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(工作計劃單位： 姓名： 日期 實用文本實用文本|PRACTICAL第第PAGE102017年初三語文教學工作計劃【一】需要老師的督促才會有所作為;還有個別學生存在偏科現象，不理語文，有時不化。試卷分為“積累”“文言文閱讀”“現代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。11章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓(一)習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“(三)、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最(四)“話題”變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴(一)1(二)11“動向”2專題分講、精講精練、提升能力。(415日——515日綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(515日--中考前一星期)自主學習(考前一星期2017要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,.實行縱向和橫向的交叉復習距離的奮斗目標.在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望.故特作如下計劃:

狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍始終以考綱作為復習指南著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作.2017全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有“”的新的語文教材編排體系計了比較完備的助學系統，利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統一，

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