第四單元兩位(不退位）練習（教案）一年級下冊數學蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我的教案，這是關于一年級下冊數學蘇教版中的第四單元“兩位數（不退位）練習”。一、教學內容本節課主要涉及教材中第四單元的內容，重點是讓同學們掌握兩位數的加法和減法運算，培養他們的數學思維能力。二、教學目標通過本節課的學習，我希望同學們能夠：1.掌握兩位數的加法和減法運算方法；2.能夠熟練地進行兩位數的加法和減法計算；3.培養同學們的數學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓同學們掌握兩位數的加法和減法運算方法，難點是同學們對不退位情況的處理。四、教具與學具準備1.數字卡片：199的數字卡片，用于進行兩位數的加法和減法運算；2.黑板和粉筆：用于進行板書設計；3.練習本：供同學們進行隨堂練習。五、教學過程1.實踐情景引入：假設同學們去商店買東西，商品的價格是23元，他們手上有15元，問他們還需要多少錢才能買到這個商品？2.講解例題：以23+15為例，讓同學們將兩個數寫成加法算式，然后進行計算。在這個過程中，重點講解不退位情況的處理。a.32+27b.4518c.76+894.同學們互相交流解題過程，分享心得體會。5.板書設計：將兩位數的加法和減法運算步驟進行板書設計，以便同學們更好地理解和記憶。六、板書設計板書設計如下：加法運算：1.將兩個數寫成加法算式；2.從個位數開始相加，不退位；3.如果發生退位，將十位數的1加到下一位上；4.得出結果。減法運算：1.將兩個數寫成減法算式；2.從個位數開始相減，不退位；3.如果發生退位，從十位數借1；4.得出結果。七、作業設計a.32+27b.4518c.76+89d.9856e.64+372.請同學們思考：在兩位數的加法和減法運算中，為什么有時候會發生退位，有時候不會發生退位？八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現同學們對兩位數的加法和減法運算有了更深入的理解和掌握。但在教學過程中，我發現部分同學在處理不退位情況時還存在一定的困難，因此在課后，我將繼續加強對這部分同學的輔導，幫助他們更好地掌握兩位數的加法和減法運算。我還將引導同學們進行拓展延伸，讓他們思考：在實際生活中，我們如何運用兩位數的加法和減法運算？這樣可以培養同學們的實踐能力和應用能力。重點和難點解析實踐情景引入的設計是非常關鍵的。在這個環節中，我選擇了同學們去商店買東西的情景，這樣的實踐情景貼近同學們的生活實際，能夠激發他們的學習興趣，并讓他們能夠更好地理解和接受新的知識。通過這個情景的引入，同學們能夠更直觀地感受到兩位數加法和減法的實際應用，從而提高他們的學習積極性。隨堂練習的安排也是非常關鍵的。在這個環節中，我安排了四道練習題，這些題目涵蓋了兩位數的加法和減法運算，并且難度逐漸加大。通過這些練習題的解答，同學們能夠鞏固所學知識，并且能夠提高他們的解題速度和準確性。同時，我還鼓勵同學們互相交流解題過程，分享心得體會，這樣能夠讓他們更好地理解和掌握兩位數的加法和減法運算。板書設計是課堂教學的重要組成部分。在這個環節中，我設計了兩位數的加法和減法運算步驟的板書，通過這個板書，同學們能夠清晰地了解兩位數加法和減法的運算過程，從而提高他們的記憶和理解能力。板書的設計要簡潔明了，邏輯清晰，這樣同學們才能夠一目了然地理解和記憶。作業題目的設計也是非常關鍵的。在這個環節中，我設計了五道作業題目，這些題目涵蓋了兩位數的加法和減法運算，并且難度逐漸加大。通過這些題目的解答，同學們能夠鞏固所學知識，并且能夠提高他們的解題能力。在設計作業題目時，我注重題目的實用性和針對性，希望能夠讓同學們在解答作業題目的過程中，更好地理解和掌握兩位數的加法和減法運算。課后反思和拓展延伸是非常重要的環節。通過這個環節，我能夠及時發現自己在課堂教學中的不足之處，并進行改進。同時，我也能夠引導同學們進行拓展延伸，讓他們思考在實際生活中如何運用兩位數的加法和減法運算，從而提高他們的實踐能力和應用能力。總的來說，我在這個教案中注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計、作業題目設計以及課后反思和拓展延伸等環節的設計和安排。這些環節的設計和安排旨在幫助同學們更好地理解和掌握兩位數的加法和減法運算，并提高他們的學習興趣和解題能力。同時，我也將繼續關注同學們的學習情況，并根據他們的實際情況進行教學方法的調整和改進。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調親切、自然。在講解例題時，我注重語速的把握，盡量避免過快，以便同學們能夠更好地理解和跟上我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環節，我給了同學們足夠的時間去思考和討論；在例題講解環節，我留出足夠的時間讓同學們跟隨我的思路，并及時解答他們的疑問；在隨堂練習環節，我給了同學們獨立思考和交流的時間。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導同學們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解同學們的學習情況，并及時調整教學方法和節奏。同時，我也鼓勵同學們積極提問，讓他們能夠更好地理解和掌握所學知識。4.情景導入：我以同學們去商店買東西的情景引入新課，這樣的情景導入能夠激發同學們的學習興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新的知識。同時，情景導入還能夠幫助同學們將所學知識與實際生活相結合，提高他們的實踐能力。教案反思：在本次教案中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設計、作業題目設計以及課后反思和拓展延伸等環節的設計和安排。通過這些環節的設計和安排，同學們能夠更好地理解和掌握兩位數的加法和減法運算，并提高他們的學習興趣和解題能力。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解不退位情況的處理時，部分同學仍然存在一定的困難。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中加強對這部分同學的輔導，通過舉例和練習，讓他們更好地理解和掌握不退位情況的處理方法。我還將注重課后反思和拓展延伸環節的實施。通過這一環節，我能夠及時發現自己在課堂教學中的不足之處，并進行改進。同時，我還將引導同學們進行拓展延伸，讓他們思考在實際生活中如何運用兩位數的加法和減法運算，從而提高他們的實踐能力和應用能力。在今后的教學中，我將繼續關注同學們的學習情況，并根據他們的實際情況進行教學方法的調整和改進。我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠更好地幫助同學們理解和掌握兩位數的加法和減法運算，并提高他們的數學能力。課后提升a.43+27b.56+34c.72+55d.89+11答案：a.43+27=70b.56+34=90c.72+55=127d.89+11=100a.9547b.9856c.7632d.8429答案：a.9547=48b.9856=42c.7632=44d.8429=55a.63+4527b.7234+56c.89+1155d.9547+23答案：a.63+4527=81b.7234+56=94c.89+1155=45d.9547+23=714.請同學們思考：在兩位數的加法和減法運算中，為什么有時候會發生退位，有時候不會發生退位？請舉例說明。答案：在兩位數的加法和減