人教新課標二年級音樂上冊（五線譜）-第四單元音樂中的動物 唱歌　動物說話 教案_第1頁
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動物說話教學內容：唱歌《動物說話》教學目標：1、學習“2∕4XX︱XXX‖”節奏型；2、感受歌曲中愛環境、愛動物的情感。教學難度：1、學習節奏型“2∕4XX︱XXX‖”并用響板、碰鈴打奏出來；2、學唱歌曲《動物說話》。教學準備：多媒體、電子琴、頭飾、響板碰鈴。教學過程：導入師生問好歌；起立做動作并演唱《走路》；演唱音階并做柯爾文手勢；二、學唱歌曲提問同學喜歡什么動物？并模仿聲音；今天老師請來了幾位小動物開一場音樂會，你們想不想參加啊？播放歌曲《動物說話》，學生聆聽并和教師一起打拍子。提問：歌曲中演唱了哪些動物？歌曲情緒是愉快的還是悲傷的？教師分句教讀歌詞；教師分句教唱歌曲；同學們唱的這么好，有沒有信心和袁老師比一比；同學們唱一句，老師唱一句；全班表演動作演唱歌曲；并選同學上臺戴頭飾來表演；教師帶領學生打響板與碰鈴的節奏；響板2∕4XO｜XXO‖碰鈴2∕4OX︱OX‖播放樂曲《動物說話》，一起為歌曲伴奏；練習豎笛《蟲兒飛》。三、教師總結1.同學們模仿了很多可愛的小動物，都很喜歡小動物對不對？那我們應該愛護、保護。不要傷害小動物，不要破壞小動物的家。2.師生再見歌。教學反思：1.通過本節課教學，總結幾條不足的地方。教唱歌詞時形式單一，不夠靈活。沒有考慮到多媒體課件歌詞太小，影響都后面同學看不到。應該把豎笛安排到課堂前練聲后面，更好的和教學內容分開。而且必須把握好課堂的時間，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及復習豎笛曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，因此說，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經可以提高一半。音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不矛盾。而在傳統的教學方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發現，其實很多同學對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起學生學習音樂的興趣。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了

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