媽媽格桑拉教學內容：歌曲《媽媽格桑拉》教材分析：歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風格特點的創作兒童歌曲，歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的爰。歌曲前部分節奏寬松承載著質樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的爰轉為歌唱性的呼喚音調，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。教學目標：1、 能用深情、飽滿的聲音演唱歌曲《媽媽格桑拉》并能表達自己祝福媽媽幸福之情。2、 啟發學生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母的感恩意識與情感。教學重點：引導學生積極參與課堂，通過演唱、欣賞等形式表達對母親的愛，最后升華到對祖國母親的爰。學習難點：歌曲二聲部的學習，演唱出和諧的和聲。教學準備:電子琴課件教學過程：老、導入1、 師：同學們世界上最偉大的爰就是母愛，你們都會唱哪些關于媽媽的歌曲？2、 師：今天老師給同學們帶來了一首《天之大》是贊美媽媽偉大的歌曲，我們一起來欣賞一下。播放《天之大》視頻3、 老師看到有很多同學被這首歌曲打動了！歌唱媽媽的歌曲有很多很多，今天我們就來學習其中的一首《媽媽格桑拉》。（板書）弐、新課學習1、 師：聽完后告訴老師這首歌曲的旋律與哪個地區的民歌風格相似？播放《媽媽格桑拉》范唱2、 有藏族民歌的特點。3、 師：同學們你們知道"格桑拉”是什么意思嗎？“格?！笔窃诓卣Z里是幸福的意思，“拉”是表示對媽媽的尊敬，“媽媽格桑拉”的意思是指祝愿媽媽幸福。這首歌曲表達了藏族小朋友對媽媽深深的愛。4、 師：老師也很喜歡這首歌曲，我想為大家演唱一下（老師范唱）聽一聽歌曲可以分幾個樂段？為什么這么分？（分為兩個樂段）5、 師：我們先來學習第一樂段，里面出現了一個節奏XX板書）切分節奏，前段后長，前弱后強，讓同學們試著打一下，這樣的切分節奏在第一樂段出現了多少次？（五次）（出示課件）6、 跟琴試著唱一下譜子。跟琴把歌詞加進去。7、 第二樂段跟琴視唱一下譜子，師：第二部分的旋律有沒有重復的地方？跟琴加入歌詞。8、 師：歌曲我們已經學完了，我想問一下同學們，兩個樂段我們應該用什么樣的聲音或是情緒來演唱？第皂段，敘述了和媽媽甜蜜的畫面，力度P—一MP溫柔的演唱。第弐段，抒發了對媽媽的感激依戀之情，力度上要稍強一些，“格桑拉”的變化根據音高變化，高——f,低——mf9、 完整的跟伴奏演唱一遍，注意兩個樂段力度的變化和情感參、二聲部的學習1、 看書跟琴演唱二聲部的旋律2、 讓同學們把旋律唱準3、 加入歌詞4、 讓同學們自己選擇聲部，跟著老師的琴演唱一下第二樂段的合唱部分。5、 把同學們分成二部分，跟伴奏音樂完整演唱《媽媽格桑拉》。兩個聲部的同學交換一下聲部再來演唱一下歌曲。四、拓展師：同學們，我們每個人都有媽媽，也都愛媽媽，因為她是給予我們生命，哺育我們長大的平凡而偉大的人，但在我們生命中還有一位看不到的媽媽，