2018—2019學年高一第一學期地理必修一教學計劃一、指導思想本學期我們學習高中地理必修一，這部分內容是立足于初中地理的相關內容的基礎上，選取了自然地理中經典的幾個要素，如大氣、陸地、水環境、地質等與人類社會發展密切相關的幾方面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎。通過這些自然地理理論的學習，使學生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協調發展”的思想。培養學生地理讀圖析圖繪圖能力，并教會學生運用所學的地理知識，解決生活中遇到的地理問題。二、教學內容高中地理必修1第1—5章。三、學生知識現狀分析1．由于絕大部分初中學校七、八年級都忽視地理學習，使高一學生對地理學科不能做出正確的認識，學生的見聞有限、知識面窄，對地理學習存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心。2．學生對地球運動這一部分的學習會存在很大難度。其原因是地球運動中要求學生具有很強的空間思維能力，而與之配套的數學中的立體幾何的知識還未學到，無形中加大了學生學習這一部分的難度。3．地理學習的興趣不濃，方法機械。自然地理學習需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。4．地理思維能力缺陷。自然地理現象一般是學習必修2人文地理和必修3區域地理的重要基礎，而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維能力，難以理解復雜的自然地理現象。四、教學措施為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。（1）強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。=1\*GB3①課前利用晚自習認真預習教材，發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在40分鐘課堂上真正排除，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄，獨立完成配套教材的練習冊。（2）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。（3）研究教材和教法，提升業務素質。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充使教材本地化、通俗化，讓學生在學習和認識過程中達到共鳴。五、教學計劃地理教學進度安排表：（周課時3課時）周次教學活動安排1（9.2-9.8）分析教材，激發學生學習地理的興趣；完成第一章第一節《宇宙中的地球》的教學，計劃1課時；第一章第二節《太陽對地球的影響》第一課時的教學；2（9.9-9.15）完成第一章第二節《太陽對地球的影響》第2課時的教學，計劃1課時；第一章第三節《地球的運動》第1、2課時的教學；3（9.16-9.22）完成第一章第三節《地球的運動》第3、4課時的教學；第三節課后練習評講；4（9.23-9.29）中秋假期；第一章第四節《地球的圈層結構》的教學計劃課時1；5（9.30-10.6）國慶假期6（10.7-10.13）完成第二章第一節《冷熱不均引起大氣運動》的教學；計劃課時37（10.14-10.20）完成第二章第二節《氣壓帶和風帶》的教學，計劃課時3；8（10.21-10.27）完成第二章第三節《常見天氣系統》的教學，計劃課時2；完成第二章第四節《全球氣候變化》的教學，計劃課時1；9（10.28-11.3）第三章第一節《自然界的水循環》的教學，計劃課時2；第三章第二節《大規模的海水運動》第1課時的教學，計劃課時1；10（11.4-11.10）完成第三章第二節《大規模的海水運動》第2課時的教學，計劃1課時。完成第三章第三節《水資源的合理利用》的教學，計劃課時2；11（11.11-11.17）完成第四章第一節《營造地表形態的力量》的教學，計劃3課時；12（11.18-11.24）期中復習13（11.25-12.1）期中考試14（12.2-12.8）期中試卷評講，計劃課時1；完成第四章第二節《山地的形成》的教學，計劃2課時；15（12.9-12.15）完成第四章第三節《河流地貌的發育》的教學，計劃2課時；第四章測試卷的評講，計劃課時1；16（12.16-12.22）完成第五章第一節《自然地理環境的整體性》的教學，計劃課時3；17（12.