9/9如何當好一個重點班的班主任-班主任工作經(jīng)驗編者題記：帶潛能生難，帶優(yōu)等生更難。沒有扎實的學問根底，超群的教學藝術(shù)是教不好試驗班的，而做好一中試驗班的班主任工作則更需要愛心和才智。

從高二開頭接這個班的班主任工作。兩年里與同學們風雨同舟、與任課老師們苦心孤詣，最終向?qū)W校、家長交了一份比較滿足的答卷。假如說我在班主任上有一點小小的成果的話，那也是由于我在把握整體、因材施教上下了功夫。

一、把握整體

我認為班主任工作是由同學、家長、任課老師等要素組成的一個系統(tǒng)工程，要做好的事情繁瑣、零碎、千頭萬緒。雖然試驗班同學素養(yǎng)高，日常工作相對較少，但他們思維活躍，有自已的思想，個體意識較強，難于接受別人的觀點，思想工作相對簡單；他們愛學習、基礎(chǔ)好，但同學目標高遠、家長期望大，導致心理壓力大；他們接受力量強、反應(yīng)快，學問面廣。對任課老師要求也相應(yīng)地很高。因此要解決以上問題，班主任必需從整體上把握好同學、老師、家長三者的關(guān)系，有方案、有策略地關(guān)心同學處理好人生目標、學習態(tài)度、學習方法和學習效果等問題。

1、兩年工作整體規(guī)劃

在這兩年里我工作的主線是有方案地做了以下四件事：談好一次話、開好一個會、搞好一次活動、定好一個目標。

談好一次話

談話是班主任工作的基本方法，班主任與每個同學談話的次數(shù)不會少于一個學期12次，但我覺得與同學的第一次談話是最重要的。我每接一個班級，每一件事就是用兩三個周時間與每一個同學進行一次比較全面的溝通，包括：了解同學的思想意識、人生態(tài)度、學習狀況、紀律觀念、家庭狀況等，然后依據(jù)同學的狀況向他們提出我的要求和建議，特殊強調(diào)同學"三愛'愛家、愛母校、愛祖國；教育同學"三回報'回報親人、回報師長、回報社會，讓他們明確考上高校與成才的關(guān)系，懂得嚴格遵守各項紀律與學習的關(guān)系，并指導他們學習的基本方法等。通過第一次談話使師生之間增進相互了解、讓同學明確自已人生奮斗目標。以后的談話我便是有針對性的就學習、生活問題分階段而進行了。有一個同學，高一是一個淘氣的孩子，成果在班上位于中下水平，學習抓得不緊、紀律觀念淡薄。進入高二，他給自已定位考北方工業(yè)高校，家長則只要求他上本科。我當他班主任后，從日常行為習慣入手，通過與他進行紀律作風與抱負前途的關(guān)系的反復溝通，分析他學習中的優(yōu)勢與不足，幫他制定一個個短期學習目標，多次與他家長聯(lián)系，爭取教育目標的全都。他很快進步了，立志要考清華的建筑系，最終以677分的成果如愿以償。

開好一個會

我這里所講的開好一個會是指開好一個家長會，以求得家長的理解和支持，使學校與家庭、老師與家長的教育能達成統(tǒng)一。試驗班的家長都是英雄的父母，他們的孩子學校、學校成果優(yōu)秀、大多為學校第一名。因而有的家長認為自已孩子成果好，忽視思想、生活紀律的教育和要求；有的家長認為孩子能進試驗班，考個清華北大易如反掌，所以一味要求孩子要搞班上第一名而給孩子過大的壓力；有的家長認為孩子到了班上幾十名，考個高校就得了，對他沒有要求，任其進展；有的家長因家庭貧困，子女學習生活的基本需要難以保證等等。所以，我接手試驗班其次件事就是：開學一個多月后開一個家長會，在會上，我會對每一個同學的思想狀況和學習狀況作一個比較客觀的匯報和分析，并提出了老師和家長對每一個同學應(yīng)當實行的不同的教育方法和措施，同時肯請家長樂觀支持協(xié)作班級工作。校長說：我參與過許多班的家長會，象這校對同學能一個一個的透徹分析到位的還從來沒有過。

搞好一次活動

適當?shù)恼n外活動是同學的興奮劑，所以組織同學開展一些主題活動是班主任工作中必不行少的。但活動的開展肯定要依據(jù)同學的特點進行，我接手這個班后，發(fā)覺這個班絕大多數(shù)同學來自農(nóng)村，家境貧寒，學習勤奮、但有點自負、缺少活力與見識，班級活動難于開展。高二其次期我懇求學校與中南高校招生辦取得聯(lián)系，帶領(lǐng)同學參觀中南高校校內(nèi)、重點試驗室并請中南高校專家進行現(xiàn)場講解，然后巡游世界之窗，讓同學拓寬視野、增加情趣。中南高校之行，同學倍受鼓舞，特殊是幾位國家重點試驗室的專家與他們溝通，使他們感受了科學的精神和學問的力氣，激起了他們奮勉學習的豪情。

定好一個目標

沒有航標的航行是不行能到達大洋彼岸的，同學假如沒有為之奮斗的目標，也不行能取得學習上的輝煌。如何關(guān)心同學確定一個科學合理的目標，并指導和鼓舞他們努力去實現(xiàn)，是班主任工作的核心。我接任班主任后的第四件事就是通過高二一個學期的幾次考試和歷年高考錄用分數(shù)線，指導同學依據(jù)自已的實力理性地確定自已抱負中的高校，然后張榜公布作為他們學習的目標。

2、把握好同學與老師的整體，營造良好的師生關(guān)系

親其師而信其道。我?guī)У娜魏我粋€班都能聽到任課老師說這樣一句話"這個班的同學太可愛了'.在班主任工作中，我特別重視同學與任課老師的關(guān)系處理，雖然現(xiàn)代教育的新型師生關(guān)系是伴侶式的關(guān)系，但我還是教育同學敬重老師的勞動，理解老師在工作中的困難與不足等等。與任課老師溝通時，我盡量向老師們反饋同學對老師的工作的確定和感謝，委婉地提出同學的建議，讓老師們感到教育勝利的欣慰。這樣，站在班級整體建設(shè)的總局上處理問題，使師生之間愛的能量在交換與互動中不斷裂變，產(chǎn)生出教育的奇跡。試驗班同學往往自視甚高，他們是在呵護下成長的，很難理解老師的良苦專心，很難接受建議和批判。一位同學，今年四朋份的一個晚自習跑到我的辦公室對我就：老師，我的語文以后自已搞，至少作文不要老師看了。我問他為什么？他說：老師對我有成見，連續(xù)幾次考試作文都給我30多分，而且拿我的作文在班上作反面教材，我想我還不至于此吧！我待他冷靜下來，跟他分析緣由：一是老師對你期望值高、對你太了解，二是老師仔細看了并分析了你的作文，這樣才能發(fā)覺你的不足，三是你是班上優(yōu)秀的同學之一，拿你的文章作典型分析更能對其他同學起到教育作用，以便提高全班同學的熟悉，第四老師多次參與高考閱卷，對高考作文的要求是特別有把握的，第五老師工作兢兢業(yè)業(yè)，我們做同學的沒有不敬重老師的勞動的道理。通過一節(jié)晚自習的溝通，他明白了，之后，這位同學的作文能根據(jù)老師的要求去做，高考語文獲得123高分。試想，假如我當時沒有幫他走出這個誤區(qū)，任由他帶著怨氣學習，不要說語文學不好，其他科目也會受到很大的影響的。更嚴峻的是，他對老師的誤會甚至會影響整個班級對老師的信任，會影響整個班級的語文教學。

二、試驗班雖然同學整體素養(yǎng)高，但個體之間的差異是永存的。

讓全體同學共同提高又能因材施教滿意每個同學的不同需要是現(xiàn)代教育理念所提倡的。在班主任工作實踐中我主要是從以下幾方面進行的。

1、組織好試驗班的幾次單獨考試

試驗班在教學進度上，數(shù)理化比平行班要快將近一個學期，為了有可比性，學校組織的全部考試試驗班不單獨命題。這種考試難于讓同學特殊是尖子生發(fā)覺自已在學習中存在的差距，因此在高二一年里，我組織任課老師對同學進行三次單獨考試。即期末高三縣統(tǒng)考試題、三月份湘中七校高三試題、五月份高三縣統(tǒng)考試題，讓他們發(fā)覺自已與高考的差距，及早找準自已高三自習的著力點。

2、分批布置學習任務(wù)

到高二期末，同學學習實力的差異已經(jīng)比較明顯。從暑假開頭、到高三整個一年，我都是分批布置同學的作業(yè)。如暑假我要求一類同學同學完成數(shù)理化各20套單科綜合題，外語和語文完成肯定量的專題。二類同學數(shù)理化各做十套、另薄弱科加五套。三類同學不做套題，只做專題。這些作業(yè)都是他們來校報到的必查作業(yè)。高三每一個個月我會分批給同學進行一次集體談話，了解他們我所布置作業(yè)的完成狀況和學習狀況并關(guān)心他們調(diào)整學習方案和作業(yè)量。這樣真正做到對他們因材施教，分槽喂養(yǎng)，使他們的學習潛能得到充分的發(fā)揮。

3、跛腿同學加臺督促

依據(jù)水桶原理，同學一個學科的跛腿會嚴峻影響到他的總分成果。試驗班同學真正學科齊整的并不多，如何使這些同學把自已的薄弱學科提高，當然一是靠同學，二是任課老師，三是班主任。我雖然不教主科，但為了督促同學，常從任課老師那里了解各科適合的參考資料，經(jīng)常檢查少數(shù)同學的數(shù)理化英作業(yè)（即我所布置的部分）。一位同學，進入高二，數(shù)學嚴峻落后，幾次考試數(shù)學六七非常，同學和家長都特別焦急。這時我與他客觀的分析數(shù)學成果落后的緣由，把高考數(shù)學的目標適當放低，鼓舞他從基礎(chǔ)著手，加強力量訓練，并規(guī)定他每天做一道典型題，每周送給我檢查，這樣堅持了兩個多學期，他的數(shù)學明顯提高，最終高考數(shù)學得120分。家長本人都喜出望處。

4、全面關(guān)懷同學，做好心理疏導工作

全面關(guān)懷同學

試驗班貧寒同學占多，農(nóng)村同學一般是幾個小孩讀書，父母在外打工，或沒爹或沒媽，但他們學習勤奮，特殊上進。每個學期除了學校為他們解決了學費之處，為了關(guān)心這些貧寒同學，我不但想方設(shè)法找家工，找學校為這些同學籌措一些資金補充他們的生活費，而且盡自已的微薄之力去關(guān)懷、關(guān)心他們的高三其次學期的每個星期天，我家一般是兩三個同學中晚餐，輪番為這些同學改善生活。天冷了，有些同學穿得太單薄，我把自已兒子的衣服也暫給他們御寒。高考期間，我家成了款待所，床上地上都睡了同學。當然，我的付出也換來了同學和家長的信任和感謝。另一方面是對同學思想和情感上的關(guān)懷，十八九歲是同學幻想與思想情感最豐富最敏感的年齡，特殊是男生真有膨脹之勢，試驗班俊男靚女又多，一旦消失情感危機就會對學習帶來很大的影響，雖我年齡是他們的父母輩，但我總保持與他們伴侶式的關(guān)系，做他們最信任的人，因而當他們在思想上感情上困難時，他們第一個想到的是我。我所帶的任何一個班沒有一個思想品質(zhì)或者談戀愛的同學。

做發(fā)心理疏導工作

試驗班同學學習成果一般過硬，但心理素養(yǎng)普遍比平行班同學脆弱得多，由于他們學習上一路高歌，很少有失意和打擊，所以他們搞挫力量較差。作為班主任，一是培強他們的搞挫力量。我平常特殊留意從報紙、從生活中選取一些在挫折中崛起的典型人物和事例給他們學習。進入高三后，我基本上每個學期跟同學進行一次考試心理方面的講座，特殊是高考心理專家的一些文章，對同學起到了很好的作用。二是個別心理素養(yǎng)較差的同學，高考前夕我總是多跟他溝通學習和生活，給他們鼓舞和樂觀示意，使他有問題能準時解決。

做好尖子生的心理調(diào)試

對于尖子生，高考考出一個怎樣的成果主要打算于同學的心理狀態(tài)。怎樣將同學的心理調(diào)到最佳狀態(tài)？每一，與家長統(tǒng)一熟悉人，從高在每二個學期開頭不提考清華北大的要求。每二，我找他們談話時，充分確定他們學習上的優(yōu)勢，讓他們滿懷信念參與考試。但是高考前的幾十天適當做點反面工作，與他們分析考上清華與沒有上清華北大并沒有打算人生，使他們能理智地對待高考的選擇。一人同學由于化學奧賽花去了近一個學期的自習時間和整個暑假，奧賽結(jié)束后，很長一段時間學習不能達到狀態(tài)，三月份的調(diào)研考試還在班上第八名，數(shù)學、處語任課老師向我反應(yīng)問題許多，語文也不抱負，他自已對考清華北大開頭擔憂了。我對他是這么說的：現(xiàn)在還只有三月份，離高考還有兩個多月，八十多天對于你來說可以做許多事，況且你的這習一向扎實，物理化學基本不要花時間，退一萬步，沒有考上清華你將來可以去清華讀研。一番話使他又鼓起了士氣，之后的幾次考試中他穩(wěn)步上升，高考是他高三最好的成果。第三，對于模擬考試不正常或?qū)W習效率降低的狀況，我讓他們臨時放下學習或帶他們漫步?????打球，甚至干脆回家休整。如進入高三成果穩(wěn)居班級前一二的一位同學，在五月份的同學大會上校長說