（完整版）普通話教案普通話概述（第1--2課時）教學目標：1.了解現代漢語2.掌握七大方言教學重點：大力推廣普通話的意義教學難點：七大方言和普通話的關系教學過程：1.安全教育:教育學生注意感冒，適當飲食。2.清點人數：【導入新課】同學們好！新的學期開始了，很榮幸這個學期我將與同學們一起學習一門新的課程，即《普通話》。普通話是我國的通用語言和世界上人數最多的語言；語言文字是重要的交際工具和信息載體，我們生活和工作中都離不開普通話。要學好普通話我們就從了解普通話開始。【講授新課】一、現代漢語概述（一）現代漢語的特點1、語音方面2、詞匯方面（二）現代漢語的地位聯合國六大工作語言（英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、漢語）二、現代漢語方言七大方言。1、北方方言以北京話為代表2、吳方言以上海話或蘇州話為代表3、湘方言以長沙話為代表4、贛方言以南昌話為代表5、客家方言以廣東梅州話為代表6、粵方言以廣州話為代表7、閩方言以福州話、廈門話為代表三、普通話語言標準：以北京語音未標準音詞匯標準：以北方詞匯未標準詞匯語法標準：以典范的白話文著作為語法標準四、大力推廣普通話的意義1、語言是重要的交通工具。2、隨著社會的發展，科學技術的進步，人們對普通話的要求也越來越高。3、普通話是聯合國六種工作語言之一。【小結·鞏固新課】本節課，學習了第一章第一節的內容，大家知道了普通話的由來，了解了七大方言。望同學們課后復習，并完成作業，預習第二節的內容。【布置作業】預讀附錄C的文章。語音（第3--5課時）教學目標：1.了解語音的三種性質2.掌握語音的基本概念3.掌握普通話語音系統4.熟練掌握《漢語拼音方案》教學重點：普通話的語音系統和語音的基本概念教學難點：語音系統的掌握教學過程：1.安全教育:教育學生學會大度，退一步海闊天空。2.清點人數：【導入新課】人與人之間的仙湖交流、溝通主要是通過語言來實現的，而語言又是通過語音來傳達的。什么是語音呢？就是指人類發音器官發出來的具有一定意義的聲音，語音是語言的物質外殼。各種余姚都有它特有的語音系統。我們學習普通話，當然要了解并學習好它的語音系統，掌握內部結構規律。【講授新課】一、語音的性質1、物理性質2、生理性質3、社會性質討論：①語音同自然界的聲音有什么不同？②人生病時候的呻吟是不是語音？動物的叫聲也能傳達某種信息，如雞鳴狗叫聲，是不是語音？某些動物所說的人話是不是語音？③同是表達“成本的著作”這個意思，英語用book[buk]，普通話用shū，而有的方言用xū，所用的聲音形式不同。這反映了語音的哪一方面的特性？二、語音的基本概念1、音素元音、輔音2、音節7個音節判斷說明：（判斷下面的說法是否正確，并說明理由）①音節和漢字都是一一對應的，一個漢字的讀音就是一個音節。②一個音素就是一個字母。三、普通話的語音系統1、聲母：聲母是音節開頭的輔音。如果音節開頭沒有輔音，就是零聲母音節，其聲母就是零聲母。2、韻母：韻母是音節中聲母后面的部分。3、聲調：聲調是指整個音節的高低升降。四、漢語拼音方案1、特點2、用途3、內容字母表的規定：A.規定了拼寫普通話的最基本的書寫符號是國際通行的26個拉丁字母。B.規定了字母的體式、順序和名稱。體式：兩體（印刷體和手寫體）、四式（各分大小寫）。順序：完全按照拉丁字母的傳統順序排列。其作用是：便于編排和檢索資料和字典等。名稱：規定了字母的音值（本音）及名稱。4、聲調符號：國際音標中的聲調一般采用五度制調符記音。標記漢語的聲調也可以用發圈法,如普通話的四聲標為：陰平∨陽平?上聲?去聲?例：搭[ta]([ta55]或[∨ta)dA#達[ta?]([ta35]或[?ta])dA?打[ta]([ta214]或[?ta])dA&大[ta]([ta51]或[ta?])dA?【小結·鞏固新課】本章節內容，我們學習了語音，了解到它的基本概念和語音系統，下來之后請同學們鞏固這節課所學的內容完成作業。【布置作業】1、抄寫韻母表2、讀本單元后面的文章普通話聲母系統（第6--9課時）教學目標：1.了解聲母的本音和名稱音的關系2.掌握聲母的發音3.區分翹舌音與平舌音、鼻音和邊音、唇齒音與舌面后音教學重點：聲母的發音教學難點：區分翹舌音與平舌音、鼻音和邊音、唇齒音與舌面后音教學過程：1.安全教育:教育學生愛護生命，沒什么事比活著更重要。2.清點人數：【導入新課】聲母是漢語音節中開頭的輔音，是音節的發聲部分。普通話的聲母一共有21個，如果音節的開頭不是輔音，我們稱之為零聲母音節。在本單元我們要學好聲母的發音部位和發音方法，分清翹舌音與平舌音、鼻音和邊音、唇齒音與舌面后音。【講授新課】一、聲母的發音<一>聲母的發音1、聲母的發音部位雙唇音：b[p]p[p?]m[m]唇齒音：f[f](v[v])舌尖前音：z[ts]c[ts?]s[s]舌尖中音：d[t]t[t?]n[n]l[l]舌尖后音：zh[t?]ch[t??]sh[?]r[∣]舌面音：j[t?]q[t??]x[?]舌根音：γ[k]k[k?]h[x]([nγ])2、聲母的發音方法a.阻礙方式b.氣流的強弱c.聲帶的振動與否<二>聲母的本音和名稱音<三>零聲母二、聲母的辯證1、zh、ch、sh、和z、c、s辯證2、n和l辯證3、f和h辯證（見《普通話培訓與測試》P.4）1．運用普通話語音講座光盤進行輔助訓練。2．運用自制普通話教學課件進行輔助訓練。3.反復練習難點音。【小結·鞏固新課】本章節內容，我們學習了普通話中的聲母系統，要求同學們掌握聲母的辯證，下來之后，同學們要多練習。【布置作業】對照發音部位和發音方法，反復練習聲母的發音普通話韻母系統（第10--13課時）教學目標：1.了解韻母的分類和結構2.掌握單元韻母、復元韻母和鼻元韻母的發音3.區分前后鼻韻母4.區分i、u、o、e教學重點：單元韻母、復元韻母和鼻元韻母的發音教學難點：區分前后鼻韻母教學過程：1.安全教育:教育學生上下樓梯不要嬉戲打鬧，不要跑，左讓右行。2.清點人數：【導入新課】韻母是一個漢字音節中聲母后面的成分。韻母至少要有一個元音，也可以是幾個元音，或者元音之后再加輔音構成。普通話韻母共有39個，數目比聲母多，系統也比較復雜。下面我們來學習這章節內容。【講授新課】一、韻母概述<一>韻母與元音<二>韻母的分類1、四呼類：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。2、韻尾類：開尾韻母、元音尾韻母、鼻音尾韻母。<三>韻母的結構舌面元音韻母（7個）單韻母（10個）舌尖元音韻母（2個）卷舌元音韻母（1個）結構類復韻母（13個）二合元音韻母（9個）三和元音韻母（4個）鼻韻母（16個）前鼻音韻母（8個）后鼻音韻母（8個）二、韻母的發音<一>單元音韻母的發音（由一個元音構成。）發音特點：發音的整個過程中，舌位、唇形自始至終保持不變（er[??]比較特殊，伴有一個卷舌動作）。1.舌面元音韻母：A[α]、ο[ο]、ε[?]、ê[ε]、ι[ι]、υ[υ]、ü[ψ]發音時主要是舌面起作用，由舌位的高低、前后和唇形的圓展控制。附：舌面元音舌位圖國際音標舌尖元音和舌面元音.gif2.舌尖元音韻母：-i[?]、-i[?]附：舌尖元音圖（同上）-i[?]、-i[?]的特殊性：-i[?]只能與z[ts]、c[ts?]、s[s]相拼，-i[?]只能與zh[t?]、ch[t??]、sh[?]、r[∣]相拼，不與其他聲母相拼，也不能自成音節。3.卷舌元音韻母：er[??]特殊性：[??]只能自成音節，不與任何輔音聲母相拼。單元音韻母發音練習：韻母發音練習.doc元音名稱的公式：名稱=舌面/舌尖/卷舌+前后+高低+唇形+元音<二>復元音韻母的發音發音特點：○1從前一個元音到后一個元音，舌位、唇形都有一個逐漸變動的過程（簡稱為“動程”）。在這個過程中氣流不中斷。○2構成一個副韻母的幾個元音之間，其響度和清晰度并不等同，其中有一個元音發音清晰響亮，是主要元音，叫做韻腹；韻腹前面的元音是韻頭，發音輕短，只表示發音的起點；韻腹后邊的元音是韻尾，只表示舌位滑動的方向，音值含混而不太固定。例如：ιAο[ιαυ]、üε[ψε]、υAι[υαι]。1．二合復元音韻母前響復韻母：Aι[αι]、ει[ει]、Aο[αυ]、ου[ου]后響復韻母：ιA[ια]、ιε[ιε]、υA[υα]、υο[υο]、üε[ψε]2．三合復元音韻母（中響復韻母）<三>鼻韻母的發音（由一個或兩個元音帶上一個鼻輔音韻尾結合而成。）發音特點：○1由前面的元音過渡到鼻輔音，舌位和唇形也是逐漸變動的；○2作韻尾的鼻輔音（[n]和[N]），發音時是不除阻的（是唯閉音）。附:發音示意圖1.前鼻音韻母Aν[αν]εν[?ν]iν[iν]üν[ψν]（一個元音帶舌尖鼻音）iAν[iαν]üAν[ψαν]υAν[υαν]υεν[υ?ν]（兩個元音帶舌尖元音）2.后鼻音韻母Aνɡ[αN]ενɡ[?N]iνɡ[iN]ονɡ[υN]iονɡ[ψN]（一個元音帶舌根鼻音）iAνɡ[iαN]υAνɡ[υαN]υενɡ[u?N]（兩個元音帶舌根鼻音）三、韻母辯證（一）元音音位及其變體普通話的元音音位有十個（見教材P.42）普通話的元音音位變體：1、條件變體音位變體條件/a/[a][ai][an][uai][uan]['][a][ia][ua][A][au][iau][aN][iaN][uaN][E][ian][yan]/o/[o](作單韻母，如“波[po55]”)[oc][uo][?][ou][iou]/?/[?]（作單韻母,如：俄[?35]、歌[?55])/?/[?][?n][u?n][?N][υ?N]/e/[e][ei][uei][E][e][ie][ye]/i/[i]（前加輔音聲母，如：米[mi214]、面[mian51]）[I][ai][ei][uai][uei][j](作零聲母音節韻頭，如：鴨[ja55]、楊[jaN])/u/[u](前加輔音聲母，如：古[ku214]、管[kuan214])[?][au][iau][iou][w](作零聲母音節韻頭，如：瓦[wa214]、萬[wan51])[?][fu]/y/[y]（前加輔音聲母，如：卷[τ?yan51]、局[t?y35]）[](作零聲母音節韻頭，如：約[e55]、院[an51])//[]（用在[ts][ts?][s]后邊)//[]（用在[t?][t??][?][∣]后邊）2、自由變體/o/在[u]前讀[?]或[?]/u/作零聲母音節的韻頭，讀[w]或[?]<二>i和u辯證<三>o、e和uo辯證<四>ie和ue辯證<五>韻頭i和u辯證【小結·鞏固新課】本章節主要學習了普通話的韻母發音，同學們下來之后多練習。【布置作業】朗讀本章節的所有繞口令聲調（第14--15課時）教學目標：1.了解聲調和聲調的基本概念2.掌握普通話的聲調3.了解古今調類的不同4.掌握普通話和方言聲調的對應關系教學重點：普通話的聲調教學難點：普通話和方言聲調的對應關系教學過程：1.安全教育:教育學生要多鍛煉身體。3.清點人數：【導入新課】漢語是有聲調的語言。普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個調類，是古代漢語音調不斷演變的結果，也因此造成了各地方方言和普通話的差異。學習和研究普通話語音，聲調是一個重要部分。【講授新課】一、聲調的性質和作用１、聲調的性質聲調是什么？聲調就是貫穿于整個音節的高低升降。聲調的性質是由音高決定的，也就是說，聲調的本質特征是音高。音高的變化又是由人在發音時控制聲帶的松緊決定的。聲調的變化有兩個特點：一是聲調的音高是相對的：二是聲調的高低升降變化是滑動的，不是跳動的。２、聲調的作用——區別意義聲調語言的聲調具有辨義作用。如普通話的mā（媽）má（麻）mǎ(馬)mà(罵)shīzι（獅子）shízι(石子)shìzι（柿子）非聲調語言的聲調擔負著語氣的功能，而沒有辨義作用。Thisisabook.↘Isthisabook?↗二、調值和調類1、調值定義：（見教材P.52）調值的描寫和標記：五度制坐標和五度制調符（見概說部分）。漢語的調值的基本類型：平、升、曲、降。２、調類定義：（見教材）給每個調類定下一個名稱就是調名。普通話的調值調類：普通話有四種基本調值（單音節的調值），因而有四個調類。它們分別叫做：陰平、陽平、上聲、去聲。分別標記如下：陰平：高平55如：江山多嬌陽平：高升35如：牛羊成群上聲：降升214如：永遠美好去聲：全降51如：社會進步普通話四聲的特點：(略)訓練方法：1.手勢輔助法2.配字連讀法練習陰平：陽光．yánɡɡuānɡ晴天．qínɡtiān銜接．xiánjiē練習陽平：放牛．fànɡniú祝福．zhùfú現實．xiànshí練習上聲：電影．diànyǐnɡ自己．zìjǐ特寫．tèxiě練習去聲：先進．xiānjìn方向fānɡxiànɡ條件tiáojiàn訓練材料：聲調練習.doc一、二、三古今調類的關系：附：古調類與普通話調類對照表調類和調值的關系：第一、就同一種語言或方言來說，調類和調值是合一的，即：有幾種調值，就有幾個調類。第二、由于古聲調在各方言中歸并、分化的情況不同，各方言的調值和調類的數目也就不同。第三、由于古聲調在各方言里演變的情況不同，普通話與方言之間、方言與方言之間，調類相同，調值不一定相同；反過來說，調值相同，不一定屬于同一調類。【小結·鞏固新課】本章節主要學習了普通話的聲調，同學們下來之后多練習。【布置作業】朗讀本章節的