2024-2025學年山東省臨沂市杏園教育集團三年級（上）第一次月考語文試卷同學們，本單元的主題是“學校生活”，讓我們回顧所學，暢談美好的學校生活吧！相信你能認真地完成下面幾個任務，做到仔細思考，書寫美觀。1．豐富多彩的校園生活。??假[jiǎjià]期結束后的第一個zǎochén，我們穿著整潔的衣裳[shāngshang]，戴著xiānyàn的紅領巾，來到ānjìng的校園。我們向國旗jìnglǐ，向老師、同學問好。??上課時，我們認真聽講，在書本上圈[quānjuàn]畫記錄；我們還搖頭晃腦地背[bēibèi]誦古詩，學唱動聽的歌曲。下課后，我們高興地沖出教室，一起在cūzhuàng的大樹下下棋，猜謎語，tiàowǔ做游戲……（1）看拼音寫詞語，將校園生活的內容補充完整。（2）觀察片段中的加點字，用“√”選出正確的讀音。（3）觀察畫“______”的成語的特點，先照樣子，根據所學內容，將下列成語補充完整，再選擇合適的成語填空（填序號）。①紅赤②忙亂③疾快④提吊⑤牙爪⑥披散a.兩個人因為這個問題爭得，誰也不讓誰。b.老師提醒大家，每晚要把書包整理好，免得第二天。c.在比賽的關鍵時刻，小宇，運球過人，成功把球投進了籃筐。2．下面加點字的讀音全都正確的一項是（）A．鳳凰（fèng）放假（jià）荒野（huāng） B．堤壩（bà）摔跤（suāi）潔白（jié） C．罰站（fá）照例（lì）挨打（āi） D．背誦（bèi）戒尺（jiè）陣雨（chē）3．下面詞語書寫全都正確的一項是（）A．停車早辰轟響雷云 B．裝扮漢族攻課流利 C．猜想陣雨朗讀影子 D．招引雙壁處罰能夠4．對下列有新鮮感的詞語展開想象，其中詞語與想象內容不匹配的一項是（）A．咿咿呀呀（想到孩童背書的聲音） B．絢麗多彩（想到百花齊放的情景） C．高高飄揚（想到升國旗的情景） D．簌簌地響（想到同學們鼓掌的聲音）5．學校成立了很多社團，同學們都想給社團起名字。下列社團名稱不恰當的一項是（）A．手工社團——巧手工坊 B．舞蹈社團——天籟之音 C．航模社團——問天航模組 D．戲曲社團——梨園戲曲社6．話劇社團近期要舉辦詩文朗誦選拔賽，完成下列挑戰才能入選。（1）按照括號里的提示，下列句子朗讀重音標注不正確的是哪一項？A.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（強調聽時的神態）B.書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（強調沒有弄明白）C.媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（強調家的位置）D.這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。（強調對學校的喜愛）（2）下面是話劇社成員創作劇本時引用的句子，請你按要求完成句子練習。①這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（用相同的修辭手法仿寫句子）③早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生。（用加點字寫句子）7．書香文學社也深受同學們的喜愛，請你完成下面的內容，加入文學社吧。①《大青樹下的小學》描寫了一所邊疆小學的各民族學生在上學路上、、上課時、的情景。②《花的學校》選自詩集《》，作者是印度詩人。③《不懂就要問》講的是小時候在私塾讀書的故事，啟發我們要學習他的精神。④清代詩人袁枚的《所見》中描寫牧童準備捕蟬的情形的兩句詩是“，。”8．想象花的學校生活。??雨一來，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。??你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。??你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？??我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有自己的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。（1）畫“”的句子運用的修辭手法，寫出了花兒們在雨的滋潤下的心情。我們要用（A.悲傷B.興奮C.驚訝）的語氣來朗讀這句話。（2）讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花兒的顏色豐富多彩。請寫出兩個描寫花兒的色彩的四字詞語。（3）下列對加點字詞理解正確的一項是A.從“互相碰觸”“拍著大手”中，我們能想象到大自然狂歡的場面。B.一個“沖”字生動形象地表現出花孩子們不守紀律、橫沖直撞的情態。C.加點的“他們”在文中指的是樹枝、綠葉和雷云。（4）在作者看來，花兒的家在，那么花兒的媽媽可能是，花兒會對媽媽說：“。”9．參觀美麗的山村學校。我們的學校??我們的學校，坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，延伸到山腳平地。??我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦（xī）。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……??山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語。??當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦（dì）聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮（xù）語……??我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學校里。一陣陣春風吹進竹林。青青的竹子干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗幟！??山間的新筍，天天向上。??山里的孩子，茁壯成長。（1）“林間閃閃的紅領巾”在文中指的是。A.飛動的旗幟B.山里的新筍C.山里的孩子們（2）根據課文內容完成思維導圖。（3）文中畫“”的句子具有新鮮感，對這句話理解錯誤的一項是A.“一雙雙眼睛在探求”“一對對耳朵在諦聽”說明孩子們學習非常認真。B.“瑯瑯書聲從窗口飛入云際”表明孩子們的讀書聲十分動聽、響亮。C.“和山雀對話”“和竹林絮語”表明孩子們上課時容易走神，注意力不集中。（4）你怎樣理解“山間的新筍，天天向上”“山里的孩子，茁壯成長”這兩句話？10．??我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！??選擇一個同學，寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。??你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點寫下來。??要求：字跡工整，語句通順，題目自擬。

2024-2025學年山東省臨沂市杏園教育集團三年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析同學們，本單元的主題是“學校生活”，讓我們回顧所學，暢談美好的學校生活吧！相信你能認真地完成下面幾個任務，做到仔細思考，書寫美觀。一、任務一：校園生活顯風采。校園是我們成長的搖籃，也是我們夢想起航的地方。豐富多彩的校園生活，真是其樂無窮！1．豐富多彩的校園生活。??假jià[jiǎjià]期結束后的第一個zǎochén早晨，我們穿著整潔的衣裳shang[shāngshang]，戴著xiānyàn鮮艷的紅領巾，來到ānjìng安靜的校園。我們向國旗jìnglǐ敬禮，向老師、同學問好。??上課時，我們認真聽講，在書本上圈quān[quānjuàn]畫記錄；我們還搖頭晃腦地背bèi[bēibèi]誦古詩，學唱動聽的歌曲。下課后，我們高興地沖出教室，一起在cūzhuàng粗壯的大樹下下棋，猜謎語，tiàowǔ跳舞做游戲……（1）看拼音寫詞語，將校園生活的內容補充完整。（2）觀察片段中的加點字，用“√”選出正確的讀音。（3）觀察畫“______”的成語的特點，先照樣子，根據所學內容，將下列成語補充完整，再選擇合適的成語填空（填序號）。①面紅耳赤②手忙腳亂③眼疾手快④提心吊膽⑤張牙舞爪⑥披頭散發a.兩個人因為這個問題爭得①，誰也不讓誰。b.老師提醒大家，每晚要把書包整理好，免得第二天②。c.在比賽的關鍵時刻，小宇③，運球過人，成功把球投進了籃筐。【解答】（1）考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。（2）考查多音字。“假”為多音字，讀“jià”時有按照規定或經過批準暫時不工作或不學習的時間之意。讀“jiǎ”時，有虛偽的；不真實的；偽造的；人造的（跟“真”相對）之意。故“假期”“假日”的“假”都讀“jià”。“衣裳”的讀音為“yīshang”，衣服。故選“shang”。“圈”為多音字，讀“quān”時有劃界，圍住之意，還有環形，環形的東西之意。讀“juàn”時有養家畜的棚欄之意。故“圈畫”的“圈”應讀“quān”。背：讀“bēi”時有人用背馱（tuó）東西，引申為負擔之意。讀“bèi”有憑記憶讀出之意。故“背誦”的“背”應讀“bèi”。（3）考查詞語仿寫、補全詞語、選字詞填空。要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。①面、耳；②手、腳③眼、手；④提、吊；⑤張、舞；⑥披、散。面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動、焦急、生氣、發熱、過分用力而臉色發紅的樣子。眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應很快。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。根據語義應選“手忙腳亂”。A.結合詞義，可知，形容我和同桌爭論問題時，應選：面紅耳赤。故選①。B.結合詞義，可知，形容大家沒有整理好書包慌亂的樣子，應選：手忙腳亂。故選②。C..結合詞義，可知，形容他反應很快，運球過人，成功把球投進了籃圈。應選“眼疾手快”。故選：③。故答案為：（1）早晨鮮艷安靜敬禮粗壯跳舞；（2）jiàshangquānbèi；（3）①面耳②手腳③眼手④心膽⑤張舞⑥頭發a.①b.②c.③。二、新鮮有趣的知識競答2．下面加點字的讀音全都正確的一項是（）A．鳳凰（fèng）放假（jià）荒野（huāng） B．堤壩（bà）摔跤（suāi）潔白（jié） C．罰站（fá）照例（lì）挨打（āi） D．背誦（bèi）戒尺（jiè）陣雨（chē）【解答】A.正確。B.有誤，“摔跤”的“摔”應讀“shuāi”。C.有誤，挨：讀“āi”是意思有靠近；接觸；介詞。順著（次序）。讀“ái”時意思有忍受；遭受；勉強對付；拖延。故“挨打”的“挨”應讀“ái”。D.有誤，“陣雨”的“陣”應讀“zhèn”。故選：A。3．下面詞語書寫全都正確的一項是（）A．停車早辰轟響雷云 B．裝扮漢族攻課流利 C．猜想陣雨朗讀影子 D．招引雙壁處罰能夠【解答】A.有誤，早晨：時間詞。從天將亮到八九點鐘的一段時間。故“早辰”應為“早晨”。B.有誤，功課：指教師給學生布置的作業。故“攻課”應為“功課”。C.正確。D.有誤，雙臂：上肢，兩個胳膊。故“雙壁”應為“雙臂”。故選：C。4．對下列有新鮮感的詞語展開想象，其中詞語與想象內容不匹配的一項是（）A．咿咿呀呀（想到孩童背書的聲音） B．絢麗多彩（想到百花齊放的情景） C．高高飄揚（想到升國旗的情景） D．簌簌地響（想到同學們鼓掌的聲音）【解答】A.“咿咿呀呀”是擬聲詞，可以用來形容孩童背書的聲音，A選項正確。B.“絢麗多彩”的意思是：形容色彩華麗。可以用來形容百花齊放的情景，B選項正確。C.“高高飄揚”的意思是：在空中高高飄浮、飄擺或飛飛升。可以用來形容升國旗的情景，C選項正確。D.“簌簌地響”的意思是：形容風吹葉子等的聲音。不能用來形容同學們鼓掌的聲音，D選項錯誤。故選：D。三、五彩繽紛的社團活動5．學校成立了很多社團，同學們都想給社團起名字。下列社團名稱不恰當的一項是（）A．手工社團——巧手工坊 B．舞蹈社團——天籟之音 C．航模社團——問天航模組 D．戲曲社團——梨園戲曲社【解答】A、C、D、正確。B.有誤。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。天籟與地籟、人籟相比較，天籟是音樂的最高境界。用于“舞蹈”不合適。故選：B。四、解答題（共2小題，滿分0分）6．話劇社團近期要舉辦詩文朗誦選拔賽，完成下列挑戰才能入選。（1）按照括號里的提示，下列句子朗讀重音標注不正確的是哪一項？BA.這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（強調聽時的神態）B.書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。（強調沒有弄明白）C.媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。（強調家的位置）D.這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。（強調對學校的喜愛）（2）下面是話劇社成員創作劇本時引用的句子，請你按要求完成句子練習。①這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（用相同的修辭手法仿寫句子）魚兒在池塘里嬉戲，荷葉在風中跳舞，太陽展開笑顏。③早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生。（用加點字寫句子）春天，從草叢里，從小河邊，從大樹旁，開出一朵朵嬌嫩的花。【解答】（1）A、C、D正確。B.有誤，“書里說的”強調的是“哪里的知識”，“一點兒也不懂”強調沒有弄明白。故選：B。（2）①把反問句改為陳述句時，把“有”改為“沒有”，在句末加語氣詞“呢”，句號改為問號。即：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。②例句使用了擬人的修辭手法，將樹枝、綠葉和雷云賦予了人的動作和情感。仿寫時也要賦予某些事物以人的動作情態，比如：小溪在山間歡快地歌唱，花朵在微風中輕輕搖曳，太陽露出了溫暖的笑臉。③分析例句，我們需要使用加點字“從……從……從……”來仿寫一個句子，注意語句通順，不出現錯別字。比如：傍晚，從田野里，從河邊，從一條條灑滿夕陽的小路上，走來了許多歸家的村民。故答案為：（1）B；（2）①這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。②魚兒在池塘里嬉戲，荷葉在風中跳舞，太陽展開笑顏。③春天，從草叢里，從小河邊，從大樹旁，開出一朵朵嬌嫩的花。7．書香文學社也深受同學們的喜愛，請你完成下面的內容，加入文學社吧。①《大青樹下的小學》描寫了一所邊疆小學的各民族學生在上學路上、來到學校時、上課時、下課后的情景。②《花的學校》選自詩集《新月集》，作者是印度詩人泰戈爾。③《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書的故事，啟發我們要學習他勤學好問的精神。④清代詩人袁枚的《所見》中描寫牧童準備捕蟬的情形的兩句詩是“意欲捕蟬鳴，忽然閉口立。”【解答】①《大青樹下的小學》描寫了一所邊疆小學的各民族學生在上學路上、來到學校時、上課時、下課后的情景。②《花的學校》選自詩集《新月集》，作者是印度詩人泰戈爾。③《不懂就要問》講的是孫中山小時候在私塾讀書的故事，啟發我們要學習他勤學好問的精神。④出自清代詩人袁枚的《所見》。故答案為：①來到學校時下課后；②新月集泰戈爾；③孫中山勤學好問；④意欲捕蟬鳴忽然閉口立。二、任務二：美文盛典提素養。校園里不斷傳來歡聲笑語，一起去看看大家都在干什么吧！8．想象花的學校生活。??雨一來，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。??你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。??你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？??我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有自己的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。（1）畫“”的句子運用擬人的修辭手法，寫出了花兒們在雨的滋潤下興奮的心情。我們要用B（A.悲傷B.興奮C.驚訝）的語氣來朗讀這句話。（2）讀文中畫“”的句子，句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是指花兒的顏色豐富多彩。請寫出兩個描寫花兒的色彩的四字詞語。（3）下列對加點字詞理解正確的一項是AA.從“互相碰觸”“拍著大手”中，我們能想象到大自然狂歡的場面。B.一個“沖”字生動形象地表現出花孩子們不守紀律、橫沖直撞的情態。C.加點的“他們”在文中指的是樹枝、綠葉和雷云。（4）在作者看來，花兒的家在天上，那么花兒的媽媽可能是白云，花兒會對媽媽說：“媽媽，我好想你。”【解答】（1）考查了對修辭手法的辨析。“雨一來，他們便放假了”中將花兒賦予人的行為特點，運用了擬人的手法。“放假”時，學生的心情是快樂的，通過這個擬人句，寫出了花兒們在雨的滋潤下興奮的心情，所以要用興奮的語氣讀。（2）考查了詞語的積累。結合平時的積累，寫出兩個描寫花兒色彩的詞語即可，如：五彩繽紛、萬紫千紅等。（3）考查了對內容的理解。A說法正確；B說法錯誤，一個“沖”字生動形象地表現出雨來時孩子們興奮、急切地想得到雨水滋潤的心情；C說法錯誤，他們是指花兒。（4）考查了根據內容填空的能力及表達能力。結合“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方”可知，作者認為花兒的家在天上，那么花兒的媽媽可能是白云，結合對內容的理解，寫出花兒對媽媽說得話。故答案為：（1）擬人興奮B；（2）五彩繽紛萬紫千紅；（3）A；（4）天上白云媽媽，我好想你。9．參觀美麗的山村學校。我們的學校??我們的學校，坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，延伸到山腳平地。??我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦（xī）。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……??山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語。??當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦（dì）聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮（xù）語……??我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學校里。一陣陣春風吹進竹林。青青的竹子干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗幟！??山間的新筍，天天向上。??山里的孩子，茁壯成長。（1）“林間閃閃的紅領巾”在文中指的是C。A.飛動的旗幟B.山里的新筍C.山里的孩子們（2）根據課文內容完成思維導圖。（3）文中畫“”的句子具有新鮮感，對這句話理解錯誤的一項是CA.“一雙雙眼睛在探求”“一對對耳朵在諦聽”說明孩子們學習非常認真。B.“瑯瑯書聲從窗口飛入云際”表明孩子們的讀書聲十分動聽、響亮。C.“和山雀對話”“和竹林絮語”表明孩子們上課時容易走神，注意力不集中。（4）你怎樣理解“山間的新筍，天天向上”“山里的孩子，茁壯成長”這兩句話？【解答】（1）考查句子的理解與賞析。文中提到“我們是山里的孩子。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗幟”，這里“紅領巾”是少先隊員的標志，而文中的山里孩子是少先隊員，所以“林間閃閃的紅領巾”指的是C.山里的孩子們。（2）考查內容的理解與概括。位置方面，文中提到學校坐落在大山的懷抱里和濃密的竹林里；結合語句：山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語。當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦（dì）聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮（xù）語……據