第二課時7溜索1.語言簡練，精妙傳神。人物語言很少，卻形象傳神。如，“首領啞聲說道：‘可還歇？’余下的漢子們漫聲應道：‘不消。’”極為簡潔的對白寫出了首領和漢子們的默契，突出了馬幫漢子彪悍而木訥的性格特點。另外，寫景狀物用詞準確生動，如，一個“扎”字寫盡了老鷹的迅猛。特色總結2.運用對比、映襯等手法。如寫牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐相互映襯。第3段中的“首領也只懶懶說是怒江”表現(xiàn)出首領的從容不迫、冷靜沉著，與下文“我”和牛的驚恐萬狀形成鮮明對比。第15段牛溜索前“早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神，皮肉開始抖起來”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”，這些描寫逼真地刻畫出牛溜索前和溜索中驚恐失態(tài)的樣子，烘托出峽谷的險惡和高峻，也反襯出首領及漢子們溜索時的沉著冷靜、勇敢無畏。特色總結1.[難點]小說處處通過“我”的觀察和感受來寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，好像每位讀者都是這個“我”，結合文章內容，說說“我”的作用。課文全篇探究“我”（1）用“我”的視角來寫，能使讀者產生一種真實、親切的感覺；（2）以“我”的視角，見證了馬幫漢子們在首領的帶領下英勇溜索的全過程；（3）“我”在溜索前的緊張畏懼和溜索時的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，反襯了首領及漢子們的勇敢無畏。2.[發(fā)散思維]本文寫了馬幫飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感傾向。深刻意蘊：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險的氣定神閑的姿態(tài)；（2）馬幫的人際關系：體現(xiàn)團結協(xié)作、相互信任、關心愛護的精神；（3）動物形象：隱喻人應該像鷹那樣飛翔，勇敢地接受挑戰(zhàn)，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與首領的對照：表示人會在艱苦磨煉中成長。課文全篇探究情感傾向：（1）鷹、高山峽谷：對雄奇、險峻、崇高的贊美；（2）首領、瘦小漢子：對不懼困難、勇往直前的樂觀向上的人生態(tài)度的贊美；（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄；（4）本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。課文全篇探究一課一法小說主題理解法中考考點

如何理解小說主題考點解析

小說主題是指作者在作品中通過描繪現(xiàn)實生活圖景、塑造藝術形象顯示出來的，貫穿小說始終的基本思想，又稱主旨、主題思想或中心思想。主題要能突出地展現(xiàn)出作者的寫作環(huán)境和寫作目的，它是文章的核心。一課一法設題形式

(1)[中考·重慶A]讀小說要領悟主題的豐富性。試歸納小說的三個主題。(2)[中考·江西]下列與小說主題相關的分析，不合理的一項是（）。一課一法答題技巧（1）分析主題：①對作品中的人、物、事進行整體性思考時，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象、人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想感情、從對人物命運的思考中領悟到的哲理上。②抓關鍵句推測主題——看標題語、看反復語、看議論語、看過渡語。（2）格式：文章記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……的思想（性格、精神等），抒發(fā)了作者……的感情。一課一德一行古人言長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？——李賀所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運險峰的人。——雨果勇于接受挑戰(zhàn)——中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)之“健全人格”一課一德一行今人行“神舟十八號”航天員李廣蘇出生在江蘇省徐州市沛縣的一個小村莊，從小聽著蟬鳴、蛙叫長大。有一天，他聽見天空中傳來陌生的轟鳴，順著聲音爬上山坡，一架直升機掠過。那一刻，他望見了夢想的起點。在外人看來，李廣蘇的經歷充滿了“意想不到”。第一個“意想不到”是，曾經他是一名會暈機的飛行員，一些特技動作會讓他“渾身冒冷汗、惡心想吐”。一課一德一行這種強烈的不適感反而促使他努力用更短的時間掌握動作要領。困難面前李廣蘇想的是克服，不是放棄。終于，李廣蘇通過了轉椅選拔等重重關卡，進入航天員大隊。經過在隊期間的科學訓練，他的前庭功能有了很大改善。第二個“意想不到”是，李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生。大量理工科知識的學習任務擺在面前，兩年多的時間里，他宿舍的燈總是亮到后半夜，持之以恒的付出終于有了收獲：“聽到入選神舟十八號飛行任務乘組名單的時候，我很平靜，因為我給自己定的目標就是入選乘組。”一課一德一行一行同學們，不妨把握節(jié)假日的寶貴時光，投身于登山、攀巖、游泳、騎馬等充滿挑戰(zhàn)的戶外運動之中，勇于接受挑戰(zhàn)，不畏艱難，讓勇氣成為我們最堅實的盔甲，引領我們不斷突破自我，向著更高更遠的目標邁進！中考這么考（中考·南充）閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。國學經典積素養(yǎng)中考這么考1.下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是（）A.詩歌前六句直接描寫泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大，后兩句用眾山的“低小”反襯出泰山的“高大”。B.開篇兩句以問答的形式從遠望的角度既表明了泰山所處的位置，又寫出了春天的泰山一片青綠的景象。C.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，運用擬人和夸張的修辭手法，寫出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。D.全詩動靜結合，虛實相生，既描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，又表達了詩人希望登上事業(yè)頂峰的雄心壯志。B中考這么考2.同是借景抒懷，本詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”與王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”所表達的人生追求有何異同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同：都強調人生要有高遠的追求和昂揚向上、積極進取的態(tài)度。異：《望岳》更側重目標的確立、目標的高遠；《登鸛雀樓》更側重為實現(xiàn)目標而采取行動。中考這么考（中考·廣東）閱讀下面的文字，完成后面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)中考這么考潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《柳河東集》）【乙】二里，見大溪自石門①出，溪北無路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦無路入。惟望石門近在咫尺，上下逼湊，駢削萬仞，相距不逾二丈。中考這么考蓋本一山外屏，直從其脊一刀中剖而成者，故既難為陸陟②，復無從溯溪。徘徊久之，得一徑東向，復從以入，將及門下，復渡溪北。溪中縛木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜過望。乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當門分為二道。（選自徐霞客《徐霞客游記》，有刪節(jié)）注釋

①石門：位于云南蒼山。②陟：登，上。中考這么考1.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）A.伐竹取道/會天大雨，道不通B.潭中魚可百許頭/雜然相許C.乃下就溪中/瞬息可就D.惟望石門近在咫尺/先達德隆望尊A········中考這么考2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斗折蛇行，明滅可見。___________________________________________________（2）將及門下，復渡溪北。___________________________________________________（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（我）快要到石門下方時，又渡到溪流北部。中考這么考3.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當門分為二道乃先降而就溪/則溪水正從門中躍出/有巨石當門/分為二道中考這么考4.【乙】文作者探游石門的經歷與陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景有何相似之處？請簡要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________二者都描寫了在探游過程中，路疑無而實有、景似絕而復出的情景；都表達了遇到困難不要放棄，總會發(fā)現(xiàn)新的希望和機遇，找到前進的道路的精神。中考這么考5.學校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動中宣傳“小