第5頁共5頁2024年初中語文教科研工作計劃教學規范的執行與強化是我們全體語文教師不可動搖的信念。本學期，我們將堅決執行“教學五認真”的原則（精心備課、專心上課、嚴謹批改作業、有效輔導、深度反思），以培養良好的教學行為習慣，從而提升學生的語文學習水平，規范教師的教學行為，為新課程的深入實施奠定堅實基礎。實施策略包括：每月進行一次教學常規檢查，涵蓋教師備課、作業設計與批改、同組教師間聽課記錄、課后教學反思、每月上傳的教學預案和高質量專題反思等內容。（二）多元并進，探索語文教學“減負增效”的具體策略教學質量是學校教學的核心，也是語文教研組工作的重中之重。在當前社會對“減負”呼聲高漲的背景下，語文教師需在如何實現“減負增效”上不斷創新，以適應新教育環境的需求。實施策略如下：新學期，我們將通過教師自主研究、加強備課組集體研討、提升教研組交流分享，以及邀請區級教研員和外校優秀教師指導等方式，探索“減負增效”的具體策略。各年級備課組每周需進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流備課經驗，期末提交記錄本。（三）依據《語文學科發展綱要》，提升“新基礎教育”研究水平，促進教師全面發展1、制定教研組及教師的三年發展規劃，規劃發展路徑。新學期，教研組將匯集學科負責人、組長、備課組長和新基礎教育專家的智慧，科學制定未來三年的發展規劃。同時，每位教師將根據教研組規劃制定個人三年發展計劃，明確團隊和個人的發展方向。2、改革學習模式，提升《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。我們將改進學習方式，充分利用《語文教學改革指導綱要》，確保理論學習與實際需求、實踐、反饋相結合。同時，我們將完善學習制度，采用個體學習、專家指導、骨干輔助和集體互動相結合的方式，提高學習活動的效果。3、分層推進，強化日常研究。新學期，我們將根據教師的研究能力劃分不同群體，圍繞“教師四大新基本功”和“學生五大新常規”的要求，進行合理分工，分層推進。教師在日常教學中要重點落實，教研活動中將集中反饋“教師四大基本功”和“學生五大新常規”的實施情況。4、以課型研究為切入點，推動研究的深化、日常化和系統化。我們將加強對各研究小組的指導，指導制定研究計劃，準確把握研究問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略，促進研究的專題化、深入化和日?；＃ㄋ模╆P注教研組建設，逐步構建教研組文化本學期，我們將繼續深化此項工作，加強集體備課的過程管理，以提高教學質量。集體備課旨在為教師提供自我發展的平臺，通過集體討論和記錄，確保備課質量，保證課堂教學效果。我們將通過聽課、檢查教案和作業批改等方式，定期檢查常規教學的執行情況。同時，我們將組織各類研究活動和競賽，以及語文優質課評選，堅持正確的指導方向，對備課環節進行有效指導和監督。2024年初中語文教科研工作計劃（二）三、工作舉措（一）強化學習組織，深化教育教學理念，加速教師專業成長本教研組將精心組織教師深入學習教育教學常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法及新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐并重的觀念，推動教師從觀念到行動的全面轉變。教研組將高度重視提升每位語文教師的專業素養，充分利用每兩周一次的教研活動，圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心，加強理論學習，更新教育觀念，持續優化教師的知識結構，并加強團隊協作。（二）優化常規管理，提升業務技能1.以課堂為核心陣地，科學合理地安排教學活動，提升課堂質量與效率，提高課堂時間的有效利用率。2.實施集體備課制度，強化教師間的協調合作與資源共享，通過互相學習與共同成長，落實備課組每周一次的集體備課活動。備課組長需按教學內容明確主備課負責人，并由其提出備課內容的重難點分析、教法組織、學法指導及檢測評價與分析方案。同時，備課組活動還需加強對習題的研究，確保教師先做題再為學生精選習題，并緊跟中考試題趨勢。3.加強骨干教師與青年教師的培養力度，繼續發揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用，分層次指導各年級教學工作。同時，加強教師培訓工作與校本教研，通過教學視導與教學技能競賽活動，激發廣大語文教師參與課改的積極性，扎實提高教學水平，促進教師業務能力的全面提升。（三）履行教研職能，強化校本教研組織教師積極參與各級種類業務學習與培訓，增強教研組的教科研能力。精心組織聽課評課活動，結合教學隨堂公開課，開展教學研討，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業批改等方面互相交流，共同提高。鼓勵教師在教學實踐中學習、研究，及時反思教學，重組知識與經驗，在共同學習中成長，適應變革，促進本組教師共同進步。確保教研組內教師完成規定的上課、聽課任務，認真執行公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議，提高聽課評課質量，優化課堂教學結構，提升教師業務水平。教師需進行先說后講再反思的教學實踐，反思內容涵蓋成功之處、不足之處、教學機智、學生創新見解及再教設計，并將反思筆記與評價登載于個人成長博客。評課者需發現并指出執教老師的亮點與不足，并提出合理化建議。充分利用學校網絡教研環境，建立語文教研組QQ群，開展即時評課與問題研討等網絡活動，并將教研內容整理發布于教研組博客，便于后期交流與共享。積極參與區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提升教學水平。同時，參加教育主管部門組織的論文評選活動，力求產出高質量論文。（四）深化課題研究，提升教研品質1.變革教研課研討方式，嘗試一課多上、一課多評的教學模式。鼓勵教師以研討為目的進行聽課，通過反思研討提升教學水平。2.緊抓課題研討工作，組織教師精心上好公開課、研究課及示范課。每位教研組成員需緊密結合課題研究需求，明確學習重點與方法，提升學習效率。同時，自覺學習理論、深入研究探索、認真總結經驗、積極撰寫論文，確保理論學習落到實處。每位成員需圍繞課題主講一節公開課并做好課題研究與管理工作，以提升課題研究的實效性。（五）創新語文活動形式，豐富學生實踐體驗開展豐富多彩的語文拓展活動以進一步拓寬語文教育觀念。通過活動培養學生的實踐能力與綜合素質。精心策劃、組織并引導學生參與手抄報、寫字比賽、經典朗誦比賽等活動，為學生創造自由飛翔的藍天。同時豐富學生的課余生活、增強學生興趣并全