《桔梗謠》教學設計教材分析：歌曲《桔梗謠》是一首曲調優美、帶有三拍子節奏的朝鮮族民歌。“桔梗”是朝鮮族人民爰吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。歌曲音樂輕快明朗，富有韻律感。歌曲是由七個樂句組成的一段體結構。第三、四樂句和第六、七樂句是第一、二樂句的變化重復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發展，整首歌曲前后既統一又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學目標：情感目標：通過聆聽和演唱朝鮮族歌曲，體會歌曲所描寫的朝鮮族人民挖桔梗歡慶豐收的熱鬧場面，初步感受朝鮮族音樂風格，對比欣賞蒙古族音樂。能力目標：能用輕快明朗的聲音演唱歌曲《桔梗謠》。知識目標：感受頗具起伏感的三拍子韻律。教學重難點：1三拍子節奏及附點節奏在演唱時的準確性。2一二樂句重點學唱。教具準備：多媒體課件、電子琴。教學過程：情境導入1上課，歡迎同學們來到音樂課堂，今天老師給你們帶來了兩段優美的音樂，請同學們仔細聽它們都是哪個少數民族的音樂？（蒙古族、朝鮮族）。那你對朝鮮族了解嗎？2朝鮮族位于我國的東北三省，他們被稱為勤勞儉樸的民族，朝鮮族的服飾非常有特點，朝鮮族人比較喜歡素白色服裝，自稱“白衣同胞”。婦女穿短衣長裙，腰間有細褶，寬松飄逸。3朝鮮族人民喜歡吃泡菜，也喜爰吃一種叫“桔梗”的野菜，每年的春天，他們都會上山挖桔梗非常的辛苦。4朝鮮族是一個能歌善舞的民族，他們最經典的舞蹈就是長鼓舞，他們腰上系著的就是朝鮮族的樂器長鼓。今天老師把長鼓請到了我們的音樂課堂，看這就是長鼓，請幾位同學來感受一下長鼓的音色，你來敲一敲。（音色怎么樣？清脆）聽長鼓給我們帶來了一段美妙的鼓聲，我們一起拍一拍吧。今天我們就一起來學唱一首朝鮮族的民歌《桔梗謠》.二、寓教于樂1首先我們一起來聆聽感受歌曲，歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快，喜悅）2再聽歌曲，歌曲中的人民在干什么呢？你能用歌曲中的歌詞來回答嗎？感受歌曲的節拍是幾幾拍的呢,我們一起來拍一拍,這就是43拍的節奏特點。3接下來老師給大家唱一遍，請同學們用拍手的形式再次體驗四三拍的強弱弱的規律。4請同學們看這條節奏練習，再來體會43拍強弱弱的節奏特點。我們一起來拍一拍吧，看看我們拍的最后一個節奏型，能做的強弱規律再明顯一些嗎？一起來，咚嗒嗒，咚嗒嗒。真棒。5下面我們跟琴認真的唱歌譜，你能自己試著唱第一句嗎？真是太棒了，我們一起唱第二句，一起跟琴唱準第三，第四句，好我們完整的把歌譜唱一遍。6下面我們聽著琴聲，一句句填唱歌詞，老師弾一句你唱一句你能試著自己唱第一句嗎？仔細聽老師的琴聲。7同學們注意白白的桔梗長滿山野這一句的倚音并且“白”和后面一句的"要”“出”“兩”"棵”后面沒有歌詞我們要怎樣把它唱準確呢個？我們可以通過延長韻母的形式唱出來，請同學們看大屏幕，這樣我們是不是就可以很容易的唱出來了。我們一起試著唱一唱，聽老師的琴聲。好我們把前半部分完整的唱一遍。8請同學們往下唱“哎咳咳喲”這一句是不是很容易就能唱出來呢聽老師的琴聲，最后一句我們一定要唱準。我們完整的跟琴把歌曲唱—遍吧。9同學們有哪一句你覺得唱不準呢，好我們一起唱這幾句。請同學們看第一句mf是中強的力度記號，這個地方要唱的強一些。下面跟著老師的琴聲完整的唱一遍。10同學們的聲音美極了，讓我們跟音樂的范唱用圓潤的聲音再來唱一遍，唱到哎嗨嗨嗨呦我們一起來模仿挖桔梗的動作。（跟音樂范唱）11已經非常好聽了，可是老師還沒感受到歌曲的歡快、喜悅的情緒，能表現的再夸張些嗎？讓我們跟著音樂伴奏再來一遍。（跟音樂伴奏）12太棒了同學們下面我們分組進行，123組唱，456組給打節拍好吧（跟伴奏）同學們表現的太好了。下面我們找幾位同學給大家展示展示，哪個組的同學最勇敢？三創造表現1接下來我們一起欣賞一首用朝鮮語演唱的《桔梗謠》仔細聽桔梗在朝鮮語中是什么？和我們學唱的歌曲有什么不同呢。2我們能不能把我們剛才學唱的歌曲中的桔梗換成道拉基呢，你能試著自己唱一唱嗎？小組之間合作討論。（放音樂伴奏）師下去指導學生練習，那找幾個組給大家展示展示，456組唱，123給他們打節拍好嗎？一起來。（跟伴奏）3同學們太優秀了竟然這么快就學會了，最后讓我們隨著今天學唱的這首桔梗謠一起邊唱邊跳起來吧。全體起立，一起來。（放范唱）四完美結課這節課我們一起了解了朝鮮族的風土人情，學唱了朝鮮族的歌曲，知道了桔梗謠在朝鮮語中是道拉基的意思，還了解了朝鮮族人民挖桔梗是很不容