓好一條主線，堅持慣例管理1、加強班級慣例管理為了保證教育教學順利展開，我們把工作的重點放在了德育慣例管理之上，而德育慣例管理著重了抓實、創新:①完善了學校慣例管理的章程，使之更吻合實際發展。②堅持了慣例檢查和專項抽查相聯合。比如:經過對學生個人衛生，染發、長發、指甲、首飾、穿著、物品等的定期檢查，規范個人衛生標準，使學生養成優秀的個人衛生及行為習慣;以“愛惜公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，加強班級慣例管理，全面加強第6頁共14頁了對全體學生的文明行為習慣的養成教育;③擬訂班容班貌管理細則，定期地對各班進行聯合檢查。管理細則的擬訂即給班主任指了然管理的方向，又督查了各班的班容班貌。④積極落實各班的班級管理___項，并且，各班根據班級的實際情況，擴展到了二十項以上，讓班級事務，處處有人管，處處有人負責。此外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都實時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查體制的運作，各班班容班貌獲得了美化和凈化，七年級的教育教學環境整體上體現出和睦、潔美、有序的特點。2、重視潛能生的幫教，進一步完善幫教網絡潛能生的幫教是我們年級德育教育的重點，引導全體班主任重視幫教工作，經過剖析、疏導、追蹤等環節，把工作做細做實，并做好記錄，實時反應，極大增進了實效，使后進學生情況趨于穩定，減少在校學生的違紀現象。3、拓寬一個空間，形成家校共建和睦場面人們常說:“父親母親是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一講堂”，由此可見，家庭教育對學生思想道德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密聯合起來。本學期，我們年級成功召開全體學生家長的家長學校，取得了較好的反應，達到了共同關愛學生的目的。現在，家長會已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，和睦了家校關系，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的優秀場面。4、積極敦促班級文化墻的建設，檢查班級板報的規劃。充分利第7頁共14頁用文化強的建設，帶動學生的積極性。規劃板報設計，使其成為班級管理，班主任教育的陣地。把小組合作的評論表作為班級文化的一部分，精心設計，既是對學生的評論，又成為班級文化建設的重要內容。5、狠抓紀律，加強安全教育工作七年級新生入學后，紀律性較差，安全意識淡薄。首先從課間紀律下手，聯合班主任課間頂班，不斷巡視，遏止學生課間在班門口聚集，在樓道高聲吵鬧和打鬧。由此，給學生講清這些地方存在的危險性，以及安全的重要性。（范本）6、著重任課教師的管理任課教師的管理直接關系到講堂的教學效果。在年級的工作中，不斷地強調了任課教師要提早進班，平定班內秩序，___課前的預習。不斷提高教師解決講堂問題的能力，加強教師對講堂的管理。7、推行教室衛生自主管理二、教學管理方面(一)推進教學改革，促進教師成長隨著時代的發展，學生的更新，教師的教學方式也必須在發生變化，才能適應學生的需求，調換學生學習的積極性。新課程改革的一個重要理念是“以人為本、以學生為本”。教師是否能引導學生積極主動地參與到學習的各個環節之中去，是否能自主、合作、探究地學習，七年級在學習先進經驗的基礎上，積極進行著教學上的探索。我首先在數學、語文兩科試行導學案。經過教師___備課，形成的導學內容，引導學生學習要掌握的知識。培養學生自主學習的習慣，讓學生著手、動腦，去獲取知識，獲得成功的體驗。進而提高學生學習的積極性，感覺快樂學習，不斷的提高教學成績。英語教學中，探索小組合作學習。英語學習一直第8頁共14頁是大部分學生學習中的難點，經過小組合作，實現優勢學生與弱勢學生的互補，帶動學生學習英語的積極性。輔以英語單詞記憶卡，隨時隨處的讀背，增加學生單詞的積累。在教學的改革中推動教師的教研，促進教師迅速地成長。(二)持續落實聽評課制度在教學中，積極推動年級內的聽評課制度。經常與教師們一同聽課評課，肯定他們的優點，并指出存在的不足，和他們一同探請教學講堂的得失。充散發揮教研組的作用，___備課，組內教師利用一切時機交流教學方法，議論教學得失，商議變化策略。(三)積極推行40+10的教學模式40+10的教學模式是我校的新舉措。在今年級中積極敦促教師實施本項舉措，并聯合教務處的檢查工作，要求每一個教師落實到位。(四)認真準備、安排每次考試活動每周的周請考試，都要提早安排試卷，每周五落實到位。并積極協___師的閱卷及試卷剖析。在本學期認真___了月考和期中考試、期末考試。在每次考試結束后，都作出詳盡的剖析，以便找準此后努力的方向。并與各科教師認真剖析成績，找出優勢，發現不足，敦促老師們不斷的改良。(五)作業署名制度為敦促學生獨立達成作業，走讀生推行了家長署名的活動。充分調換家長的積極性，共同管理學生，根絕超作業的現象。(六)達成七年級新生的學籍成立工作。(七)成功___了家長開放日活動。在__月__日，我們七年級安排了七___、___班的家長來校聽課，評課活動。活動了家長的好評。第9頁共14頁三、班主任工作方面今年我還擔當了七年級六班的班主任，并取得一定的成績。1、班級管理和建設方面收效顯著。經過自薦、察看、培養、和查核，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪番表、科代表___以及有關表格張貼公示，以便于敦促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的時機。著重策略的落實。經過多種鮮活的形式，調換學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級漸漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書角的建設和管理，培養優秀的念書習慣，班級文化氣息濃烈。2、經過___展開各樣活動，鍛煉學生各方面的能力。聯合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，___月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生成立學籍工作。___月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎。同時聯合班級實際，設計召開每周一的班團隊會。面向全體，___每一個孩子，不讓一個人落伍。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝集力。3、平時管理方面:從抓慣例工作下手，培養優秀的平時行為習慣，紀律衛生工作貫串始終。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調換同學們發散思維，勇敢創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養___榮譽感的陣地。___、___學生的身心健康。剛辭別小學的生活，對初中的緊___第10頁共14頁繁忙還不適應，學生容易有壓力，甚至感覺憂慮。仔細察看，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別講話、走訪，認識學生的疾苦需要，做他們的良師良友，為他們排難解憂。力爭腳扎實地，耐心仔細。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺恪守，典范履行，進而使班級逐步向良性發展。總之，雖然工作中存在著不足，但我相信沒有戰勝不了的困難，只需不屈不撓，有一股堅毅不拔的進步之心，就能無往而勝。面對未來，我___奔涌，新的一學期里，要有新的起點，有始有終獲取更大進步!初一年級主任工作總結篇二回頭看看，初一年級組在吳校長和駐級領導的領導下，在其他處室部門領導的鼎力輔助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學期順利地展開了各項教育教學工作，經過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結一致，齊心協力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了可喜的成績。一、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。初一年級是開端年級，一向是學校工作的重點之一。開學伊始，我們針對年級學生年紀小、人數多、平時行為不規范的特點，在開學初召開了初一年級開學典禮，在會上向學生強調了學生行為規范、中小學差別、學生的紀律觀點，對新學期的學習起到了優秀的促進作用。初一年級開學初工作頭緒眾多、老師們都能一心撲在工作上認真議論，實時地確立了新初一工作的指導思想，即:堅持"育人為主導，質量為中心，學生為主體"的教育思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，確實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心，一個學期來的工作業績充分說了然這一指導思想的正第11頁共14頁確性。二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策劃，周祥部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、剖析學生，擁有特別強的凝集力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結。全體老師全身心的投入到教學工作，特別是今年級的班主任，在早晨7:00左右就急忙到達學校，開始繁忙緊張的一天，夜晚很晚才回家，其他很多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實是讓人敬重，且這種楷模的力量和這種精神也激勵了很多老師，形成了一股比、學、趕、幫、超的氛圍。實踐證明:初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝集力、有責任心的團隊。我們一個學期的心血沒有白費:思想教育，結出豐富成就，迄今初一學生尚未出現大的違紀現象;這是一個了不起的進步;這也足以說明，半年來我們初一年級組的每一位同仁付出了怎樣的努力!三、___參加各樣活動，調換學生積極性，增強班級凝集力。經過班會，加強對學生的平時行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。初一年級主任工作總結篇三光陰荏苒，歲月不居，__年是我繁忙充分而又迅速成長的一年。這一年，我擔當年級主任、語文教研組長、年級備課組長和兩個班的語文教學，只是上半年為九年級，下半年為七年級。回顧思望，從一開始的小心翼翼彷徨迷惑到現在的目注明確步履堅定，這中間凝集了太多人的幫助和支持，有領導的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理第12頁共14頁解，在此表示深深的感謝。下面我就從思想、工作、業務等方面將我這一年的工作向各位進行匯報。一、高度的責任感是做好工作的先決條件。作為年級主任，我深感肩上