第4頁共4頁2024年五年級語文教研組工作計劃例文一、指導思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學校教導處的工作計劃，以新課程理念為引領，秉持科學發展、和諧共進、高效推進的核心理念，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成鮮明的教學特色。我們將強化學習機制，致力于提升教師的專業理論素養；注重實踐探索，不斷優化課堂教學方法與策略；堅持以學生為中心，培養其創新精神與實踐能力，實現知行合一，全面增強學生的語文綜合素養。二、常規工作1.深化理論學習，確保新課程理念深入人心，并貫穿于教學全過程。我們將引導教師廣泛閱讀教科研理論著作、教育教學期刊及報刊，同時結合優秀課例與專家講座（含網絡教研）等形式，組織教師深入學習教科研理論，強化教科研方法與技能，持續提升教師的理論水平。2.組織教師深入研讀新課標對各年段的具體要求，并將其與本年段的教學實際相結合，以指導教學實踐，提升教學質量。3.開學之初，組織教師開展五年級上冊教材解讀活動，統一閱讀教學與習作教學的目標、要求與教學策略，制定詳細計劃，確保教學工作的有序推進。同時，開展集體備課、說課與評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.積極開展組內專題研究活動，注重在教學過程中收集第一手資料并進行整理分析。鼓勵教師積累成功案例，通過實實在在的課堂教學研討提升教學質量。5.鼓勵教師以飽滿的熱情參與組內公開課與校級優質課大賽的研究與探索活動。6.加強作文教學研究，扎實做好五年級作文訓練與指導工作，通過豐富多彩的活動提升作文教學的實效性。7.教師需認真撰寫每周一篇的教學反思，及時記錄教學心得與體會，并鼓勵撰寫教育教學隨筆與論文投稿發表。8.期末時，組織工作總結與專題研究階段性報告交流活動，評選出一節優質課、一篇優秀教學反思及一名教研積極分子。同時，繼續扎實開展“五個一”活動。9.對本組內作業與教案進行至少兩次互查（分別在____月底與____月底進行）。10.督促教師按時完成聽課任務。11.強調備好課、上好課的重要性，切實提升教學效率。推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結合的方式，鼓勵教師開展研究型、思想性、獨創性的備課工作。針對中年段學生的特點，在教學中特別注重寫作方法的滲透與指導，實現閱讀與寫作的有效結合，扎實做好學生起步作文的指導工作。12.加強教師間的交流與合作，通過互相聽課、說課與評課等方式取長補短，在實踐中反思提升自我駕馭課堂的能力與教學機智，并加深對新課程、新課改的理解與認識。組內教師聽課數量需達到____節以上。同時加強集體備課與評課的力度確保組內公開課的質量與效果實現人人參與評課及時自我反思在不斷的磨課中提升教學認識與能力水平。13.減輕學生課業負擔確保作業質量。嚴格控制作業量保障學生活動時間。注重課文或練習中經典片段的吸收與內化強化閱讀與仿寫訓練。加強閱讀類作業的研討遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業增強作業的實踐性與開放性做到精、活、實以提高學生學習成績并培養其創新精神與實踐能力。三、其他方面1.配合學校加大校本教研與培訓力度加強教研與科研的結合做好組內專題“提高寫作水平的研究”工作確保平時用功處處實踐勤于動筆做好資料的積累與整理工作。2.重視學生良好習慣的培養無論是坐、讀、寫姿勢的規范還是上課專心聽講、及時完成作業的習慣以及閱讀、寫作等能力的培養都要采取有效措施常抓不懈注重細節追求實效。3.加強課外閱讀訓練充分調動學生閱讀有益課外書的積極性通過閱讀理解積累等方式吸收閱讀材料中的語言營養與文化因素提高語感和語言表達能力。在閱讀過程中充分發揮教師的指導與調控作用。4.根據教導處的安排為提高教學質量務必做好培優補差工作。制定有針對性的內容與計劃出好專項練習切實抓好學困生的幫扶工作。5.對每單元進行兩次集體備課即單元統帥課與作文課以確保教學內容的連貫性與針對性。6.組織好單元測評及期中、期末的考前復習與動員工作確保學生充分準備取得優異成績。7.利用網絡平臺及時對組內教研專題活動進行反思總結并上報相關資料以便分享交流共同進步。總之本學期我們將攜手組內全體教師共同努力扎實開展教研與教學工作促進教師間的相互協作與成長讓我們的孩子學得輕松健康讓我們共同為提升教學質量與學生綜合素質而努力！2024年五年級語文教研組工作計劃例文（二）一、指導思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學校教導處的工作計劃，以新課程理念為指引，以科學發展、和諧發展、高效發展為基調，聚焦于課程改革與專題研究，旨在形成獨具特色的教學風貌。我們將強化教師理論學習，提升專業理論素養；注重教學實踐，探索高效課堂教學策略；堅持創新精神與實踐能力培養并重，實現知行合一，全面提升學生的語文綜合素養。二、常規工作1.深化理論學習：確保新課程理念內化為教師的教學理念，并貫穿于教學全過程。通過引導教師研讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊，結合優秀課例及專家講座（含網上教研）等形式，強化教科研方法與技能，提升教師理論水平。2.精準把握課標：組織教師深入研讀新課標對各年段的要求，與本年段實際相結合，指導教學實踐，提升教學質量。3.教材解讀與備課：開學初，組織五年級上冊教材解讀活動，明確閱讀教學與習作教學的目標、要求與策略，制定教學計劃，推進集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式鉆研教材。4.專題研究：注重教學過程中的資料收集與整理，積累成功案例，通過實實在在的課堂教學研討提升教學質量。5.公開課與競賽：鼓勵教師積極參與組內公開課及校級優質課大賽，以飽滿的熱情探索教學新路徑。6.作文教學研究：扎實開展五年級作文訓練與指導，以豐富活動促進作文教學時效提升。7.教學反思與寫作：鼓勵教師每周撰寫教學反思，記錄教學點滴，積極撰寫教育教學隨筆與論文，并鼓勵投稿。8.工作總結與表彰：期末進行工作總結，交流專題研究階段性報告，評選優秀課例、教學反思及教研積極分子，持續開展“五個一”活動。9.作業與教案檢查：定期對組內作業、教案進行互查，確保教學質量。10.聽課制度：督促教師按時按量完成聽課任務，促進教學交流。11.備課與上課：推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結合的方式，強調研究型、思想性、獨創性備課。針對中年段特點，加強寫作方法指導，實現閱讀與寫作的有機結合。12.教學交流與提升：加強教師間聽課、說課、評課活動，取長補短，在實踐中反思提升教學能力。13.作業優化：減輕學生負擔，提高作業質量?？刂谱鳂I量，注重經典片段的吸收與內化，強化閱讀與仿寫訓練。精選作業題型，增強實踐性與開放性。三、其他方面1.校本教研與培訓：配合學校加強校本教研與培訓，促進教研與科研結合，深入開展“提高寫作水平”專題研究，注重日常積累與實踐。2.習慣培養：重視學生良好習慣的培養，從細微處入手，抓落實、抓成效。3.課外閱讀：加強課外閱讀訓練，激發學生閱讀興趣，提升語感和語言表達能力。教師需發揮指導與調控作用。4.培優補差：根據教導處安排，做好培優補差工作，出好專項練習，切實幫扶學困生。5.集體備課：對每單元進行兩次集體備課（單元統帥