第第頁師風師德整改報告5篇師風師德整改報告篇1在xx中學從教以來，在學校各級領導的關懷和同事們的支持幫忙下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完本錢職工作。但對照《中學校老師職業道德規范》的要求，我尚有不足，在此，自我剖析如下：一、存在的問題：1、由于我本人剛踏入老師的工作崗位，所以常常感覺自身的知識很貧乏。學習新課程理念，常常與辦公室老師探討相關的懷疑問題，但是這些都不足連貫。現在深入剖析起來，要想不絕適應教育形勢的發展，成為一名合格的英語老師，就得必需不絕地加強教育教學理論學習，使自身的業務水平能盡快的提高起來。2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到酷愛教育、酷愛學校，酷愛教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康的思想。但有時候我對工作還不足盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶然有敷衍現象。3、在關懷學生，酷愛學生方面不足公正、耐性。我和大部分老師一樣比較愛好優等生。對于后進生，我對他們缺少關愛。在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。酷愛學生是老師處理與學生之間關系的準則，是全部老師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。4、在團結同事方面，我基本上能夠做到虛心謹慎、敬重同志，但相互學習、相互幫忙還不足理想。5、在與家長溝通上不足自動。敬重家長是老師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的緊要環節。敬重家長方面，我愛聽取學生家長看法和建議，取得支持與搭配，但是由于時間原因，我很少進行家訪。二、對照《中學校老師職業道德規范》，如何樹立良好的師德師風和對優秀老師的要求，我擬定如下四項整改措施：1、切實加強黨教育理論學習。管束自身，認真整改；連續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。2、虛心聽取各方的看法和建議，加添自身對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好老師的自我形象。3、嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自勵，時時各處嚴格管束自身，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。4、加強業務知識的學習。一是從實踐中學，向其他優秀的英語老師們學習，學習他們的先進方法和思想；二是勤于從書上學，學習自身的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人；三是向曲折和教訓學，不絕加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。總之，我會在以后的工作中，不絕加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的老師。為實現“中國夢”盡一份自身的氣力！師風師德整改報告篇2老師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康歡快成長的歷史重任。其中師德是最緊要的。師德，即老師的職業道德，是老師和一切教育工作及活動中必需遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒老師師德的學習，本人深刻地體會到：一、愛崗敬業。首先，要忠誠于教育事業，聽從領導，認真完成領導調配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。樂觀進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不絕地更新知識，認得自身的不足，虛心學習，不絕進取。努力提高自身的文化知識，工作本領等的培養。只有愛崗敬業，老師才略樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才略自發、不絕地完善自我，才略在教育活動中有所收獲。二、敬重每一個孩子。每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和愛好老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與敬重本身”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好歡快的童年。三、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不絕地更新自身的知識，不絕提高自身素養，不絕地完善自身，才略教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自身的工作責任心，提高自身的素養，這要求自身不絕地學習，充實自身，樂觀探究，不絕開辟新的教法。四、以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都愛好模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師確定要時時刻刻為孩子做好模范，凡要求幼兒要做到的，自身首先做到。堅持嚴于律己。行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位老師自身的修養。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的德行，照亮他們的人生道路。師風師德整改報告篇3在本次的學習活動中，我學習了《中學校老師職業道德規范》，從理論上豐富自身，也使自身的心靈得到了一次洗禮。本著老師職業道德規范的要求和自身十多年的教學體驗，自我反省剖析如下:一、工作近況在13年的教育教學工作中，我能自動利用業余時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自身在思想上不絕提高，人生觀與價值觀得到了提升。在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業，酷愛學生，關懷學生，珍惜學生。在教學上做到“四認真”，能樂觀參加備課組協作備課，教研樂觀性高，教學效果穩步提高。同時，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導調配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自發遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自身，能對自身負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，重視精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫忙、相互關懷，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。二、存在問題1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不足緊。2、在工作中還不足細致，有時也存在應付。3、在新課標中探究不足，教改方面動腦不足。4、不能自動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。三、存因剖析1、在政整治論、職業道德理論學習方面，緊要是對其緊要性認得不足。覺得一名普通老師，只依照學校行政的布置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，認為本科了，已是合格的中學老師。其實知識在不絕更新，自身應當不絕學習。存在這一問題，也是思想上認得不足。2、工作中不足細膩，也是不足負責的表現。緊要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、長期性、反饋性都不足，說白了是主觀不足努力。3、在新課標實施中雖然有過一些試驗，但沒有大膽實施，更沒有把它認作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的變動是不足的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學試驗，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。4、在教學上相像有些想法，是否可以試驗，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不足，把自身裝扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。5、安于近況、明哲保身相像成了常理，人家也可以理解，自身也應當識相，把工作做得在中心位次，好了已經不行能，差了還感難為情，想混同于普通老師，其結果確定會差，其實有悖于老師職業道德。四、整改措施1、確定要給自身定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期老師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學活動中努力踐行。2、要利用一切時間做好各項工作，既做得堅固結實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。3、只有探究才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探究，不絕探究，不絕開拓，培養學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被接受，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局啟程，從實事求是啟程，從學校發展啟程，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校認作自身的家。5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于近況，起好黨員的先鋒模范作用，在平常的工作中留下一串堅決的腳印。總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認得反省了自我，努力對照那些優秀老師的言行，使自身早日成長為一名優秀的老師，時時各處用高標準、嚴要求對照自身，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業鞠躬盡瘁。師風師德整改報告篇4定安縣第二學校附屬幼兒園在教育局基礎教育辦公室引導和廣闊幼兒家長的支持下，認真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規程》，以培養德、智、體、美、勞全面發展一代新人為己任，以質量求生存，進一步解放思想，變動觀念，與時俱進，開拓創新，辦園方向明確，安全整治有效，幼教管理水平全面提高，幼兒園各項工作邁上新臺階。一、幼兒園基本情況1、幼兒園園舍獨立、完整，有獨立出入口，環境清潔、安全，無噪音、無污染，園容園貌兒童化、教育化，有確定面積的戶外活動場合。2、幼兒園教室堅固、安全、適用、通風，采光照明好，幼兒園還設有幼師辦公室、活動室、兒童洗手間等。3、幼兒園有符合幼兒年齡特點的玩具、教具，每班有手風琴、錄音機、電子琴、電視、dvd機等，基本滿足教育教學工作的需要，保健室有外傷和常見病所用藥品。4、幼兒園園長1人（取得幼師專業資格），兼任老師均大專學歷，她們愛崗敬業，關愛幼兒，責任心強。有團結、進取、民主的園風，老師有良好的職業道德。小班額設班，45人/每班左右。課程設置合理，有語言、科學、識字、藝術、健康、社會、體育、游戲等科目，教育管理重視智力開發，重視動手本領，重視行為養成，重視情感培養。二、幼兒園教育管理1、本園認真貫徹《規程》《條例》《綱要》，堅持正確的辦園方向，依法辦園。2、本園組織機構健全，依照幼教規律對幼兒園實行管理，有學期各項工作計劃、措施，各項規章制度健全，經費使用合理，對房舍、設備使用管理較好，定期檢修。3、本園全面貫徹《規程》《條例》《綱要》，實行保教結合，能夠對全體幼兒進行德、智、體、美全面發展的教育。4、本園的教育目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，加強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣和參加體育游戲的興趣，發展幼兒智力；培養正確運用感官和運用語言交往的基本本領，增長對環境的認得；培養幼兒愛祖國、愛集體、愛勞動的情感；培養誠實、勇敢、友愛、有禮貌、守紀律等良好品德、行為和習慣等，萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣。5、本園通過各種教育活動，完成教育任務，以游戲為基本活動，戶外活動時間每天不少于2小時，老師能全面正確地運用電教設備和教具進行教學活動，認真備教。6、幼兒園有老師的業務檔案，教學活動開展較好，成立教研組，能有計劃地開展教研活動。三、衛生保健和安全教育1、我園認真做好幼兒生理和心理衛生保健工作，嚴格執行衛生部門頒布的《托兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關衛生保健制度。2、幼兒園堅持每日晨檢，全日察看，按年齡及季節完成防疫部門所布置的防備接種工作。3、幼兒園認真執行衛生部門規定的`健康檢查制度，有各項衛生保健制度和安全防護措施。4、幼兒入園必需先通過疫苗接種證查驗，合格者方入園，并定期進行體檢。幼師體檢合格并取得健康證后才略上崗，一年進行一次體檢。5、成立幼兒園安全工作領導小組，園長任組長，負責幼兒安全全面工作。開展排查活動，要求老師提高責任意識，加強安全常識，認得到幼兒園安全工作和緊要性。幼兒年齡小，缺少知識經驗，缺乏獨立行為本領，然而奇怪、好動、好探究，針對在活動中幼兒對不安全事物不能做出正確推斷，不能預見行為后果，面對不安全時不會保護自身的情況，本園對幼兒首先加強安全意識教育，規定在園內幼兒不隨便爬陽臺、窗口等，其次，幼兒園全面加強安全管理工作，每天早班老師提前20分鐘來園看管幼兒，活動過程均由二位老師搭配完成。幼兒在園里，老師細心照看，離園時由當班老師帶過道路或候待其親人接送，躲避誤接或幼兒自由離園。這樣，保證把幼兒教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們手中。由于老師比較認真負責，園長堅持每天檢查，因此多次受到學校領導和家長的好評。四、工作業績及問題建議良好的園風是一種無聲的命令，我園從園長到每一名幼師，講團結協作，同舟共濟，形成“團結、奉獻、進取、創業”的團隊，幼師和專業知識水平和教育本領均有較大的提高。一年來，本園以學科教學為載體，滲透對學生的品性、人文教育，培養幼兒酷愛自然、酷愛生活、酷愛學校、酷愛師長的情感。激發兒童的學習興趣，培養兒童的察看本領、聽聞本領，加強幼兒的識字本領、表達本領、想象本領、交際本領、協作本領，養成良好的學習習慣和道德規范，從學校會做人：如敬重老師、長輩，講團結友愛，講文明禮貌，講互幫互學，講寬厚待人，講關懷別人，愛好老師和其他小伙伴，懂得尊敬老師和長輩，懂得基本的衛生安全常識，學到確定的科學知識，形成良好的學習、衛生、行為規范習慣、健康向上的心態和真善的人格。五、存在問題及改進建議1、安全教育防備工作應進一步加強。2、不絕改善辦園條件，為幼兒的健康發展供應更優越的環境。3、幼師的教育觀念、教學手段要不絕創新，師生關系要進一步平等和諧，教育效果有待于提高。師風師德整改報告篇5作為老師，都樂意與有道德的人接近和交往，當然也樂意接近有道德的學生。作為學生，也都樂意與有道德的人接近和交往，當然也樂意接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都樂意接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都樂意接近的老師，你自身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而緊要是受老師的影響。學生樂意接近的老師，比學生不樂意接近的老師，對學生的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把學生培養成大家都樂意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生樂意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自身就首先要成為有道德的人。學生接近老師有很多原因。除了道德，老師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的聽從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正感動學生內心的，是人格和道德的氣力。這氣力才是長期的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德緊要。對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位老師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的全部因素之后，才略真正得到。好的師德師風的一個實在表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互敬重。由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在老師面前往往會失去自我，特別是在中學校階段，平等觀念將近完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，老師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不絕發展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又漸漸覺醒和發展，這樣才略進行主體與主體間的有效溝通和溝通，實現教育實踐活動的良好效果。好的師德師風的另一個實在表現，是師生之間要提倡民主，而且老師要身體力行，為學生做出楷模。民主是現代文明社會的緊要特征。但是，在傳播知識、播種文明的學校里，卻有部分老師缺乏民想法識，有些中學校老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必需性。高校老師雖不像中學校老師那么專制，但師道尊嚴的`流毒仍然至深，認為