第六單元22智取生辰綱目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀理解033星題綜合實踐1.

閱讀下面語段，回答問題。梁山地形險要，又有梁山泊．作為屏障，易守難攻。實際上，梁山泊這片大湖澤的前身是歷史上名氣很大的大野澤，也叫巨野澤。大野澤是濟水受阻積聚而成的大澤。秦末天下大亂之時，彭越在巨野澤聚眾為寇。《史記·魏豹彭越列傳》中記載：“常漁巨野澤中，為群盜。”北宋時期的梁山泊，(

)有險要的地勢，(

)充滿江南水鄉般的風情韻味。昔日八百里梁山水泊，現如今，只有那雄偉挺拔的梁山諸峰、隨處可見的殘bì故壘，尚可捕捉到歷史的影子，隱約顯示出當年的景象，供后人憑吊。2345678910111(1)給語段中加點的字注音，或根據拼音寫出相應的漢

字。梁山泊．(

pō

)殘bì(

?)(2)語段中的引號的作用是：

?。(3)寫出語段中畫橫線句子的主干。答案：梁山泊的前身是大野澤。pō

壁標示語段中直接引用的內容2345678910111(4)在語段中括號內填入恰當的關聯詞，正確的一項是

(

A

)A.

不僅

而且

B.

因為

所以C.

即使

也

D.

只要

就A23456789101112.

下列句子中加點詞語的意思和現代漢語意思相同的一項是

(

D

)A.

將這十一擔金珠寶貝，卻裝在車子內，叫聲：“聒．噪．！”B.

那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹．噓．，對老都管說

道：“我們不幸做了軍健……”C.

你便剁做我七八段，其．實．去不得了。D.

打得這個起來，那個睡倒，楊志無．可．奈．何．。D23456789101113.

[立德樹人·文化自信]有這樣一副對聯，上聯取材于《西

游記》，下聯取材于《水滸傳》。請你根據上聯“降妖伏

魔，孫行者揚威取經路”選擇與之相對應的下聯(

B

)A.

行俠仗義，晁天王三打祝家莊B.

懲兇除惡，魯提轄拳打鎮關西C.

報仇雪恨，黑旋風風雪山神廟D.

棋差一著，青面獸痛失生辰綱B點撥：A項應該是及時雨三打祝家莊。C項應該是豹子頭風雪山神廟。“降妖伏魔”是由兩個動賓結構的詞語組成的并列短語，D項“棋差一著”在結構上與之不對應。23456789101114.

填空。《智取生辰綱》節選自小說《

?》，作者

是

(朝代)的

(人名)。本文出自第

十六回“

”。該

小說是一部以

(朝代)末年

(人名)起義為

題材的長篇白話小說。水滸傳元末明初施耐庵楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱北宋宋江2345678910111

課內精讀閱讀課文，回答問題。5.

本文選自《水滸傳》第十六回《楊志押送金銀擔

吳用智

取生辰綱》。全文圍繞生辰綱的爭奪，采取了明暗結合的

雙線結構。(1)請分別從“楊志”和“吳用”的角度概括情節。2345678910111明線：楊志押送金銀擔暗線：吳用智取生辰綱趕路押送，矛盾重重↓①

?↓②

．?↓暗中觀察，放松戒備↓飲酒中計，丟失生辰綱精心籌劃，設計偶遇↓③

?↓買酒先飲，迷惑楊志↓④

?↓計謀成功，取走生辰綱路遇棗商、酒販，暗中警惕質疑酒中有藥假扮酒販賣酒假意推托，賣酒送棗2345678910111(2)明暗線索雙線推進的好處：答案：①兩條線索各自刻畫了不同的人物形象，突顯了人物的性格特點；②雙線并進強化了矛盾沖突，使情節更加精彩，更好地表現了主題。23456789101116.

分析下面的環境描寫的作用。此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。思路拆解形象思維能力?審美鑒賞①認真閱讀句子，思考“五月半天氣”的特點是什么？②

聯系上下文，分析“酷熱難行”與下文松林歇息，酒中下

藥有何關系？③根據題目要求，依據文章內容用簡練的語

言作答。2345678910111答案：這里的環境描寫突出了天氣的炎熱，推動了情節

發展。天熱成為小說矛盾沖突發生、發展、激化的重要

客觀原因之一，為下文寫吳用智取生辰綱時所用的計策

做鋪墊。2345678910111

拓展閱讀2345678910111請同學們看《點撥訓練》第82-84頁第7-10題。7.

文章說“烏婆婆真怪”，請結合文章內容，說說烏婆婆

“怪”在哪里。(3分)答案：①人家的院子是花園、菜園，烏婆婆的院子里卻長滿了別人家沒有的烏飯樹。②每年立夏前后，從烏飯樹生出嫩葉到開花老去的日子里，烏婆婆天天燒烏米飯。③烏婆婆對烏飯樹管得非常牢，不允許任何人來摘樹葉。④鄰里之間會互相分享一些吃的，但烏婆婆從來沒讓人品嘗過一口她做的烏米飯。⑤烏婆婆每天晚上在窗臺上放一碗烏米飯。(每點1分。答出3點即可)23456789101118.

[思維能力]文章前面說烏婆婆從來沒讓人嘗過一口她做的

烏米飯，后來卻煮了許多烏米飯，邀請村里的小朋友過來

吃。你怎樣理解烏婆婆的這種轉變？(4分)答案：烏婆婆的丈夫臨終前想吃上一碗烏米飯，但烏婆婆沒辦法滿足丈夫的愿望，所以這成了她心中的一個巨大的遺憾，烏婆婆每天煮烏米飯就是執著地想了卻這個心愿，所以煮烏米飯只是祭奠(懷念)丈夫，沒讓別人品嘗；(2分)后來愿望“實現”了，也想彌補對鄰里的“虧欠”，所以就邀請了村里的小朋友過來吃。(2分)23456789101119.

指出這篇小說的明暗兩條線索，并簡要分析其妙處。

(5分)答案：明線是“我”與烏婆婆的交往過程，暗線是烏婆婆心愿了卻的過程。(1分)妙處：①兩條線索交織在一起，制造了懸念，增強了文章的起伏和波折，正因為“我”貪吃，吃掉了烏婆婆供奉的烏米飯，讓烏婆婆認為心愿已達成，最后走的時候沒有遺憾；(2分)②兩條線索的設置讓人物性格得到充分展現，有利于更好地塑造人物形象，體現了“我”的天真無邪，也體現了烏婆婆對愛的堅守。(2分)234567891011110.

本文最后一段與鏈接材料都描寫了“花”，試結合文章主旨，分析二者對“花”的描寫在情感表達上有何異同。(5分)鏈接材料：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。(節選自《秋天的懷念》，有改動)2345678910111答案：同：都是通過花的開放來贊美人物的品格。(1分)

異：本文最后寫烏飯樹開花，照應了前文烏飯樹開花會

老去，暗示了烏婆婆的逝去。(1分)烏婆婆為了實現丈夫

的遺愿，每天執著地煮烏米飯，凸顯了烏婆婆對愛的堅

守，以花之輕盈襯托人逝去的沉重。(1分)鏈接材料中的

花開得爛漫，象征了母親的精神品格——淡雅、高潔、

熱烈、深沉，同時也表明了“我”已經懂得了生命的意

義和生活的真諦。(2分)234567891011111.

長春某中學九年級(1)班為了解水滸文化，開展了“走進《水滸傳》”綜合性學習活動，請你參與。(1)活動一：人物辨析小說《三國演義》中的張飛和《水滸傳》中的林沖，外貌都是“豹頭環眼，燕頷虎須”，但是小吉看到家人的手機殼上這兩人的戲曲扮相卻截然不同(如圖)。結合名著內容，推測他們扮相不同的原因。張飛林沖2345678910111答案：《三國演義》中張飛鞭打士卒，三顧茅廬時嚷著火燒草廬，是一個性情魯莽的人；《水滸傳》中林沖即使妻子被高衙內調戲也強忍怒火，在受冤發配滄州的路上也忍氣吞聲，是一個逆來順受、安分守己的人。由此推測，兩人在戲曲中扮相不同可能是性格差異所致。2345678910111(2)[立德樹人·思辨表達]活動二：組內討論針對李逵這一人物形象，同學們有正反兩種觀

點。正方觀點：李逵憨傻率真，具有俠義精神。反

方觀點：李逵就是一個冷血殘暴的殺神。你贊同哪

方觀點？還是有自己獨到的看法？