辯論賽演講稿辯論賽演講稿1尊敬的各位領導、評委、各位辯手、同學們：你們好！首先，我謹代表我校黨委向蒞臨開幕式現場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向積極籌備辯論賽的工作人員、各位辯手、出席開幕式的全體學生代表致以誠摯的問候！"20__迎校慶辯論賽"各學院參賽隊經過激烈的角逐，到現在到了總決賽階段，通過舉行此次大學生辯論賽，推動了我院校園文化建設，營造了良好思辨氛圍，鍛煉了同學們的思辯能力和語言表達能力，增進了高校學子間的感情交流。作為承辦方，在此提出幾個祝愿：1、辯論賽是一場斗智斗勇的高難度語言藝術，只有充分準備，才能在臺上表現機智，妙語連珠，合作默契。祝愿各位辯手在積極準備，穩定發揮的基礎上，充分展現語言、思辨的藝術魅力，能夠真正引起觀眾的.思考。2、對于辯論本身來說，并不是為了比賽而存在的。在紛繁復雜的社會中，人們的認識有正確、錯誤，科學研究的道路上有真理、繆誤，激烈的商業競爭中有利害得失等等，這時就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、丑的，維護真的、善的、美的東西，這就叫辯論！所以辯論的要義在道，不在輸贏。祝愿各位辯手在比賽中能體會到辯論的內涵與快樂，達到思想上的深化和升華。3、本次辯論賽是一次校園文化盛會，也是加強高各學院之間交流的機會。祝愿辯手們在相互尊重的基礎上，為真理而辯，臺上爭辯激烈而充滿內涵，臺下感情深厚而日久彌堅。4、衷心的祝愿通過本次辯論賽，使校園里形成濃厚的學術氛圍，充分地帶動我校的校園文化建設，促進各學院間的溝通、交流，構筑長久的、濃厚的友誼；各位領導、評委、各位辯手、同學們，集道德涵養、文化積累、知識結構、邏輯思辨、心理素質、語言藝術、整體默契、儀表儀態為一體的辯論賽總決賽即將開始，作為承辦方我們的心情很激動。我們有理由相信，民大的學子們會帶著拼搏的激情、執著的追求、青春的歡躍、智慧的風采，將他們的才華和魅力升騰于民大上空，成為最耀眼的星群。最后，祝愿"20__年迎校慶辯論賽總決賽"取得圓滿成功！謝謝大家！辯論賽演講稿2尊敬的各位領導、來賓、各位辯手、親愛的同學們：大家晚上好！首先，歡迎大家今天來到我們桂林理工大學第二十屆大學生辯論賽總決賽的比賽現場。我謹代表我校黨政領導向到場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎！向積極籌備辯論賽的工作人員、各位辯手致以誠摯的問候！大學生辯論賽可算是我們桂林理工大學歷史最悠久，品牌最經典，最受我校同學喜愛的活動之一了。今年已經是我們舉辦大學生辯論賽的第二十年了，它記錄了學校發展的歷程。現在，我們桂林理工大學第二十屆辯論賽也已經進行到了總決賽階段。在全體辯手，評委和比賽工作人員的共同努力下，本屆大學生辯論賽經過為期四周緊張激烈的比賽，今天終于迎來了總決賽。本屆辯論賽培養了我校大學生的分析能力﹑思考能力，豐富了學生的學識，提高了學生的思維﹑口頭表達能力，讓學生有著敏捷的.思考判斷力去看待生活工作中的每件事情，因此遇有重要的意義。十四個參賽學院經過緊張的備戰和激烈的角逐，共同為大家奉獻了一場場精彩紛呈的大學生辯論賽，也決出了本次參加決賽的兩支隊伍。愿這兩支隊伍在比賽中積極進取，展現實力，為本屆辯論賽奉獻一場圓滿，精彩的總決賽。我們都知道，大學生正處在青春活潑、充滿朝氣的年齡，而辯論賽，則為學子們展現自我才華和激情提供了一個很好的平臺。它鼓勵同學們積極思考，從而鍛煉自己的思辨能力；它鼓勵同學們通過精簡、邏輯而有力量的語言表達自己的觀點、想法；它為同學們提供無數次合作的機會，讓大家在實踐中體會團結的重要性和集眾人智慧辦大事的道理。辯論賽是緊張、激烈，充滿挑戰的，然而克服重重難關最終迎來勝利的喜悅，也是刻骨銘心的。辯論賽是一場斗智斗勇的高難度語言藝術，只有充分準備，才能在臺上表現機智，妙語連珠，合作默契。本屆比賽中各位辯手積極準備，穩定發揮，充分展現語言、思辨的藝術魅力，真正引起了觀眾的思考。同時，各位辯手在比賽中能體會到辯論的內涵與快樂，達到思想上的深化和升華。另外，本次辯論賽是各學院一場文化的盛會，也加強學院同學之間交流的機會。辯手們在相互尊重的基礎上，為真理而辯，臺上爭辯激烈而充滿內涵，相信他們在臺下感情的也變得更加深厚而日久彌堅。最后也希望通過本次辯論賽，在學院里形成濃厚的學術氛圍，充分地帶動我校的校園文化建設，促進各院的溝通、交流，營造良好的學習氛圍。各位嘉賓、評委、各位辯手、同學們，集道德涵養、文化積累、知識結構、邏輯思辨、心理素質、語言藝術、整體默契、儀表儀態為一體的辯論賽進行到了最后時刻，我們期待一場高水平的交鋒在決賽上演。"聚八方學子，顯八校英才"，我們有理由相信，在以后的大學生活中，桂工的學子們會帶著拼搏的激情、執著的追求、青春的歡躍、智慧的風采，將他們的才華和魅力升騰于桂工上空，成為最耀眼的星群。最后，預祝桂林理工大學大學生辯論賽決賽取得圓滿成功！謝謝大家！辯論賽演講稿3今天我們的辯題是《文才與口才哪個更重要》。隨著今天經濟的迅猛發展，人們正不斷融入一個高度競爭充分合作的知識經濟時代，團隊合作精神和溝通的必要性越加受到重視，無論工作還是生活，文才與口才都扮演了相當重要的角色，但當兩者并存時，而我方認為文才比口才更重要。首先先來做概念上的界定。所謂口才是人們運用相應的語言技巧在短時間內利用自己的知識積累和瞬間應變能力將自己的觀點綜合歸納形成有機語言輸出的.運用過程，體現了一個人能言善辯的口頭語言表達能力。而文才是人們通過寫作詩文的形式用以抒發見解傳遞情感的書面表達才能，是個人知識的累積、文化底蘊的修繕和文化素養的體現。讀書破萬卷下筆如有神，演員臺上一分鐘臺下十年功。知識的儲備和積累是一個長期艱巨的任務。海納百川有容乃大，沒有韋編三絕怎能博采眾長從而最終形成濃厚的文化積淀和堅實的文化底蘊。古語有云：富有詩書氣自華，厚積薄發，藝高人膽大，體現的正是內功的深厚。首先，說口才與文才都脫離不了語言，而就其關系而言是表現形式和語言內容的關系?？诓抛鳛檎Z言外在表現形式的一種更需要豐富的語文內涵來主宰，外在出眾的表達更需要內在的智慧作支撐，擁有出眾的文才更能體現一個人思想的深隧和智慧的深遠。語言技巧可以千變萬化但萬變不離其中的核心是為了更好地展示其知識的內涵和思想的價值。巧婦難為無火之炊，再精巧的語文也需要深刻的思考和精辟的分析加以充實。治學中曾經說過“墻上蘆葦，頭重腳輕要底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。而我們說的根即為本原，如果我們僅僅把學習語言技巧放在更高的位置上則無異于舍本逐末本末倒置，飲水應需思源。對于口才與文才我們不能重外而輕內，更不能金玉其外而敗絮其中。其次，語言的魅力在于其深遠傳播性。縱覽中華上下五千年的歷史，各個時期的文人志士有多少篇勝美華章多少本傳奇小說呈現在世人面前，魯迅先生對到司馬遷的《史記》曾稱其為史家之絕唱，無韻之《離騷》，范仲淹在《岳陽樓記》中一句：“不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，帶給我們多少人間情愁，賈誼用一句“仁義不施而攻守之勢易也”總結秦滅亡的根源，告訴我們治國應需安邦之理等等。正是因為他們卓而不凡的文才構成了中華寶貴文化遺產，而且這是口才所無法替代的。文才服務于口才，口才更加脫離不了文才，脫離文才的口才只不過是陳詞爛藻的堆砌。所以我們認為文才比口才更重要！辯論賽演講稿4尊敬的主持人，尊敬的評委，親愛的觀眾們：我代表反方第二辯，繼續為反方闡述辯題“積極自由還是消極自由是真正的自由？”的觀點。首先，我們要明確真正的自由應該是建立在個體權利的基礎上的。消極自由注重的是對個體的自由權利的保護，尊重個體作出決策的自主性。而積極自由則是以個體為工具，以追求某種共同目標或社會福祉為出發點，這種以社會目標為導向的自由是有其局限性的。其次，消極自由更符合個體的選擇權利和意愿。個體自由的核心意義在于個體有能力和權利做出自己的選擇，而不是在他人或群體的限制和干預下被迫做出某種選擇。消極自由強調了個體的自主性和主權，使得個體能夠按照自己的需求和意愿去選擇自己所追求的自由狀態。最后，積極自由與消極自由無法平等對待不同個體需求和實現方式。每個人的追求和認同的自由狀態是不同的，通過規定某種標準的積極自由，會剝奪一部分個體的`自主權，導致個體異化和不公平。然而，消極自由更符合多樣性的要求和個體差異的存在，為每個人提供了相對公平的自由選擇權。綜上所述，我們反方堅信，消極自由才是真正的自由。我們應該尊重個體權利，讓每個人根據自身的需求和意愿去選擇自己所追求的自由狀態。謝謝！辯論賽演講稿5請大家保持現場安靜，我們的辯論賽就要開始了。（安靜下來）大家好，這里是____（主題）辯論賽的現場，歡迎各位。本場辯論賽主題是“__________”。下面由我來為大家介紹本場到場的評委，他們分別是————接下來為大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手，正方辯手是由__系組成的代表。他們分別是正方一辯___，正方二辯———（具體介紹如果是非正規大型比賽可以忽略介紹，按具體上級要求），他們所持的觀點是————反方同上下面我宣布，__學校第幾屆__辯論賽第_場正式開始。下面進入第一個階段：（接下來按照底下說就好了，時間按你們的大綱要求安排）（一）開場陳述階段下面請正方一辯發言，時間2分30秒[示意正方一辯發言][發言完再說]下面請反方一辯發言，時間2分30秒（二）攻辯階段（公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒5、正方一辯攻辯小結1分30秒6、反方一辯攻辯小結1分30秒攻辯規則：①質詢者控制質詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，并可以隨時停止答辯者之回答。②攻辯時間內，質詢者應詢問問題，不得自行申論或就質詢所獲之結果進行引申，否則視為違規。質詢者自行申論或引申發言時，答辯者有權要求其停止。③答辯者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，答辯者得說明理由，拒絕回答。④答辯者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，否則視為違規。⑤答辯者不得對質詢者提出詢問，否則視為違規。⑥答辯者提出反質詢時，質詢者得要求其停止，并拒絕回答（三）自由辯論階段〔反方先開始〕（辯論時間8分鐘，每隊各累計時間4分鐘）1、反方累計用時4分鐘2、正方累計用時4分鐘自由辯論規則：①自由辯論時間總共為8分鐘，每隊各4分鐘。②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由反方任何一名隊員起立發言。完畢后，正方的任何一位隊員應立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。③在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。④當一隊的發言時間剩30秒鐘時，將有一聲哨聲提示，當該隊的發言時間用完時，會有兩聲哨聲提示，該隊應立即停止發言。⑤如果一隊的'發言時間已經用盡，不能發言，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。⑥自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡潔明了地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果只是空洞無物的攻擊或有意回避對方的質詢及發言觀點，或者出現語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。（四）總結陳述階段反方四辯做總結陳詞3分鐘正方四辯做總結陳詞3分鐘（五）觀眾提問1、每隊可以被3個觀眾提問，每個觀眾只能提問1個問題2、觀眾提出的問題必須與題目有關，合情合理的問題3、當問題不合理時答辯方可拒絕回答，此觀眾取消提問資格，但是此次提問機會仍然繼續，此機會留給其他觀眾（六）評委統計結果，點評（七）主持人公布比賽結果（八）主持人宣布比賽結束。辯論賽演講稿6尊敬的主持人，尊敬的評委，親愛的觀眾們：我代表反方第四辯，為反方進一步闡明辯題“積極自由還是消極自由是真正的自由？”的觀點。我們反方堅信，積極自由才是真正的自由。消極自由過于依賴個體權利的.保護和自由選擇的原則，而忽視了生活中存在的各種限制和社會結構對個體的制約。首先，積極自由能夠提供更全面的自由狀態。消極自由只是關注個體權利的保護，但我們知道在現實生活中，個體的選擇和決策是受到各種外在條件和社會結構的影響的，包括貧困、歧視、不平等等。而積極自由強調通過社會行動來改變這種現實情況，創造更好的自由狀態。其次，積極自由可以追求更高級別的自由意義。消極自由只是強調個體自由選擇的權利，但真正的自由應該是個體有能力和機會去實現自身的潛能和追求自身的價值。這需要積極地探索和改變社會結構，建立平等、公正和多元的環境。最后，積極自由能夠推動社會的進步和共同福祉。當個體和社區通過積極自由追求共同目標時，才能促使社會的進步和繁榮。消極自由只能滿足個體的需求，而忽視了社會的整體利益。綜上所述，我們反方堅信，積極自由才是真正的自由。我們應該通過改變社會結構和追求共同目標，創造更好的自由狀態和共同福祉。謝謝！辯論賽演講稿7老師、各位辯友：大家好！剛才我方一辯已經從事物發展的內因和外因以及當今社會教育競爭的源頭兩個方面表明了我方的觀點：好成績是由學生決定的。其理由有三：1．好成績的關鍵是在學生。眾所周知，學生成績問題一直是學校最為關心的問題之一，提高學生成績是教學的中心目的，所以，要想從本質上提高學生成績，必須抓好學生問題。如果學生不努力，再好的環境、再好的老師，學生個人的成績好不到哪里去。2．好成績的取得學生因素重于老師。對一個學生來說，老師能起到很強大的啟蒙和引導作用。但是我們更應該看到：即使老師教的再好，學生不理解，一切都好像對牛彈琴，毫無意義。語文課，老師要求我們用比喻句形象的描述事物，有的同學理解了，吸收了知識，寫出了：在槍聲響起的一剎那，同學們像離弦的箭飛奔而出；不理解的同學則寫出了：在槍聲響起的一剎那，同學們像脫韁的野狗奔出去，這令人啼笑皆非的句子。這充分說明，學生個人差異，無論多好的老師都教不了。優秀的學生，老師工作事半功倍，甚至會促進老師的工作；而不愿意學的學生的學生，老師工作事倍功半，有時無力回天，這又一次說明提高成績取決于好的生源。3．學生的好成績造就了好學校。每年到了__月份的時候，大家都在看今年這個學校考了多少名一本、二本，多少名考入名牌大學；很多家長在選擇學校的`時候，也是在看這個學校近年來的升學情況，可以說學生的成績就是學校的成績。老師隊伍的素質固然重要，但離開了學生萬萬不行，良好校園環境、梯隊合理的教師隊伍和管理先進的教學理念，促使學校有了好的聲譽，吸引學生以及家長，優秀的新生變成了優秀的學生，優秀的學生成了時代的驕子，時代的驕子給學校帶來了聲譽，造就了好的學校。所以，好成績取決于學生本人。辯論賽演講稿8同志們：以豐富煙草商業企業文化為出發點，展現煙草全體干部員工不斷進取，積極向上的精神風貌，同時給大家提供一個展現自我風采的舞臺，州局（公司）舉辦了本次辯論賽。本次辯論賽分為預賽，復賽，半決賽和決賽四輪賽程，共13場，歷時10天。憑借著滿腔熱情和大家的共同努力，今天黔南煙草商業系統首屆"卷煙上水平"主題辯論賽圓滿的落下帷幕，從總體情況來看，此次比賽組織保障有力、籌劃充分、各參賽代表隊參與熱情高、比賽過程異彩紛呈，是一屆成功的辯論賽。臺上一分鐘，臺下十年功，成功的背后總離不開大家的共同努力和大力支持，本屆辯論賽的成功之處在于：首先，領導重視，組織保障有力。州局（公司）領導高度重視，多次主持召開籌委會，明確責任落實到人，既做到分工明確又兼顧協作配合；二是主辦單位、協辦部門密切協作、精心組織實施。從活動方案制定、辯題征集、活動宣傳報道、安全保障、會場布置及燈光音響系統準備、后勤接待等全方位、各環節都做了充分的準備，賽前，借助參賽隊預演的時機，主辦方到獨山等代表隊進行了多場次的實地觀摩，為辯論賽成功組織總結了經驗；三是各參賽單位積極參與。14支參賽隊近100名辯手都是經過海選出來的精英，各參賽隊均作了精心的參賽準備，先后進行了預賽，通過預演，提高了各代表隊辯論水平，同時也為大家提供了更廣闊的思辯空間；四是廣大干部職工的熱情參與和大力支持。辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。古時墨子曾說："夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。"其意為，辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。作為當代煙草人，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺。賽場上的辯手們，有的談吐機智幽默、舉止優雅大方；有的滔滔不絕，出口成章；有的沉著穩重，頗具大將風范；也有的機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了黔南煙草人的風度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點相對，然而我們卻為了同一個目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價值取向。一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說："通過辯論，讓我學會了合作，也學會了從容與鎮定，希望州局（公司）能夠將辯論賽長期開展下去"。一句話道出了所有辯手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各隊之間展開了一場場異常激烈的角逐。從預賽、半決賽到今天的決賽，我和大家一樣，時時關注著比賽的結果和進程，一直期待著看哪兩支隊伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽，今天的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧！回顧辯論賽的歷程，雖然時間短暫，但通過一場場睿智的發言和雄辯的風格，既蘊藏著組織者的周密策劃與精心籌備，也彰顯了我公司人才濟濟，厚積薄發之勢。本屆辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊表現來看，都是相當成功的`。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有"辯"的劍拔弩張，也不失"論"的雄渾氣勢。當然這一切都離不開廣大干部職工對本屆辯論賽的支持與關注。在煙草行業重生產經營，輕文化建設的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風，這對廣大干部職工的素質的全面拓展是很有好處的。本屆辯論賽在今天劃上了一個圓滿的句號，而辯的思想定會在黔南煙草中間流傳開去。在這里，我謹代表州局黨委感謝為本次辯論賽作出辛勤工作的所有人員，同時祝賀獲勝代表隊及優秀辯手，最后，祝愿我們黔南煙草商業系統辯論賽越辦越好，來年再戰！辯論賽演講稿9第1個開頭：吳天(正方一辯)：成敗英雄論古亦有之，李白詩云：“秦王掃六河，虎勢何雄哉”,東周列國詹何卻說“見義勇為真漢子，莫以成敗論英雄?！笨梢姵蓴∮⑿壅撟怨啪褪侨收咭娙剩钦咭娭堑?。然而時代的話題要有時代的意義，時至今日，以成敗論英雄早已第2個開頭：各位評委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們大家下午好!這里是山東理工職業學院經管系第三屆辯論賽初賽第二場的現場。我是主持人張耿。在辯論賽正式開始之前我要強調一下會場秩序：請各位將自己的通訊工具調成靜音或震動狀態，盡量避免中途走動和提前退場，不得打斷他人講話和對他人進行人身攻擊。第3個開頭：尊敬的老師、評委，親愛的同學們，大家好!歡迎大家來到由十四中學生會主辦的辯論賽的現場比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規則：第4個開頭：辯論賽主持人演講稿范文1為活躍校園文化氣氛，豐富學生的課余時間，展現學生的個人風采，給學生提供展現自我的舞臺，土木系學生會特舉行“挑戰杯”辯論賽。“挑戰杯”辯論賽曾吸引大批學生踴躍參加，并得到了全校師生的大力關注，在校園有很高得知名度，她不僅是一個有著廣泛同學基礎的學校文化活動，更是一個展現當代大學生青春活力和精神面貌的'舞臺。第5個開頭：辯論賽的演講稿2篇各位評委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們大家下午好！這里是山東理工職業學院經管系第三屆辯論賽初賽第二場的現場。我是主持人張耿。第6個開頭：中國歷史就像一部浸在雨水里的黑白片子，從片頭到片尾，這場雨從未停過……我們生活在這個時代，有人觥籌交錯，醉夢在理想鄉中;辯論賽演講稿10尊敬的主席，各位評委，各位同學，對方同學：大家好！我方觀點是忠誠要以信任為先。首先，我方認為忠誠和信任是密不可分的，就如社會上現在經常提到的誠信兩字一樣，如果沒有了信任與忠誠，這個社會就會面臨許多的危險，人與人之間的關系也將變得脆弱，生活的秩序更是變得不成章法；其次，我方更認為，忠誠必須要以信任為首要條件的，沒有信任將何來忠誠？花朵因為有春天的信任，才綻放得爭奇斗艷，從而使春天更加美麗;高山因為有大地的信任，才屹立得巍峨壯觀，從而使大地更加博厚；小溪因為有大海的.信任，才獲得更永恒的生命，從而使大海更加壯闊。信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是一種連接人與人之間的紐帶。我相信，我方另外三位辨友正是基于信任才會讓我做這一辯發言的，如果對方辯友連基本的人與人之間的信任都沒有，我不知道對方一辯哪里來的勇氣等會會站起來進行你們的一辯？晁說之說“不信不立，不誠不行”，恰好佐證了這一個觀點。最后，我方認為，沒有信任的忠誠是虛無縹緲的，是不根之木，不源之水。連最基礎的信任都沒有了，有的凈是猜測，疑慮，又怎么有忠誠呢？請大家記住，有一種美麗叫信任，它美麗著人們的心靈，美麗著這個大千的世界，也美麗著在座的你和我。謝謝。辯論賽演講稿11各位評委,雙方辯手：大家好!首先謝謝大家給我機會參加辯論。作為反方的四辯，我要對我方在陳述階段和自由辯論階段做出總結，并進一步說明我方的觀點。陳述階段，我方一號辯手開始便申明了我方辯論的目的，是論證“樂而知足”這一詞語中存在的快樂和知足之間的因果關系。人們因為精神世界上的快樂而感到滿足。我方辯手用了中國古代文人的例子來說明，只要精神上快樂，人們便不會感覺到不滿足。之后二號辯手和三號辯手則針對對方辯友立論中的矛盾對對方的論點“知足而樂”進行反駁，并且引用了完整的弗洛伊德心理學人格結構系統來反駁了對方辯友單純從本我的快樂原則這一片面角度對“知足而樂”做出的所謂正確解釋。自由辯論階段，我方辯手開始便承接了陳述階段三辯的問題，繼續針對對方立論方面的'根本矛盾做出反駁，對方辯友在我方再三要求下對自己的立論方面的矛盾做出解釋，并且把開始時單純的用本我的快樂原則來論證“知足而樂”變成我方三辯已經陳述過的完整弗洛伊德心理學人格結構系統。在討論過程中我方一辯把“樂而知足”引申到一個更高的角度，即精神上的快樂能夠引起對物質上欲望的降低，從而達到樂而知足。但對方辯友沒有正面回答這個問題，而是從個人的角度對“不同的人有不同的快樂”進行爭論，直到自由辯論結束。從上面對前兩個階段的總結來說，我方辯手一直圍繞“樂而知足”這一觀點，用各種事實及理論進行論證，下面是我對于我方論點的補充解釋?！皹范恪保⒉皇钦f，快樂產生了滿足之后就停滯不前了。這里面的“知足”，指的是對自身現狀及未來發展的滿足。是一種帶有預見性的滿足。舉個簡單的例子，一個人現在在做小職員，他感到快樂，對自己的生活很滿足。并不是說他滿足于十年之后他還是小職員，而是他知道按照目前的生活步調來說，十年后他會做到什么位置，他對這個位置覺得很滿足。同理可知，對方辯友提出的變態殺人狂的例子，是因為他感到快樂之后，對殺人狂的生活很滿足。之所以他會繼續這種變態的生活，那是因為他覺得快樂，從而產生了滿足感。由快樂產生滿足感，證明了我方的觀點是正確無誤的。而對于“知足而樂”這一觀點，我方認為是錯誤的。通過前兩個階段，我方已經說明“知足而樂”跟本就不是人類的本能。而且知足之后是否就會感到快樂呢?我們可以看看秦綜合對前面兩個階段的總結和最后對于各自論點的一點補充，相信大家能夠更好的理解我方的“樂而知足”的觀點。謝謝大家。正方：從小悅悅事件看，見死不救應當入刑反方：從小悅悅事件看，見死不救不應入刑謝謝主席!辯論賽演講稿12尊敬的老師、評委，親愛的同學們，大家好!歡迎大家參加這場由高博軟件技術學校所主辦的第一屆高博大學生辯論賽，本場是冠亞賽。在比賽開始前首先介紹擔任本場辯論賽的評審委員，第一位是。感謝各位評審委員。接下來介紹正反雙方的辯手。本場比賽擔任正方的是某系某專業的'同學。反方是某系某專業同學。正方一辯，某某，某系某專業。反方一辯，某某，某系某專業。(主持人介紹兩隊情況，溝通觀眾。)在介紹完辯手后，讓我們看一下，今天比賽的辯題(誠信吃虧與否)。現在辯論賽正式開始。首先進入陳詞階段：每次陳詞時間是3分鐘，2分半鐘按鈴一次，3分鐘按鈴兩次并停止發言，現在請正方一辯陳詞，有請。下面請反方一辯陳詞，有請。好雙方陳詞結束，下面進行辯論階段，雙方2辯，3辯反駁對方觀點，并對本方觀點進行補充陳詞。時間是1分半鐘，1分鐘按鈴一次，1分半鐘按鈴兩次并停止發言，每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。下面請雙方一辯對剛才進行總結，時間是1分半鐘。下面進行自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘，由正反雙方自由輪流發言，發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言。同一方的發言次序不限，如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主持提出不發言。最后進入結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行最后的總結。在勝負還未揭曉之前，先請現場的評委對今天的辯論進行點評，有請，大家歡迎。下面我宣布本場比賽的最佳辯手是某某，獲得本場比賽勝利的代表隊是某某隊。下面有請某某作最后的講話，大家歡迎。辯論賽演講稿13首先我要說的是大丈夫的定義:1：一個有著真正大智大勇的人。2：一個成大事者，和推動歷史發展的人。3：一個有著寬闊的胸襟，海納百川的氣魄之人。4：一個遇事不驚不躁，能忍世間萬惡之人。通過以上定義，所以一：大丈夫應該首先他是一個智者，一個愚笨的人顯然不可能稱其為英雄。寧死不屈(士可殺不可辱)者相對于能屈能伸者，顯然他們顯的要壯烈一些，可是對于國家所做的貢獻，成就的偉績顯然不能等同于能屈能伸，后者的內在力量更加大于前者的單純的大無畏犧牲精神。忍辱中負著重，以驚人的毅力堅持到最終的成功。二：凡是推動歷史前進的人。諸如受胯下之辱的韓信，那就是能屈能伸的典范?！按笳煞蚰芮苌臁边@句俗語也流傳至今!越王勾踐臥薪嘗膽。最終滅了吳國，成為江淮一帶的強國，越王勾踐也成為春秋戰國之際的一代霸主。假如他們如反方說的“士可殺不可辱”而死(那樣一了百了要簡單很多)，那么，韓信是否還能成為赫赫有名的英雄?而勾踐是否還有臥薪嘗膽后般的輝煌?難道一定要說他有何目的，怎么居心叵測就否認他們做出的貢獻嗎?正是因為他們有著常人沒有的毅力和能屈能伸的大丈夫氣概才能成就一番偉業啊。在那種情況下，死不是更容易解脫嗎?第三：在當今社會，能屈能伸者更容易成就其大丈夫偉業。當今的社會，和平與發展是兩大主題?，F今的大丈夫也有了不同的含義，他們能為社會創造更多的財富!為社會發展做出自己的貢獻?！皩幩啦磺边@種精神是無法適應當前的社會形勢的。一味的.去做意氣之爭，能解決什么問題呢?而一個心胸開闊的人卻能避免很多無謂的紛爭。不為小事計較，在惡勢力面前卻決不低頭，能屈能伸，收放自如。第四：我方的能屈能伸并不是一味的屈。這里請反方注意，我們的“忍辱”是在負重的基礎上的。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的侮辱。忍辱，不同于奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格，而是高尚難能的功夫。寬容的涵養，仁者的心量，故“仁者無敵”。為什么無敵?何以無敵?乃是仁者不與小人計較，他們為千秋萬代而爭，不為一時之氣而爭。他們為救苦救難而做，不是為個人私利而做。最后對對方辯友中強調的不倒精神，我們也有話說，你們強調的不一直我我們的精神嗎?我們不但精神永存，而且在精神永存的基礎上保存實力，忍辱負重。實現最終的勝利，這一點難道不比“空留不倒精神”來得更加驚天動地嗎?精神在，成功也在。我們要精神，我們更要成功!辯論賽演講稿14謝謝主席，謝謝評委。縱觀本場辯論賽，對方辯友的發言真可謂妙語連珠，滔滔不絕，但是仍有幾點不妥之處，讓我方不敢茍同。請允許我為大家指出正方辯友所犯的幾點錯誤：1.對方一辯的對于“困難”的定義就十分牽強，一再縮小其范圍，對方認為，困難是自己解決不了的問題。這顯然十分霸道，既然自己無法解決，那么我們今天又有什么必要去討論自助呢？顯然將困難的定義局限化了，我方認為困難是指問題的難易程度達到一定的高度；2.對方辯友認為團隊協作有利于提高解決問題的效率。對方辯友顯然沒有深入思考，更加沒有查找資料。根據木桶理論，一個團隊的能力大小是取決于木桶的最短板，所以只有自助，提高自己的能力，才能提高效率；3.對方舉出了面對災難的例子，首先暫且不說災難發生的可能性微乎其微。就算真的發生了，我們首先也要保證我們有自救的能力才能去幫助他人；況且，在災難面前，我們更可能是獨自面對，自己被困在一個狹小的空間，無人知曉，這時我們只能依靠自己的力量自助；下面我將從精神層面和現實層面兩個角度深入闡述我方的觀點：首先，就精神層面來說，我們必須意識到，我們提倡自助為先，不僅僅是一種行為方式，更是一種人生態度和價值取向。為什么我們的父母從小就教育我們要首先自己對思考而不是找別人幫助自己呢？正是因為，只有通過自己的獨立思考解決問題，才能夠提高自己的能力，才能夠使自己成長。這樣在面對更多的困難的時候，我們才能夠游刃有余。我們回顧歷史，哪一位百萬富翁是遇到困難，直接依靠他人而坐享其成的？哪一位科學家是遇到困難，直接去請教別人而功成名就的？哪一位圣明君主遇到困難，直接去尋求鄰國幫扶而一統天下的？沒有！他們深深意識到，只有自己才能成就自己，只有自己才能幫助自己！再讓我們回到現實生活中，我們每一個人都是社會的.一份子，同時社會這個集體也是由我們每一個人組成的。自助的過程是，一個人認識自己，充實自己，發覺自己潛力的過程。通過自助，我們可以提升自己，增加自己的能力，這樣社會的每一個人強大之后，社會的整體能力也就提高了。或者我們可以反過來思考這個問題，假設，這次困難不是你解決的，是通過互助解決的。下一次困難呢？下下一次呢？你能保證每一次困難都有人和你互助嗎？答案顯而易見，這是不現實的。大多數情況下，我們只能依靠我們自己的能力去解決問題。授人以魚，不如授人以漁。為的就是，當下次我們肚子餓的時候，我能通過自己的能力自助為先，自己打漁自己吃。將這個問題說的樸素一點，一個正常人遇到困難后，不管自己能不能解決，他總會試試看，其后，如果自己不能解決，他才會尋求互助?？梢娮灾鸀橄仁且粋€人本能反應，是我們無法否認的。英國有一句著名的諺語“Godhelpsthosewhohelpthemselves!”——天助自助者。只有我們遇到困難時懂得自助了，外界才會給我們更多的幫助。同樣自助者，一個連自己都不能幫助的人，何談去幫助別人呢？因此我方堅持認為，互助誠可貴，自助應為先！辯論賽演講稿15為活躍校園文化氣氛，豐富學生的課余時間，展現學生的個人風采，給學生提供展現自我的舞臺，土木系學生會特舉行“挑戰杯”辯論賽。“挑戰杯”辯論賽曾吸引大批學生踴躍參加，并得到了全校師生的大力關注，在校園有很高得知名度，她不僅是一個有著廣泛同學基礎的學校文化活動，更是一個展現當代大學生青春活力和精神面貌的舞臺。辯論是一項可以提高思辨能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使他們更好地融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課余生活，提高思辨能力，培養創新精神，使同學之間互動。那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考里，在閃耀激情的.唇舌論戰里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的團隊精神，把所有的話題偏向自己的天平，劍指蒼穹，懷著熱情的節奏，讓激情里跳躍著理性之光輝