師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協商解決；到政府師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來起走進第五單元第一節“生活中的法律保護”（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成教師指導：1、政治權利：言論、出版、集會、結社等政治自由；批部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發生？把你知道的案例與3、注重修養，善于引導，家庭和學校為未成年人創造一個良好的家3、注重修養，善于引導，家庭和學校為未成年人創造一個良好的家隨著年齡的增長，初中學生的生活經驗、社會見聞不斷豐不成熟，思維水平和社會經驗有限，他們對法律的認識比較片面，忽活動一：知識搶答一？（？（？（仰自由；人身自由；社會經濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守樹立憲法意識，知法懂法不犯法原則，增強學生的法律意識，首先要增強學生的憲法意識。所以在整本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份證并懂得它的作用和重要一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印住酒店辦理住宿登記機場辦理登機手續在自助取票機上打印火車票在手機營業廳辦理業務本課學習了怎樣做一個負責人的公民。包括兩目：第一目“信守承責任的兩個方面要求：一方面，承諾就意味著責任，失信于人是不負責任的表現，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過錯，不應逃避或滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高用法”成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守（6）運用國家機構及其工作人員組織活動中的對人民負責（1）培養學生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公民3、正確理解人民檢察院的法律監督權，人3、教師小結：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統治著一系列對內對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權力。實現擔負的職責和功能，實現階級統治，實施對社會的管理，需要一定的結合投影，引導學生分析國家機構的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構？如果學生答出是為了行使國家權力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權力嗎？要讓學生完整答出是統治階級從縱向看它包括：中央國家機關、地方國家機關從橫向看它包括立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關行政機關產生的方式：有的由立法機關產生，比如議會制國家，由議會中的占多數席位的政黨組閣；有的由選舉產生，比如總統制國家，〖教學活動及過程〗1.導入。請學生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板共和國“是一種國家性質，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家幾千年來一直是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。”生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等。”“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發生的各種事情，要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都定，而且他可以決定所有人的命運。”公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學習中已經了解到廠等；再如，同學們自己也親身經歷了選舉班委會的活動，自己投票是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。”在此基礎上，可以讓學生再學習教科書第23頁的課文。教科書第23~24頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準一致，比如，農民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業解決排討這一問題(板書：權力的行使，需要監督)教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力教師點評：有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統內部的監建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣情感、態度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成原因：①、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利于未成成年人的健康成長？(P46)過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對3、現實方面：我們生活的環境是復雜的，存在著不利溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規，都我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發言，各組參與甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小