全冊教案 2 2 7 【教學目標】2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學方法】【教學課時】【教學過程】2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有【設計理念】通過閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨【設計理念】通過情景體驗，閱讀活動，讓學生明白什么才是真保守秘密”【設計理念】通過實例閱讀和辯論活動，讓學生明白，有時候我【板書設計】2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改4.出示課題：說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信a.聽“食言而肥”的故事b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待課前準備：課件2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學教學準備：課件做法好嗎?我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一要求1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物2.板書課題：買東西的學問【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u。”4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護自教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有②我想要改動的部分……合理的要求：①生活必需品；②……我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于浪教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法2.板書課題：有多少浪費本可避免【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪【設計理念】讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，使學生2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費【設計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的③這些浪費行為的危害……④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)教學重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于農(nóng)教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯2.板書課題：我們的衣食之源3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解【設計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農(nóng)作物①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁【設計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力，體把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關行業(yè)用線連起來。再說說這個【設計理念】通過上述實踐活動，讓學生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體教學重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的教學難點：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問2.板書課題：這些東西哪里來活動一：物品身世“探秘”【設計理念】從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學生我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種⑤在檢驗和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運送到商店……【設計理念】開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的用扇子扇風乘涼→空調(diào)乘涼哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)【設計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學生從實踐中懂得了工業(yè)活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”?！驹O計理念】通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂物品身世“探秘”1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴教學重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)教學難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于勞教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離2.板書課題：生活離不開他們你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動③餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了【設計理念】通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活1.閱讀教材“閱讀角”都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人?！薄驹O計理念】通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)②快遞員每天忙著送快遞……假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么【設計理念】通過活動，讓學生扮演勞動者，去真正體驗勞動9.生活離不開他們教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的?②除夕夜怎樣辭舊迎新?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方1.正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說主要④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的這些習俗好嗎?教學重點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解教學難點：探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承教學準備：PPT1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東這就是我們中國的民間藝術。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術，這節(jié)課我們就來學習多2.觀看視頻《多彩的民間藝術》，直觀感受多姿多彩的民間藝3.小組活動——我給民間藝術分分類：準備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應的藝術形式填入其感受到了民間藝術的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音“音樂+舞蹈”等，向全班同學發(fā)布你的民間藝術調(diào)查。1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學們，銅梁要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術、手工藝品為一體，是一種綜合藝2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有的民間藝術形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關系，你怎么1.上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間思考這些民間藝術的現(xiàn)狀的原因？設想它的未來可能是什么2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術為什么會衰落呢？先讓我們3.民間藝術代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術等待著我們的拯救和保小組任務：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術保護工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術的現(xiàn)狀，設計【教學目標】步了解并體會我們的家鄉(xiāng)——上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的【教學重點】【教學難點】【教學過程】學生結(jié)合