第第頁新課程標準學習心得體會模板6篇新課程標準學習心得體會篇1學習《學校數學新課程標準》，使我對新課標的要求有了新的認得和體會。一、在教學情境中體驗數學的趣味興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數學教學中創設生動有趣味味的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動實在的情境中理解和學習數學知識。一個好的教學情境可以溝通老師與學生的心靈，充分調動學生的學習樂觀性，使之自動參加到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，樂觀參加數學活動。二、在生活實踐中體驗數學的價值在數學教學中要從學生熟識的生活背景引入，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感，激發他們到生活中找尋數學知識。數學源于生活。因此我教學時注意緊密聯系實際，從學生實際生活經驗入手。培養學生用數學的眼光去察看、認得四周事物，用數學的概念與語言去反映和描述社會生產和生活中的實際問題。能讓學生感受到數學就在身邊。生活中充分了數學。從而以樂觀的心態投入學習中。三`在自主合作中體驗數學的探究。實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的.學習形式，通過合作學習不但可以學到課本上的知識，更緊要的是培養學生的合作意識和參加意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認得自我、發展自我，充分體驗合作探究成功的喜悅。學生在合作、溝通、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養了他們自主學習的本領，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數學的歡快。總之，面對新課程改革的挑戰，我們必需多動腦筋，多想方法，緊密數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實啟程，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“數學學科的歡快”且歡快地學數學。新課程標準學習心得體會篇2近來學校要求我們一線老師學習新課程標準，在教學工作中給我提出了極大的挑戰，作為一名一線的普通老師，接受課改新理念，感受課改新思維，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學之中。經過努力，漸漸地從陌生走向了熟識，從戰戰兢兢走向了從容應對。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙。回顧這些天的教學，作為一名老師，我慶幸趕上了新課程改革，走進了新課程改革背景下的中學語文教學。在這一過程中，我真切地瞧到了自身成長的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的孩子、學校和老師帶來的活力和更改。“為了每一個學生的健康發展”是新課程改革的核心理念。但同時，新課程改革中暴露出的一系列的問題，也是讓我們老師們要深思的。可喜的是，我們參加一線教學工作的老師已經能夠理性地看待新課程改革，開始用批判與反思予以課堂教學以新的生機，構建教學真的精彩。隨著課改實踐的不絕深入，讓我們發現了一個個充分生命活力的語文課堂。通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分努力探求學科知識系統的錯誤傾向。我們應樂觀提倡、促進學生自動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，重視聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文本領。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐性地教導、引領。但我信任隨著新課程改革的不絕深入，教學理念、教學手段的不絕更新，會顯現更多讓人們感到愉快的事情，我們的語文教學課堂才會真正地發出金子一般的光彩。新課程標準學習心得體會篇3再讀新課程標準，我對怎樣上好體育課又有了新的認得，以下是我的幾點心得體會：一、要變化學生被動學習的狀態。課堂上老師要多給學生思考的時間和空間，老師要少講，少給學生實在方法，充分發揮學生主體地位的作用，讓學生在學習過程中自動去發現、探究、研究，讓學生成為發現問題、分析問題、解決問題的主人。二、要考慮不同本領學生的需求。老師上課時要變化過去“一刀切”的做法，要從學生的個體差別啟程，對發展水平不同、本領不同的學生提出不同的要求；老師要變化以往只重視知識技能的教授，忽視學生的需要和情感體驗的近況；在組織課堂教學時，要想方設法為學生供應自主學習的機會，少些干涉，創設情景，讓學生在老師的引導下潛移默化得到磨練。三、要激發學生學習的興趣，充分調動學生學習的樂觀性。現在學生對上體育課為什么不感興趣？我認為原因有四：1.學生體質差，在活動中很難找到成就感。2.部分學生怕受苦，由于體育課不同于其他文化課，運動量大，一節課下來學生感到身心疲乏。3.教學內容單一，現在體育課上緊要是幾類大項目中的幾個小類：跑跳類緊要是短跑、中長跑、跳遠，球類緊要是籃球。4.受學校硬件設施的限制，如天公不作美（長時間下雨），再加之學校不重視，體育課常常被擠占，學生就認為體育課可上可不上。那么怎樣才略讓學生感興趣呢？1.依據學生的生活經驗設計活動，設計的活動要生活化、有趣味味味，這樣學生才會有興趣，才會樂觀參加，才會克服困難堅持下來。2.多一些激勵，少一些批判。一個有經驗的老師，在整個教學中，會時刻注意課堂上的更改，細心察看每個學生在活動中的表現，擅長捕獲學生身上的閃光點，及時予以稱贊，鼓舞引導，對部分素養較差的學生，不應過于苛責，不應使其失去信心。老師在稱贊或激勵學生時，要躲避簡單的說“好”“特別好”“行”，而應說：“你做得特別好，老師很愛好”，“大家來看***的表演，他做得真棒！”“老師信任你確定能行”等語言進行激勵。3.要注意評價方式的多樣化，既要有老師的評價，也要有學生之間的互評，更要有學生的自評。針對同一教學內容，對不同的學生要有不同的評價標準。新課程標準學習心得體會篇47月6日——7月10日，我參加了湖南省懷化市語文骨干老師的培訓學習，這次學習讓我感受頗深。有的人可能會說：新課程改革不是從20xx年就開始了嗎，現在都過去十多年了，還有必需學習嘛！其實，我認為學習是很有必需的，由于新課標正處于不絕完善的階段，我們只有不絕學習，不絕領悟，不絕完善，才略取得更好的教學效果。在這次學習中，有一個叫向翠仙的老師在給我們上課的時候就談到了她的一次親身體會，她說：在新課程改革初期，有的.老師在領悟新課標的時候存在著很多的誤區，認為在課堂上只要運用了多媒體，那節課就符合了新課改的要求，就是一堂好課。她就曾經應邀擔負一次公開比武課的評委，在那次比武課中，有一位老師上課很出色，各個方面都表現的很不錯，但是她并沒有得獎，為什么呢？由于她沒有采用多媒體上課。那是不是不用多媒體就不符合新課改了，非也，不需要用還要強用，這不是畫蛇添足嘛！但是現在很多老師仍然有這種思想。這次緊要學習了在新課標下怎樣進行閱讀教學和寫作教學，讓我受益匪淺，在今后的教學中我確定會認真領悟新課標精神，認真貫徹新課標理念，不絕學習，不絕完善自身，讓我所上的每一堂課都更加豐富多彩。新課程標準學習心得體會篇5通過參加新課程培訓，我學習到了新奇的教學理念，更新了自身的教學觀念，提高了教育教學水平，在溝通、學習、總結中不絕獲得新知。其間每一點，每一滴都值得我認真反思。一、認真研討新課標，樂觀更新教學觀念我深刻地感受到，新課程下老師首先必需變動思想觀念，提高認得，深刻理解新課程標準的內涵.我會結合這學習的寶貴經驗,從語音、詞匯、語法、聽聞讀寫的教與學,以及綜合語言運用本領的培養等方面,對新課標進行一次全新的認得和學習。我信任,我確定能從中獲得新的啟發，找到一些新的答案,這對引導我今后的教學和促進本領提高必將發揮樂觀作用。二、重視語言教學新課標偏重于語言的教學，本學期我擔負七班級的教學，我就先從音標的教學開始，然后用音標來拼讀字母和單詞，從而進行讀音分類，學生在學了音標后，對語音的有關練習做得特別好。三、創設情景教學,為學生全面發展奠定基礎課堂教學中,鼓舞學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。對于學生認為枯燥的語法知識，課堂上努力創造寬松民主和諧的教學空間。關注學習有困難或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。鼓舞學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合本領。樂觀開展任務型教學,通過任務型教學實踐，使學生們在“完成任務”的過程中學會了用英語表達，通過創造條件讓學生能夠探究他們自身的一些問題，并自主解決問題。英語課堂上語言知識的學習以語言運用為緊要目的,讓學生通過參加這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學習和語言運用緊密地結合起來,另一方面也創造綜合運用聽聞讀寫技能的機會.四、運用多媒體進行教學，為學生供應多種學習英語的平臺平常對聽力的教學，往往是“放給學生”，老師假如逼著學生學，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產生厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習。因此，在教學中我會依據課程內容的需要，制作課件，運用多媒體技術，采取圖、文、聲、像等豐富的表現功能，激發學生學習興趣和求知欲望。新課程培訓對我的影響是深遠的，我要學習的東西還很多，面對的問題還很大。課堂教學還需要我不絕學習、試驗，長期實踐、探究。我會沿著這個方向不懈努力，不絕提高自身教育教學本領。新課程標準學習心得體會篇6一、新課程標準的雙重的性質：工具性和人文性。在英語教學中，我常常會給學生強調英語的工具性：語言是用來溝通的，擁有了流利美麗的英語，就像給自身穿了一件美麗的外衣，會讓自身光彩照人。但英語的人文性？在平常的教學中，滲透的很少。突出英語教學的人文性，緊要是通過學習西方國家的緊要節日、標志性建筑物、食品、交際習慣等，讓學生了解中西方文化的差別，提高學生語言學習的綜合人文素養，這符合新目標的要求!但是西方文化怎樣滲透到平常的教學中呢？我們的教材中有編寫一些西方的緊要節日：圣誕節、復活節、萬圣節、感恩節等，但是在學習的過程中，老師很難讓學生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對研究這種文化的興趣，所以通過新課標的學習。在以后的教學中，不妨試驗著用單獨的一節課的時間，通過制作、收集、競賽的形式，讓學生自身查找資料，制作道具，來演示一種文化的魅力。二、語言學習的漸進性和連續性。語言學習是一個漸漸積累的過程，在英語教學中，要遵奉并服從語言學習的循序漸進的原則，由易到難，由簡到繁，由實在到抽象。在平常的教學中，我特別重視學生詞匯、句型的積累,我常常建議我的學生要學會聯想，要會舉一反三，如學習了單詞cow，在學習單詞now，學生要有本領自身拼讀出來，以及還有那些單詞含有ow，讓學生一一聯想出來。語言學習的`連續性，對可以快速記憶，有可以快速忘掉的學校生來說，太緊要了。我們的教材編寫都是螺旋式上升的，新的內容是在舊知識的基礎上加以延長，因此要重點培養學校生及時復習的好習慣，要讓他們學會學習，樂觀思考，學會總結積累，這樣才會事半功倍!三、課堂上緊要的教學方法：任務型教學法。英語課堂應當是活波生動的，學習在樂觀的情緒下學習，學習效果會加倍的，因此在課堂上，我會通過玩游戲、tpr、唱歌、模仿等方式來吸引學生的注意力，但是在創設真實情景，讓學生通過小組的形式完成任務方面做的不足。有以下原因：1.學生在新課程學完的一節課中，很難講知識得以運用。2.在第二節課復習時，大部分時間以學生復習鞏固學生的音形義、句子的問與答為主，少有讓學生去脫口而出。新課標告知我們，任務型教學是讓學生學會做事情，將語言運用于實際，因此在以后的教學中，要讓學生明確知道語言的